【正文】 讀時請大家做到三點，一聽，二看，三想，想想課文介紹了秋天的哪些景物？自由讀課文同桌互讀課文做找朋友的游戲：同桌互認(rèn)讀生字。l243。ngr225。梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉 起燃燒的火把。（4）（課件出示）勤勞的人們畫出秋天______的圖畫。”稻海說：“____________________。勞：要與“旁”區(qū)分字形。偏旁歸類識字: ：竹字頭，龍下身，兩字合，紅燈籠；：灑水潑水三點水，石頭激起浪花花，稻海掀起金波浪； ：火苗點起會燃燒，燃燒火焰沖云霄。（單獨讀、合作讀、小組讀等）（1）開火車讀，要求讀得正確、流利；（2）美讀，要求讀得有感情。自由“讀帖”，說說你的發(fā)現(xiàn)（怎么記，寫的時候要注意些什么等）4個字都是左窄右寬，“燈”字的“火字旁”最后一筆是點不是捺，“作”字右邊上面第一橫較長，二、三橫較短。正確流利、有感情地朗讀課文，會背誦課文。教學(xué)過程：一、課前檢測：拼讀詞語tngzu242。二、朗讀感悟：教師范讀，請你們邊欣賞邊聽，說說你看到了一幅怎樣的景象？演一演，誰來當(dāng)當(dāng)秋天的使者，來邀請我們一同去欣賞秋天的美景!(指名讀)呼喚得多么起勁呀!愿意的都站起來一起呼喚吧?。ㄖ笇?dǎo)讀出漸強）山野到底美在哪里呢？請你再讀一讀課文，你從哪里感受到山野很美？匯報：出示句子，自己讀一讀。你能把這種多彩給讀出來嗎？指名讀，男同學(xué)一起來試試。寫的多形象呀！誰來讀讀？紅紅的大蘋果就像我們的臉蛋一樣，多可愛呀！你能讀給大家聽嗎？ 紅紅的高粱成熟了就像舉起煅燒的火把。和同桌對一對吧！秋天的山野除了梨、蘋果、高粱、稻子成熟了，還會有什么？你也能照樣子說一說嗎？可以與同桌討論一下。找到答案了嗎？思考：為什么說勤勞的人們畫出了秋天的圖畫？勤勞的人們指的是哪些人？如果你是梨樹、稻子，你是吃蘋果的小朋友，你想對他們說些什么呢？ 是呀，只有勤勞，才能創(chuàng)造出秋天的美麗圖畫，才能得到秋天的豐收。自由“讀帖”，說說你的發(fā)現(xiàn)（怎么記，寫的時候要注意些什么等）字,蘋:上下結(jié)構(gòu),上短下長。師生評價。高粱舉起燃燒的火把。喜歡秋天，體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情，愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。教學(xué)課時：2課時教學(xué)過程：一、課前導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境小朋友，誰來說說在你的腦海中，秋天是怎么樣的？(生答)。小朋友想來讀一讀嗎？那么我們就一起來學(xué)習(xí)吧。在讀課文之前啊，張老師還要給大家提兩個要求：【1】自由讀課文，找出藏在課文中的生字娃娃，用喜歡的符號畫出來。再一起叫叫它的名字。這個詞語能讀好嗎？前鼻音讀得可真到位啊。課文一共有幾句話？好，請四位小朋友來讀課文，考驗考驗大家讀句子的情況，讀得真不錯。（點名“梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。（1）梨樹：“梨樹掛起金黃的燈籠”在這里，老師有疑問了，想問問你：你把燈籠掛到哪了呀？（出示圖片）生：掛在樹上。讀——（3）稻海：翻起金色的波浪”*見過稻海嗎？老師把它帶來了。（4）高粱“舉起燃燒的火把”*.