【正文】 )沒(méi)了這些詞語(yǔ)就不美了,看來(lái)這些詞語(yǔ)真的挺美的,挺有用的,挺值得我們?nèi)シe累的。只聽(tīng)一聲巨響,混沌一片的東西漸漸分開(kāi)了——(句二)。(1)這個(gè)句子很有意思,請(qǐng)你仔細(xì)讀一讀,說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)學(xué)生四對(duì)反義詞,一對(duì)近義詞)(2)理解“濁”:給“濁”組個(gè)詞。根據(jù)學(xué)生回答,相機(jī)展開(kāi)下面三個(gè)板塊的教學(xué): 板塊一、出示句一:他見(jiàn)周圍一片漆黑,就掄起大斧頭,朝眼前的黑暗猛劈過(guò)去。)今天，我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一位神話人物，出示圖片，生答（盤古）。初步理解“宇宙、黑暗、上升、下降”等13個(gè)詞語(yǔ)的意思。2．在課余時(shí)間，找一些神話故事來(lái)讀一讀。①大掃除時(shí)，同學(xué)們（非常積極），有的（掃地），有的（拖地），有的（擦窗子），有的（倒垃圾）…… ②天上的白云（形態(tài)萬(wàn)千），有的像（可愛(ài)的小羊），有的像（活潑的小兔），有的像（奔馳的駿馬），還有的像（機(jī)靈的小猴）……孩子們，“總——分”的構(gòu)段方式并不難學(xué)，在今后的習(xí)作中，我們應(yīng)該多運(yùn)用它，讓習(xí)作的脈絡(luò)清晰可見(jiàn)。孩子們，盤古身化萬(wàn)物說(shuō)明他的身體發(fā)生了很大的變化。同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)感受排比句式如詩(shī)歌般瑯瑯上口，體會(huì)排比句式給我們帶來(lái)震撼表達(dá)效果。他的雙眼變成了太陽(yáng)和月亮；他的四肢，變成了大地上的東、西、南、北四極； 他的肌膚，變成了大地； 他的血液，變成了江河； 他的汗毛，變成了花草樹(shù)木； 他的汗水，變成了雨露……（1）自由讀讀句子，說(shuō)說(shuō)句子去掉了一些形容詞后好不好？為什么？（2）小結(jié)短語(yǔ)的作用：能形象、具體地寫出事物的特點(diǎn)。盤古一陣猛劈后，發(fā)生了什么變化？請(qǐng)用“——”在文中畫出相關(guān)的句子。有的同學(xué)（）早餐車，有的同學(xué)（）湯桶，有的同學(xué)（）勺子，還有的同學(xué)（）配菜…… ②全班交流反饋，教師相機(jī)指導(dǎo)。（2）用“▲”畫出句子中表現(xiàn)盤古力大、神勇的動(dòng)詞：掄起 猛劈頂著蹬著（3）比較句子：他見(jiàn)周圍一片漆黑，就掄起大斧頭，朝眼前的黑暗猛劈過(guò)去?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1．認(rèn)讀詞語(yǔ)（分男女同學(xué)認(rèn)讀，教師相機(jī)指導(dǎo)）宇宙黑暗掄起猛劈逐漸緩緩上升下降氣息四肢肌膚血液遼闊茂盛滋潤(rùn)創(chuàng)造奔流不息使勁蹬著2．教師談話激趣，導(dǎo)入。他見(jiàn)周圍一片漆黑，就拿起大斧頭，朝眼前的黑暗砍過(guò)去天地分開(kāi)以后，盤古怕它們還會(huì)和在一起，就頭頂著天，用腳使勁蹬著地。（課件出示）：用動(dòng)詞說(shuō)說(shuō)領(lǐng)取早餐的忙碌場(chǎng)面。（1）出示句子：輕而清的東西，緩緩上升，變成了天； 重而濁的東西，慢慢下沉，變成了地。（3）積累運(yùn)用短語(yǔ)：（四季的）風(fēng)（飄動(dòng)的）云（隆隆的）雷聲（遼闊的）大地（奔流不息的）江河（茂盛的）花草樹(shù)木（滋潤(rùn)萬(wàn)物的）雨露（）變化（）宇宙…… 4．觀察句式，排比句式拓展訓(xùn)練。這七個(gè)“變成了”一個(gè)“化作了”可以根據(jù)描寫的事物不同，語(yǔ)調(diào)也可以讀得高低不同，抑揚(yáng)頓挫。