【正文】 】1．學生已具備了較強的自學能力，生字、詞語學生可以通過課前預習解決，課上稍微復習一下即可。并培養(yǎng)學生 知識遷移的能力。第一次，課始，定格投影，靜態(tài)展現(xiàn)長城的遠景，整體感知長城全貌，體會長城長的特點；第二次，學習第二自然段后，定格投影長城近景的各個部位，學生圖文對照，說各部位的位置、樣子和作用，理解作者的表達方法，體會長城的高大堅固；第三次，慢速移動式投影，有重點地依次出現(xiàn)長城的遠景和近景，并配上相關樂曲，深入體會作者的聯(lián)想和發(fā)自肺腑的心聲。【教學組織形式】以學生的個體學習和小組合作學習為主要教學組織形式，這樣不僅有利于照顧學習個體的差異，而且也有利于培養(yǎng)學生 的合作意識，增強其協(xié)作精神。運用教室的布置讓學生理解什么叫觀察點。)3．遠看長城：圖文對照學生自讀第一自然段。你學會了些什么？4．選擇自己最喜歡的一個景點，按一定順序進行片段描寫。學生活動：①自主閱讀課文，做批注。哪句好，為什么？（第一句好，多少體現(xiàn)了參加建筑的人數(shù)很多，？？而才字表達了建造長城的不容易，又飽含著對古代勞動人民的贊嘆之情。他永遠是我們中華民族的象征，我們炎黃子孫的驕傲。（資料包括“頤和園”和“兵馬俑”）②思考：讀了這些文章，你又了解到了哪些文化遺產(chǎn)，你最大的感受是什么？（設計意圖：在資料城中，放入了包括本單元其余兩課《頤和園》《兵馬俑》在內(nèi)的七篇關于中國世界遺產(chǎn)的文章。3．小結：齊唱改編過的《我的中國心》。課前準備。)學習第一自然段 遠看長城是什么樣子？⑴請同學們大聲朗讀第一自然段，說一說你從哪里體會到了長城的長這個特點。腳下踏著堅固的城磚，扶著墻上的巨大條石，你會情不自禁地想起什么呢？（出示第三自然段）(2)是啊，作者不僅想起了古代的勞動人民，而且對勞動人民發(fā)出了由衷的贊嘆。這個奇跡不僅是對這座雄偉建筑的贊頌，更是對勞動人民血汗和智慧的贊頌！那么國際名人他們對長城又是怎樣那個贊嘆的呢（課件出示國際名人贊美長城的句子）有關長城美麗的傳說故事你知道哪些？學生回答后。第三篇：四年級上語文教案 雅魯藏布大峽谷人教新課標【小學學科網(wǎng)】三年級上語文教案雅魯藏布大峽谷|人教新課標教材分析《雅魯藏布大峽谷》是一片情趣盎然的說明文，文章非常有條理、有層次地介紹了神奇而美麗的雅魯藏布大峽谷，表達了作者對大自然鬼斧神 工的驚嘆和心中無比自豪與喜悅的感情。三、教學過程一、談話導入。三、精讀細品，深感其“奇”1．如此壯麗的偉景，真令人嘆服。B你愿意讀出你的感受嗎？（指導學生朗讀）（2）我讀到“聽了這一美麗的傳說，再看那好像被雅魯藏布江沖刷出來的峽谷，讓你更加不能不為這大自然的鬼斧神工叫絕。］5．同學們，讓我們帶著“驚嘆”、“折服”、“驕傲”、“自豪”的感情，來朗讀課文，展現(xiàn)雅魯藏布大峽谷神奇壯麗的景觀吧！四、理清脈絡，學寫提綱1．回顧課文，想想作者怎樣為我們介紹雅魯藏布大峽谷的？（提示：“先??然后??再??最后??”）2．出示“金鑰匙”，認識課文提綱。（二）過程與方法目標：通過研讀課文中的重點詞句，理解課文內(nèi)容，初步學習作者的表達方法。（出示自學提示）學生匯報交流。老師提供了三條思路（出示）老漢怎樣對待群眾，怎樣對待黨員，又怎樣對待兒子的？預設句1：老漢清瘦的臉上淌著雨水。師：一個清瘦的老漢，作者為什么說他像一座山？