【正文】 畫，再給圖畫配上一句優(yōu)美的話或一首優(yōu)美的小詩，班內(nèi)準(zhǔn)備舉辦一個(gè)歌頌秋天的詩畫展。（同桌的小朋友面對面一起讀。五、作業(yè)生字詞抄寫思考：為什么課文最后說：“勤勞的人們畫出秋天的圖畫”六、課后思考秋天的圖畫 第2課時(shí)教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？是嗎？秋天來了，大自然有了哪些變化？有一位小朋友畫了一幅秋天的圖畫，畫得可美啦！小朋友想不想欣賞？二、初讀課文，整體感知有個(gè)小朋友特別喜歡這幅圖畫，還把這幅美麗的圖畫寫成一段美麗的話，請同學(xué)們打開課本讀給大家聽。三、識字教學(xué)①讀課文，圈出生字，借助拼音讀準(zhǔn)生字?？吹搅苏n文的題目，你想到了哪些？（發(fā)揮孩子的想象）二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字初讀感悟。教學(xué)效果較好。第三課時(shí)一、鞏固課文，完成練習(xí)出示“我會讀”中的句子，讀熟至背。五、擴(kuò)展活動根據(jù)本課內(nèi)容，創(chuàng)編一個(gè)秋天的童話。出示生字卡片，認(rèn)讀。教學(xué)重難點(diǎn)：識字、寫字、朗讀感悟課文內(nèi)容。學(xué)生對秋天的山野會有一定的認(rèn)識，但這種認(rèn)識僅停留在對外在的感知，缺乏對秋天美好的真正感悟。由此利用課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生了解秋天是個(gè)美好的、豐收的、喜慶的季節(jié)，從而體會出秋天真正的美和秋天給人們帶來的喜悅。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡，課件教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入：出示秋天的風(fēng)光圖片：看圖說說這是什么季節(jié)？你看到了什么？教師板書：秋天的圖畫。重點(diǎn)字音：梨籠頰浪勤勞四、朗讀感悟教師范讀，學(xué)生注意體會教師在朗讀中表達(dá)的喜愛與贊美的情感?！扒锾靵砝?，秋天來啦”，山姑娘興高采烈地呼喊著、歡笑著，她招呼大家來開一個(gè)慶豐收的晚會。練習(xí)背誦。第二篇：《秋天的圖畫》教案秋天的圖畫備課日期：2011年7月10日授課日期：教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識“圖、梨”等8個(gè)生字，會寫“波、浪”等8個(gè)字。①自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順。②用不帶拼音的生字吐圖片，同桌互相檢查讀。生自由讀要想讀好這段話，首先要把每個(gè)字讀對，每個(gè)句子讀通順，不會念或難念的字，圈出來。）（3）屏幕出示圖片稻海： 稻海翻波浪（板書）A、展現(xiàn)在你眼前的這是什么？（生：稻田，用一整句話說）B、你能把自己的感受用朗讀告訴大家嗎？（自由讀，齊讀，邊讀邊用雙手做波浪的動作?？梢宰杂山M合，贊美秋天畫畫組：畫秋天；寫作組：寫秋天 表演組：演秋天；歌唱組：唱秋天八、板書設(shè)計(jì)：梨樹掛燈籠 蘋果露臉頰 稻海翻波浪 高粱舉火把九、課后反思第三篇：秋天的圖畫教案秋天的圖畫教案第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)8個(gè)生字，學(xué)寫“波、浪”兩個(gè)字。三、識記生字，整體感知：學(xué)生自由讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識的字可以請教學(xué)習(xí)伙伴或者“蘋果”老師。）摘到蘋果一定很開心！讓我們把會認(rèn)的生字送回課文中讀讀吧?。ǚ志渲缸x課文，注意正音。同桌互讀自己認(rèn)為美的句子，交流美在哪里。先觀察再范寫最后練寫。