【正文】 指導(dǎo)重點(diǎn)：（1）學(xué)生自主感悟，交流反饋其讀懂及讀不懂的內(nèi)容。（4）設(shè)疑：母雞挺著脖兒表示出世界上沒什么可怕的事，為什么還要“警戒”？母雞到底怕嗎？（5）提煉作者對(duì)母雞態(tài)度變化的原因，了解母雞的叫聲即它的語(yǔ)言，也是與雞雛交流的方式。1．設(shè)疑：同為母雞的叫聲，為什么“我”變得“不敢再討厭”母雞了？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)母雞叫聲所要傳遞的意思及所要傳達(dá)的作者的感情。（板書：一向討厭不敢再討厭）二、深入品讀、感悟母愛（一）略讀1－3小節(jié)，了解“我”討厭母雞的原因。突破方法：找出重點(diǎn)詞句，反復(fù)朗讀、理解，從而理解課文內(nèi)容。母雞和公雞，到底誰(shuí)怕誰(shuí)？在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決這些疑問時(shí)，可始終以體會(huì)母雞叫聲所表達(dá)的意思為抓手逐步展開。老舍先生將筆觸落于細(xì)微之處，以有了一群雞雛而負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦的母雞來(lái)道出人情──“一個(gè)母親必定是一位英雄”，以其細(xì)膩之筆揭示藏匿于生活中感性、直觀的特征，體現(xiàn)出樸素自然的格調(diào)和親切的人倫關(guān)懷。師：洪水無(wú)情，悲劇還是發(fā)生了，再也看不見老漢如山的背影，再也聽不見老漢沙啞的呼喚，只有齊讀（出示：一片白茫茫的世界）同學(xué)們，請(qǐng)閉上眼睛，隨著這如泣如訴的音樂，聽老師朗讀（五天以后，音樂），面對(duì)這滔滔江水，老太太會(huì)說(shuō)些什么，村民們又會(huì)說(shuō)些什么？（五）情感升華此時(shí)此刻，這還只是一座窄窄的木橋嗎？請(qǐng)你為這座橋命名，把答案寫在準(zhǔn)備好的卡片上，小組合作完成。誰(shuí)能讀好這句話，讀出老漢的沉著冷靜？誰(shuí)再試試？齊讀。他不說(shuō)話，盯著亂哄哄的人們。預(yù)設(shè)句1：黎明的時(shí)候，雨突然大了。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)共產(chǎn)黨員無(wú)私無(wú)畏、不徇私情，把群眾利益放在第一位的崇高精神，感受人物崇高的人格魅力。［隨文學(xué)習(xí)提綱，能更直接更形象的理解提綱的寫法和作用，同時(shí)也落實(shí)課文安排的“金鑰匙”?！币哺械健绑@嘆不已”。讓我們?cè)僮呓フ媲械仡I(lǐng)略雅魯藏布大峽谷的“奇”處所在！認(rèn)真默讀課文，想想：讀到我感到（“驚嘆不已”、“不可思議”、“鬼斧神工”、“無(wú)與倫比”）［默讀思考，有利于學(xué)生理解課文，同時(shí)用“讀到我感到”模式來(lái)訓(xùn)練學(xué)生有條理的表述自己閱讀所得，有利于學(xué)生語(yǔ)言的規(guī)范。1．（板書：西藏）同學(xué)們，一提到我國(guó)的西藏，你會(huì)想到什么呢？（學(xué)生根據(jù)課前了解的資料來(lái)談，如：藏族、布達(dá)拉宮、牦牛、雪山、雅魯藏布江??）2．其中，雅魯藏布大峽谷堪稱世界一大奇觀，不知令多少人為之驚嘆。在介紹時(shí)，作者運(yùn)用了多種說(shuō)明方法，如：對(duì)比、列數(shù)字、舉例等，細(xì)致地展現(xiàn)了雅魯藏布大峽谷的罕見奇觀。（出示課件）長(zhǎng)城美麗傳說(shuō)故事畫面讓學(xué)生欣賞。請(qǐng)你大聲朗讀第三自然段，邊讀邊畫出印象最深刻的詞語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)從這些詞語(yǔ)中你體會(huì)到了什么？ 數(shù)不清、兩三千斤重兩三千斤重，學(xué)生自由舉例，說(shuō)說(shuō)自己的體重是多少，那一塊石頭相當(dāng)于我們多少個(gè)小朋友重量(四五十個(gè))，相當(dāng)于多少個(gè)成年人的重量(二十多)，一個(gè)人能抬起來(lái)嗎？（不能）這樣千斤重的條石需要多少呀？（數(shù)不清）讀到這里，你體會(huì)到什么？（修建長(zhǎng)城需要很多的人，工程量很大，而且很艱難）學(xué)生談體會(huì)、教師引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生聯(lián)想，當(dāng)時(shí)技術(shù)落后。①比喻句：像一條長(zhǎng)龍 ②崇山峻嶺：體現(xiàn)長(zhǎng)城的雄偉 ③蜿蜒盤旋：體現(xiàn)長(zhǎng)城的長(zhǎng)④一萬(wàn)三千多里：體現(xiàn)長(zhǎng)城的長(zhǎng)和雄偉（出示長(zhǎng)城課件遠(yuǎn)景圖）⑵根據(jù)同學(xué)們的分析概括第一自然段主要寫了長(zhǎng)城的長(zhǎng)的特點(diǎn)。2．制作多媒體課件。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)閱讀，激發(fā)了學(xué)生的民族自豪感和主人翁的責(zé)任感，要給予學(xué)生表達(dá)的空間，通過(guò)設(shè)計(jì)兩個(gè)題目讓學(xué)生暢所欲言，通過(guò)不同的形式表達(dá)自己的愛國(guó)之心。