【正文】 地朗讀課文。學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)。學(xué)生自由朗讀課文，畫(huà)出認(rèn)為美的句子。）課件出示以下兩個(gè)句子：A、梨樹(shù)掛起金黃的燈籠，蘋(píng)果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。師生齊聲朗讀全文。互相評(píng)價(jià)?！扒锾靵?lái)啦，秋天來(lái)啦。昨天我們學(xué)的識(shí)字（一）是講述了秋天的知識(shí)，今天讓我們繼續(xù)認(rèn)識(shí)秋天吧。l237。o 圖 畫(huà)梨 樹(shù)燈 籠臉 頰波 浪高 粱燃 燒勤 勞四、隨文檢查生字：書(shū)中有一句話把這里的好多詞都裝進(jìn)去了（出示課文第二句）?！?蘋(píng)果說(shuō)：“是勤勞的人們讓我______________。豐：今年谷子豐收了，堆了一層又一層。今天老師要教大家4個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，是哪四個(gè)字呢？指名讀，說(shuō)偏旁，組詞。教學(xué)難點(diǎn)：理解“勤勞的人們畫(huà)出秋天的圖畫(huà)”一句的含義，明白勞動(dòng)的可貴。 圖 畫(huà)燈 籠波 浪作 出蘋(píng) 果美 麗上節(jié)課大家能夠把秋天的圖畫(huà)讀得像圖畫(huà)一樣，這節(jié)課我們就繼續(xù)來(lái)讀讀這篇文章，現(xiàn)在誰(shuí)想來(lái)有感情地讀一讀？ 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：指名讀，其他同學(xué)聽(tīng)評(píng)。掛著這么多燈籠，那肯定有喜事，誰(shuí)能讓我們感受一下喜慶？指名讀稻田里怎么會(huì)翻起金色的波浪呢？看！這就是：（稻海）稻子彎彎的，黃黃的，一眼望不到邊，就像大海一樣，秋風(fēng)一吹，稻海就像翻起金色的波浪。誰(shuí)使秋天這樣美麗？看，天空中飛舞的雙燕作出了回答，他們嘰嘰喳喳地叫著，好像在說(shuō)：“電報(bào)來(lái)了，催我們趕快到南方去呢！”是誰(shuí)使秋天如此美麗呢？自讀第四句。師范寫(xiě)其中兩個(gè)字，學(xué)生仿寫(xiě)練寫(xiě)這四個(gè)字。背誦課文。她用靈巧的雙手把世界裝扮成了一幅美麗的圖畫(huà)，大家想去看看這美麗的圖畫(huà)嗎?好，就讓我們一起來(lái)欣賞欣賞吧：課件演示：學(xué)生欣賞秋天的景色誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你都看到了哪些圖畫(huà)?(生答)師：是啊，秋天里真是“景色宜人”還有這么多的瓜果也都成熟了，真是“五谷豐登，瓜果香，”，到處是一派豐收的景象?。呵魄?，這是多美的圖畫(huà)啊?。ò鍟?shū)：圖畫(huà)）有一個(gè)小作家啊，他把這么美的圖畫(huà)寫(xiě)進(jìn)了成一篇小文章。2.、同學(xué)們，快看，書(shū)中紅蘋(píng)果上的詞語(yǔ)朋友也來(lái)到屏幕上和你們見(jiàn)面啦！隨機(jī)出示“梨樹(shù)、燈籠、臉頰 波浪、高粱、燃燒地圖勤勞 山野就是美麗的圖畫(huà) ”：高粱：知道高粱長(zhǎng)什么樣嗎？一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧，看，這就是高粱。小結(jié)：在這里，老師編了個(gè)兒歌來(lái)幫助同學(xué)們記憶：梨樹(shù)是木，燈籠有竹，波浪是水花，高粱為米糧，燃燒火幫忙，勤勞靠力量。想一想怎么樣才能把這幅畫(huà)給讀美了？。現(xiàn)在的稻海在秋風(fēng)的吹動(dòng)下，還翻起了層層金色的波浪呢！誰(shuí)能來(lái)做做翻起波浪的動(dòng)作？*.真不錯(cuò)，小朋友們，現(xiàn)在你們都是這廣闊的稻海了，讓我們一起翻騰起來(lái)吧（整組做動(dòng)作讀）加上動(dòng)作，讀！*.是啊，多美的稻海啊，讓我們?cè)俅畏疬@金色的波浪，一起在這連綿起伏的波浪中沉醉吧。生：（勤勞的人們畫(huà)出秋天的圖畫(huà)。（出示秋天的詩(shī)歌）。秋天的圖畫(huà)（課文）秋天來(lái)啦，秋天來(lái)啦，山野就是美麗的圖畫(huà)。討論范文：你認(rèn)為她哪處寫(xiě)得好？為什么好？總結(jié)：從以上分析，你受到什么啟示，要總板書(shū)： 多觀察想把文章寫(xiě)生動(dòng)、具體，可采用什么方法？ 比喻板書(shū)：擬人夸張與小作者見(jiàn)面，談心得。五、總結(jié)：談收獲。放錄像，欣賞美。（板：寫(xiě)景）二、回憶寫(xiě)景要求：學(xué)生質(zhì)疑：三、四年級(jí)已經(jīng)練壺了描寫(xiě)校園的作文，升入五年級(jí)為什么還要重復(fù)同一個(gè)文題呢？