高粱們也是山野美麗圖畫里的一份子啊。下面就讓我們再一起走進秋天，去領(lǐng)略秋天里其他的美麗圖畫。）*.對了，是勤勞的人們。夏天到了，火辣辣的太陽烘烤著大地，為了能讓果樹莊稼快快長，勤勞的人們還是堅持頂著烈日辛勞地在田間耕作著，忙碌著。其實啊，這首詩就是我們的課文，只是張老師變了個小魔術(shù)，改動了句子的格式。最后，讓我們閉上眼睛，在音樂聲中，再一起美美地把感受一些秋天的韻味吧！五。梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。回憶寫景要求：既然同學(xué)們已經(jīng)練過寫景作文，下面請同學(xué)們共同回憶一下寫景作文給我們提出了哪些要求？（自由討論）按一定順序 抓特點匯報討論結(jié)果；根據(jù)討論板書：自由討論交流：這按一定順序指哪些順序，又要抓住哪些特點？分析：同學(xué)們你一言我一語就把這一定的順序搞清楚了，那么按一定順序描寫有什么好處呢？ 板書：清楚過渡回憶：除了按一定的順序來寫外，我們還要抓住景物的特點進行描繪，哪些屬于景物的特點呢？板書：顏色 形態(tài) 氣味 聲音 大小 ??討論：在抓住景物特點之后，最犯愁的是什么？生動板書： 形狀過渡：看來同學(xué)都有同樣的感慨，為了解開同學(xué)們的寫作疑團，今天，老師給同學(xué)們帶來了一篇文章，聽聽小作者是怎樣描寫她的校園的。（小作者自我介紹，告訴同齡人寫作秘訣。自由描繪校園美景，運用微機出示景點畫面。最后教師作結(jié)：讓我們一起擦亮慧眼，去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，用我們自己的筆來描繪我們美好的家園。討論、分析、點評。過渡：小作者筆下的校園這么美麗，如果我們學(xué)校走上電視，會是什么樣子呢？同學(xué)們請看大屏幕。放錄像看，聽范文，要求：邊聽邊摘記一兩句你認(rèn)為描寫得生動形象的語、句。寫景作文教案一、引入：同學(xué)們，我們每天從早到晚在哪生活的時間最長？（校園）我們每天與我們的校園朝夕相處，可以說是最好的朋友了，今天我們就以校園為題，寫一篇關(guān)于校園美景的文章。回家把課文背誦給爸爸媽媽聽。看來啊，祖國的語言文字還真是有趣。四、拓展和小結(jié)，秋天里藏著迷人的畫卷，秋天里還藏著動聽的詩呢！聽老師來讀讀。同學(xué)們，快看看，這些農(nóng)民伯伯們都在做什么？（出示課件）當(dāng)初春還沒有送走冬天的寒冷時，勤勞的人們已經(jīng)在田野里播撒下果樹、莊稼的種子，天天給他們澆水，施肥。（7）學(xué)習(xí)勤勞*.看到了那么多美麗的圖畫，怪不得，我們的小作者會不禁問道：“誰使秋天這樣美麗？”請小朋友自己讀讀課文，看看大雁是怎樣回答的？出示課件。誰來作作舉起燃燒的火把的動作？能邊讀邊帶上動作（5）全體同學(xué)合起來讀讀，再次感受一下：* 聽著大家的朗讀，張老師都要醉了！我快要陶醉在這一副幅美麗畫卷里了。就象是大海一樣一望無際。大家看，他們的顏色都是金黃的，形狀也很象呢！難怪我們的小作者說——“梨樹掛起金黃的燈籠”呢!來，我們一起來讀讀梨樹這一段吧，預(yù)備起：（2）蘋果：“露出紅紅的臉頰”*.師：多可愛的小蘋果啊，那小臉還紅紅的呢！*全班的女孩子一起來做做小蘋果吧。那就請小朋友自己選擇一幅你最喜歡的圖畫，讀給大家聽。（出示句“秋天來啦，秋天來啦，山野就是美麗的圖畫。我們一起來讀。橋梁應(yīng)是“梁”，木頭來幫忙?？纯凑n文