請(qǐng)較快速地默讀第四自然段，想想這些變化都是圍繞哪一句話來(lái)寫的？請(qǐng)您用波浪線畫出來(lái)。四 總結(jié)全文，小結(jié)寫法。第二篇：盤古開(kāi)天地（推薦）公開(kāi)課《盤古開(kāi)天地》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識(shí)“猛、緩”等8個(gè)生字。感受盤古無(wú)私奉獻(xiàn)的偉大。盤古還有一個(gè)名字叫“老祖宗”。(1)指導(dǎo)讀正確。說(shuō)說(shuō)什么情況下清水會(huì)變濁。天地分開(kāi)以后,——(句三)?，F(xiàn)在請(qǐng)你美美地來(lái)讀這些詞語(yǔ),邊讀邊想像,當(dāng)你讀得美的時(shí)候,就能看到藏在詞語(yǔ)后面的一幅畫了。這一切都是我們的老祖宗盤古創(chuàng)造的,讓我們用一句話表達(dá)炎黃子孫對(duì)他的景仰吧!出示:人類的老祖宗盤古,用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙。作業(yè)(1)抄寫文中的偏正詞組。初步理解“宇宙、黑暗、上升、下降”等13個(gè)詞語(yǔ)的意思。感悟神話故事想象豐富的特點(diǎn),積累文中優(yōu)美的詞句,尤其是“怎么樣的什么”的偏正詞組。②不懂讀的字查字典或請(qǐng)教老師和同學(xué)?！弊裱@個(gè)指導(dǎo)思想，這里我設(shè)計(jì)了三個(gè)層次的朗讀，抓住“掄斧猛劈”、“緩緩”、“慢慢”等詞，讓學(xué)生通過(guò)自由朗讀，個(gè)性閱讀，體驗(yàn)閱讀，從字詞讀到內(nèi)容讀再到感情讀，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)緊扣，使學(xué)生在品讀中明白宇宙成形時(shí)天與地的不同，體會(huì)盤古開(kāi)天劈地的艱難和決心。（五）綜合訓(xùn)練，拓展升華為了使學(xué)生得到全面發(fā)展，本課我設(shè)計(jì)了三個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目。課文處處充滿了神奇的想象，用生動(dòng)準(zhǔn)確的語(yǔ)言塑造了盤古雄偉、高大的形象，贊美了他為開(kāi)辟天地而勇于獻(xiàn)身的精神。在教學(xué)“盤古倒下后，他的身體變成什么”這節(jié)時(shí)，我采用了配樂(lè)讀、引讀、師生分句讀，為學(xué)生營(yíng)造了輕松、愉悅的朗讀氛圍。也就是從課文內(nèi)容上是粗知大意，就是抓住重點(diǎn)難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解，字、詞、句不作訓(xùn)練的重點(diǎn)；從方法上來(lái)說(shuō)，教師要更加放手，讓學(xué)生把課文讀懂，并在閱讀中掌握讀書方法，提高閱讀能力。有感情朗讀課文。二、說(shuō)教法《新課標(biāo)》指出：“朗讀是閱讀教學(xué)中最重要、最基本的手段和方法之一，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)必須在朗讀中訓(xùn)練語(yǔ)言文字，在朗讀中理解課文，在朗讀中發(fā)展思維和陶冶情操。第三頁(yè)將生字帶入詞語(yǔ)再次開(kāi)火車?yán)首x?！碑?dāng)學(xué)生找出中心句后，我讓學(xué)生圍繞中心句提問(wèn)題，接著梳理問(wèn)題，板書：創(chuàng)造前、怎么樣創(chuàng)造、創(chuàng)造后。結(jié)束后我再次引讀：只聽(tīng)一聲巨響，混沌一片的東西漸漸分開(kāi)了。（四）細(xì)讀品味，感悟精神這個(gè)環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn)，我打算分三步來(lái)完成。第三步：體會(huì)“化作萬(wàn)物”的無(wú)私。