這樣更有利于四年級(jí)的單元整合的教學(xué)。當(dāng)你站在長(zhǎng)城上，踏著腳下的方磚，扶這墻上的條石，你會(huì)想到什么，有什么樣的感受？（抒發(fā)自豪之情）生：我會(huì)想起??四、通過(guò)拓展閱讀，了解我國(guó)的“世界文化遺產(chǎn)”。）師：讓我們帶著贊嘆之情把這句話讀一讀吧。②小組交流。第二課時(shí)（以情感為主線激發(fā)學(xué)生民族自豪感）一、創(chuàng)設(shè)情景，初步感受長(zhǎng)城的“奇”1．大屏幕展示長(zhǎng)城背景圖，同時(shí)播放《長(zhǎng)城長(zhǎng)》音樂。思考：書中哪句話寫了遠(yuǎn)看長(zhǎng)城是什么樣子？用了什么方法來(lái)描寫長(zhǎng)城？（比喻）出示比喻句，學(xué)生齊讀。第一幅圖的觀察點(diǎn)在哪里呢？第二幅圖又是在哪里觀察的呢？（2）看第一幅圖時(shí)應(yīng)重點(diǎn)觀察什么？你覺得長(zhǎng)城看上去有什么特點(diǎn)？再看第二幅圖：你能看出長(zhǎng)城有什么特點(diǎn)？(設(shè)計(jì)意圖：采用“情景教學(xué)法”，運(yùn)用課件，創(chuàng)設(shè)情景定格投影，靜態(tài)展現(xiàn)長(zhǎng)城的遠(yuǎn)景，整體感知長(zhǎng)城全貌，體會(huì)長(zhǎng)城長(zhǎng)的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)過(guò)程 】第一課時(shí)（以圖為主線，掌握寫作手法）一、激情導(dǎo)入，觀察插圖，了解圖意。多媒體創(chuàng)設(shè)的動(dòng)、靜態(tài)情景，既可以從宏觀上展示長(zhǎng)城的雄偉、壯觀，又可以從微觀上真切地感受長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固，從而縮短學(xué)生的歷史認(rèn)識(shí)距離。2．讀懂課文，理解每段話的意思及段與段之間的聯(lián)系。2．學(xué)生提取文字信息的能力已較三年級(jí)有了突破。3．了解長(zhǎng)城的悠久歷史，4．了解長(zhǎng)城的軍事價(jià)值，5．了解有關(guān)長(zhǎng)城的文學(xué)作品。2．通過(guò)打?qū)?，深化主題，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任心，民族自豪感，號(hào)召更多的人來(lái)保護(hù)世界遺產(chǎn)。引導(dǎo)學(xué)生利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)，小組合作學(xué)習(xí)。3．觀察彩圖，了解圖意。三、圖文對(duì)照，讀懂課文1．再讀課文，想一想剛才兩幅圖分別與文中哪些段落相對(duì)應(yīng)？（第一幅圖與第一自然段，第二幅圖與第二自然段相對(duì)應(yīng)）2．分組討論：課文第三、四自然段為什么沒有和它相對(duì)應(yīng)的圖片？（不是作者所見之景，無(wú)法畫出。（學(xué)生分小組學(xué)習(xí)、討論）2．匯報(bào)學(xué)習(xí)成果3．進(jìn)入資料城，閱讀文章《秦兵馬俑》《墩煌莫高窟》《布達(dá)拉宮》?！睅煟郝牭搅诉@么多名人對(duì)長(zhǎng)城的贊美，你最想問什么？（引導(dǎo)學(xué)生問：為什么說(shuō)長(zhǎng)城是世界歷史上一個(gè)偉大的奇跡？）(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)長(zhǎng)城壯觀的景色，可以讓學(xué)生先從視覺上去感受長(zhǎng)城的“奇”，通過(guò)名人的贊嘆之語(yǔ)，讓學(xué)生產(chǎn)生深入了解長(zhǎng)城的欲望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)②第三自然段教師主要引導(dǎo)：師：為什么說(shuō)長(zhǎng)城凝結(jié)了勞動(dòng)人們的血汗和智慧？（生答）（條石多；重；沒有先進(jìn)的交通工具，山勢(shì)陡峭）師：所以作者感嘆：（齊讀）多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭，后不見尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城。)總結(jié)：是呀，正如同學(xué)們所說(shuō)，長(zhǎng)城是世界歷史上的一個(gè)偉大的奇跡。截止2003年7月，我國(guó)已有29處景觀被列入《世界文化名錄》，讓我們一起走進(jìn)資料城去看看這些值得每一個(gè)中國(guó)人驕傲的世界文化遺產(chǎn)吧。1．設(shè)計(jì)一條宣傳、保護(hù)長(zhǎng)城或其他世界遺產(chǎn)的標(biāo)語(yǔ)。教學(xué)重難點(diǎn)，感受長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì)，體會(huì)作者表達(dá)