解疑：告訴學(xué)生隨著我們年齡的增長(zhǎng)，知識(shí)的增加，同學(xué)們的認(rèn)知水平有了較大提高，如何把這種提高運(yùn)用到我們作文中去，這是五年級(jí)寫(xiě)景作文對(duì)同學(xué)們提出的新的要求。你們想讀嗎？學(xué)著老師的樣子，讀出詩(shī)的韻味來(lái)。果樹(shù)和莊稼開(kāi)始發(fā)芽生長(zhǎng)了。下面就請(qǐng)你們?cè)倜烂赖刈x讀這四幅圖畫(huà)，讓我們一起陶醉這畫(huà)的世界里！起?。?）欣賞其他圖片《5張》*小朋友們，秋天的美麗圖畫(huà)是無(wú)處不在的，是美不勝收的。讀——.男孩子也迫不及待了，那就快把你們的紅臉蛋也露出來(lái)吧。”）誰(shuí)能把這句讀好呀？（讀得真不錯(cuò)，仿佛你就成了站在山野里的秋姑娘了呢）？愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友，請(qǐng)你們?cè)僮约赫J(rèn)認(rèn)真真地讀讀課文，找一找，劃一劃。勤勞都有個(gè)力字，說(shuō)明要想做一個(gè)勤勞的人，就要多出力。老師先請(qǐng)小朋友認(rèn)真的讀讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞卡片課件：秋天的風(fēng)光蘋(píng)果等教具。勤勞的人們畫(huà)出秋天的圖畫(huà) 稻海翻起金色的波浪。今天老師要教大家4個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字，是哪四個(gè)字呢？指名讀，說(shuō)偏旁，組詞。比比誰(shuí)的反應(yīng)快。秋天的圖畫(huà)上有哪些顏色？金黃的、金色的、紅紅的，燃燒的火把。ngbō l224。六、總結(jié)：今天大家在山野里玩得高興嗎？由于時(shí)間關(guān)系，我們馬上就要離開(kāi)這兒了，不過(guò)我們相信明年這里會(huì)變得更美麗！七、課后檢測(cè)：完成小狀元p2：4第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固本課的生字新詞，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。我會(huì)正確地、流利地讀課文。青竹竿，十多節(jié)，頭上頂著紅結(jié)結(jié)（高粱）。這時(shí)候，如果你走到梨樹(shù)、蘋(píng)果樹(shù)、稻海、高粱身旁，你想對(duì)它們說(shuō)些什么？ 誰(shuí)使秋天這樣美麗？看，藍(lán)天上的大雁作出了回答，大雁都說(shuō)了些什么？找一找，畫(huà)一畫(huà)，讀一讀。ngli225。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)： 大家檢查一下，該帶的4樣法寶（眼、口、耳、心）都帶齊了嗎？會(huì)學(xué)習(xí)的小朋友會(huì)帶上自己的眼（生）仔細(xì)看，會(huì)學(xué)習(xí)的小朋友會(huì)帶上自己的耳（生）認(rèn)真聽(tīng)，會(huì)學(xué)習(xí)的小朋友會(huì)帶上自己的口（生）大聲說(shuō)。正確流利、有感情地朗讀課文。學(xué)生讀帖，仔細(xì)觀察你有什么發(fā)現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)寫(xiě)“燈、作”等六個(gè)生字。想象一下，此時(shí)，梨樹(shù)、蘋(píng)果樹(shù)、稻海、高粱會(huì)對(duì)他們說(shuō)寫(xiě)什么呢？五、學(xué)寫(xiě)“波浪”兩個(gè)生字。）D、你還能說(shuō)出哪些表示顏色的詞語(yǔ)，能不能用它說(shuō)句話。（課件出示課文第二句，指導(dǎo)讀準(zhǔn)讀通。1你還能從哪些地方發(fā)現(xiàn)秋天來(lái)臨了呢？（指名學(xué)生發(fā)言）師述：有一位神奇的畫(huà)家，他用手中的畫(huà)筆為我們畫(huà)了一幅美麗的圖畫(huà)，這就是“秋天的圖畫(huà)”，同學(xué)們想去看看嗎？讓我們一起乘坐“紅葉號(hào)”列車(chē)開(kāi)始一次愉快的旅行吧！出示課題，齊讀。”五、總結(jié)課文同學(xué)們，秋天的圖畫(huà)很美，但創(chuàng)造這圖畫(huà)的人更美，讓我們一起來(lái)贊美秋天，贊美勤勞的人們吧?。ㄒ魳?lè)中朗讀）六、結(jié)合情景，展開(kāi)想象美麗的秋天讓人產(chǎn)生無(wú)限的遐想，勤勞的人們讓我們崇敬，南飛的大雁想把這一切告訴南方的人們，如果你是其中的一只大雁，你會(huì)對(duì)南方的人們說(shuō)些什么呢？七、課后活動(dòng)剛才我們看的、讀的都是別人的作品，課后我們自己動(dòng)手，創(chuàng)作一幅秋天的圖