教學(xué)難點(diǎn)：用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。師應(yīng)學(xué)生要求范寫其中兩個(gè)字（是學(xué)生感覺到比較難寫的字）生仿寫，指名演板，大家來評一評。喜歡秋天，體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。最重要的是帶上自己的心，去體會秋天的美麗，好啦，老師要帶領(lǐng)小朋友們出發(fā)啦！三、初讀感知：教師范讀課文請同學(xué)們把書翻到第4頁，聽老師讀時(shí)請大家做到三點(diǎn)，一聽，二看，三想，想想課文介紹了秋天的哪些景物？自由讀課文同桌互讀課文做找朋友的游戲：同桌互認(rèn)讀生字。ngr225。（4）（課件出示）勤勞的人們畫出秋天______的圖畫。勞：要與“旁”區(qū)分字形。（單獨(dú)讀、合作讀、小組讀等）（1）開火車讀，要求讀得正確、流利；（2）美讀，要求讀得有感情。正確流利、有感情地朗讀課文，會背誦課文。ngzu242。你能把這種多彩給讀出來嗎？指名讀，男同學(xué)一起來試試。和同桌對一對吧！秋天的山野除了梨、蘋果、高粱、稻子成熟了，還會有什么？你也能照樣子說一說嗎？可以與同桌討論一下。自由“讀帖”，說說你的發(fā)現(xiàn)（怎么記，寫的時(shí)候要注意些什么等）字,蘋:上下結(jié)構(gòu),上短下長。高粱舉起燃燒的火把。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過程：一、課前導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境小朋友，誰來說說在你的腦海中，秋天是怎么樣的？(生答)。在讀課文之前啊，張老師還要給大家提兩個(gè)要求：【1】自由讀課文，找出藏在課文中的生字娃娃，用喜歡的符號畫出來。這個(gè)詞語能讀好嗎？前鼻音讀得可真到位啊。（點(diǎn)名“梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。讀——（3）稻海：翻起金色的波浪”*見過稻海嗎？老師把它帶來了。下面就讓我們再一起走進(jìn)秋天，去領(lǐng)略秋天里其他的美麗圖畫。夏天到了，火辣辣的太陽烘烤著大地，為了能讓果樹莊稼快快長，勤勞的人們還是堅(jiān)持頂著烈日辛勞地在田間耕作著，忙碌著。最后，讓我們閉上眼睛，在音樂聲中，再一起美美地把感受一些秋天的韻味吧！五?；貞泴懢耙螅杭热煌瑢W(xué)們已經(jīng)練過寫景作文，下面請同學(xué)們共同回憶一下寫景作文給我們提出了哪些要求？（自由討論）按一定順序 抓特點(diǎn)匯報(bào)討論結(jié)果；根據(jù)討論板書：自由討論交流：這按一定順序指哪些順序，又要抓住哪些特點(diǎn)？分析：同學(xué)們你一言我一語就把這一定的順序搞清楚了，那么按一定順序描寫有什么好處呢？ 板書：清楚過渡回憶：除了按一定的順序來寫外，我們還要抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描繪，哪些屬于景物的特點(diǎn)呢？板書：顏色 形態(tài) 氣味 聲音 大小 ??討論：在抓住景物特點(diǎn)之后，最犯愁的是什么？生動板書： 形狀過渡：看來同學(xué)都有同樣的感慨，為了解開同學(xué)們的寫作疑團(tuán)，今天，老師給同學(xué)們帶來了一篇文章，聽聽小作者是怎樣描寫她的校園的。自由描繪校園美景，運(yùn)用微機(jī)出示景點(diǎn)畫面。討論、分析、點(diǎn)評。放錄像看，聽范文，要求：邊聽邊摘記一兩句你認(rèn)為描寫得生動形象的語、句。回家把課文背誦給爸爸媽媽聽。四、拓展和小結(jié)，秋天里藏著迷人的畫卷，秋天里還藏著動聽的詩呢！聽老師來讀讀。（7）學(xué)習(xí)勤勞*.看到了那么多美麗的圖畫，怪不得，我們的小作者會不禁問道：“誰使秋天這樣美麗？”請小朋友自己讀讀課文，看看大雁是怎樣回答的？出示課件。就象是大海一樣一望無際。那就請小朋友自己選擇一幅你最喜歡的圖畫，讀給大家聽。我們一