生1：他第一個來到橋邊，沒有逃，想著老百姓，他精神高大如山生2：他沒有慌，像山一樣穩(wěn)固，鎮(zhèn)定如山生3：他有威信，受人擁戴師：盯著，為什么盯著？這一句是什么描寫？（板書：神態(tài)）從老漢的神態(tài)描寫中，我們體會到了老漢的沉著冷靜，鎮(zhèn)定如山。一個“推”字體會到了什么？（板書：父愛如山）把生的希望給兒子，把死的危險留給自己。本文另一大特色是語言風格口語化，這是老舍先生一貫的無雕飾的生活化的語言風格，如“使人心中立刻結起個小疙瘩來”，“咬下一撮兒毛來”，“就是聾子也會被它吵得受不了”等語言的表述，散發(fā)著濃郁的生活氣息，好像和街坊鄰居對話，讀起來令人感到親切舒服。矛盾1：文章第五小節(jié)中說到母雞總在院里挺著脖兒，表示出一副世界上并沒有什么可怕的樣子，但下文又將母雞在遇到異常情況時警戒的樣子寫得栩栩如生？母雞到底怕嗎？矛盾2：文中第二節(jié)明確了母雞對公雞的態(tài)度──永遠不反抗，可第6小節(jié)中又說假如遇上大公雞搶食，母雞是一定出擊的，這勁頭兒連大公雞也怕三分。教學重點了解母雞的生活習性及偉大的母愛在母雞身上的具體體現(xiàn)。（板書：負責、慈愛、勇敢、辛苦）（五）理清課文結構，以作者對母雞的感情變化為線索將課文分成兩部分。（二）品讀5－8小節(jié)，體會“我”喜歡母雞的原因。（3）想象母雞警告雞雛的語言，體會母雞的勇敢。8．學習第7小節(jié)，體會母雞的辛苦與慈愛。（2）體會“──”的作用，感受作者的情感變化。6．學習第6小節(jié)，體會母雞的慈愛和辛苦。2．通讀5－8小節(jié)，圈出描寫母雞叫聲的詞。1．重點思考：“我”為什么“一向討厭母雞”？哪些語言讓人感受到作者對母雞的討厭？（板書：沒完沒結如泣如訴發(fā)了狂欺軟怕硬）2．反饋指導。教學難點學習課文，抓住特點，用事實說話，具體生動描寫動物的寫法?；诒締卧慕虒W目標之一是培養(yǎng)孩子善于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題、解決問題的能力我制定了以下教學目標。課文《母雞》的語言自然流暢，并無過多華麗詞藻的修飾，就文字本身所表達的內(nèi)容，對于五年級孩子來說并不難理解。同學們寫的真好！這真是一座跨越死亡的生命橋啊！“人固有一死，或重于泰山；或輕于鴻毛”,老漢雖然走了，但他的精神并沒有走，2008年汶川大地震涌現(xiàn)出了許許多多像老漢這樣的英雄，解放軍、醫(yī)生、教師、志愿者，讓我們又看到了用愛心建起的生命之橋！同學們，老師堅信你們會用自己高尚的品德搭建一座座愛心橋、友誼橋、生命橋?。┎贾米鳂I(yè)從下面兩個挑戰(zhàn)中，選擇一個你喜歡題目的作答。預設句2：老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊，不要擠！黨員排在后邊！” 仔細觀察你發(fā)現(xiàn)了什么（??！，語氣的堅定）老漢的語氣為什么這么堅定？（心系群眾，把生留給人民）對比兩個句子有什么不同（老漢的語氣是這樣堅定，沒有一絲商量的余地，板書：語言）齊讀，大聲喊出來。他像一座山。像潑，像倒?！窘虒W重點】引導學生抓住課文中令人感動的地方，感受老共產(chǎn)黨員無私無畏、不徇私情、英勇獻身的崇高精神，體會課文在表達上的特點。］五、作業(yè)練習1．朗讀課文。A請學生說說自己的感受或理由。］2．學生認真默