練習(xí)復(fù)述復(fù)述能力是閱讀能力、記憶能力與說(shuō)話能力的綜合體現(xiàn)，因此，復(fù)述課文被列為中年級(jí)的訓(xùn)練重點(diǎn)。盤古為了人類的光明，為了讓天空固定，就昂起頭頂住天空，一頂就是一萬(wàn)八千年啊!終于天、地固定了，而盤古也筋疲力盡了，他合上了雙眼，永遠(yuǎn)長(zhǎng)眠。只聽(tīng)一聲巨響混沌的東西漸漸的分開(kāi)了，輕而清的東西緩緩上升變成了天，重而濁的東西慢慢地下沉，變成了天地。每當(dāng)讀完這篇課文，我深深為我們的老祖宗盤古這種堅(jiān)持和犧牲精神所感動(dòng)，這個(gè)美麗的宇宙真是來(lái)之不易啊。盤古有著堅(jiān)持、犧牲的精神，讓我非常感動(dòng)，值得我們學(xué)習(xí)。雙眼變成了太陽(yáng)和月亮。我曾經(jīng)看過(guò)《后天》《20xx世界末日》兩部電影，就是警告我們?nèi)绻粣?ài)惜我們居住的地球，有一天地球就會(huì)滅亡。就說(shuō)人體中的脾胃吧，也分陰陽(yáng)，脾為陰，胃為陽(yáng)，脾主升清而胃主降濁，清氣不升，則濁氣難降。他有著堅(jiān)持不懈，永于犧牲的精神，讓我非常感動(dòng)。手、腳和身體變成了高山。更要好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)像盤古一樣的頂天立地的男子漢。，能用自己的話復(fù)述課文?！?；濁：不要只讀一半，不要讀成“ch243。（二三自然段重點(diǎn)齊讀。盤古用他的身體創(chuàng)造了美麗的世界。:盤古將黑暗的天地分開(kāi),創(chuàng)造了美麗的宇宙。：這是多么荒涼寂寞的世界。出示課件，學(xué)生看圖想象。（舉例）（2）句子前后有聯(lián)系。（齊讀第五自然段）指導(dǎo)朗讀：排比段讀出語(yǔ)調(diào)的高低。千百年來(lái)，盤古已經(jīng)逐漸積淀成一種獨(dú)特的文化，在華夏熱土上，盤古文化不斷繁衍，傳播中外，是中華傳統(tǒng)文化中一顆璀璨的明珠?！保R讀）：同學(xué)們，是盤古，使混沌的世界有了光明；是盤古，使萬(wàn)物生靈生存繁衍；是盤古，使我們看到了花開(kāi)的燦爛、日出的輝煌……這一切，全是因?yàn)椋骸叭祟惖睦献孀诒P古，用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙。（4）并列句式。（板書：頂天立地）過(guò)渡：巨人的神力也是有限的，盤古終于累倒了。：輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。（2）說(shuō)說(shuō)對(duì)盤古的印象。三、朗讀提升自由練讀，把自己最愿意讀的部分讀給大家聽(tīng)。反饋“人類的老祖宗盤古，用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙。nɡ”；軀：“軀”和“區(qū)”是形近字，都讀“qū”。師：這些故事之間有什么共同點(diǎn)？生：都是神話故事；都是成語(yǔ)；都寫了誰(shuí)干什么。，能用自己的話復(fù)述課文。筋絡(luò)成為了道路。他為了讓天和地不再合到一起，一直站著，手撐著天，腳踏著地，過(guò)了一萬(wàn)八千年后，盤古累死了。清氣不升反降，濁氣不降反升?！薄侗P古開(kāi)天地》讀后感4巨人盤古用生命開(kāi)創(chuàng)了天地，其中不僅僅告訴我們天地的由來(lái)，或者讓我們感嘆盤古的犧牲精神。血液變成了奔流不息的長(zhǎng)江。有個(gè)叫盤古的巨人在混沌之中睡了十萬(wàn)八千年。許多森林遭到亂砍亂伐，許多大江湖泊受到污染。就這樣不知過(guò)了多少年，天和地漸漸地成形了。5月12日四川大地震，地震中所有的樓房坍塌。激情說(shuō)話為了使學(xué)生的情感進(jìn)一步升華，我讓學(xué)生根據(jù)課件提示“我想說(shuō)……”說(shuō)一句自己最想說(shuō)的話，給他們一個(gè)傾瀉清感的渠道。有了前面的感情基礎(chǔ)