【正文】 、真是太可愛(ài)了?。〣、讓我們一起帶著微笑，捧起我們可愛(ài)的臉頰，讀讀這句話。（根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)出示ppt）（1）屏幕出示圖片梨樹： 梨樹掛燈籠（板書）A、你看到了什么？梨樹上長(zhǎng)滿了許多金黃色的梨，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去好像許多小燈籠掛在枝頭上。（2）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡哪一句，有感情的朗讀展示給同學(xué)和老師聽(tīng)！（3）看看這段話共有幾句？你覺(jué)得哪一句話最難理解？三、研讀課文秋天的圖畫怎么樣？你從哪些地方看出秋天很美？（看看圖，再讀讀課文，邊讀邊和旁邊的小朋友討論。生自由讀要想讀好這段話，首先要把每個(gè)字讀對(duì)，每個(gè)句子讀通順，不會(huì)念或難念的字，圈出來(lái)。（波浪、蘋果、勞動(dòng)、勞力、燈火、燈座、作業(yè)、作文、字詞、字形、美麗、秀麗等等）：兩人一組輪流抽字，抽到后隨即讀出課文中帶有這個(gè)字的句子。四、玩字卡游戲（ppt出示生字），生說(shuō)字的結(jié)構(gòu)。重點(diǎn)是讀準(zhǔn)音，記住形。②用不帶拼音的生字吐圖片，同桌互相檢查讀。可個(gè)人讀，也可集體讀。選自己最喜歡的句子來(lái)讀，并說(shuō)說(shuō)自己為什么喜歡。③師引讀課文，感知全篇：秋天來(lái)啦，秋天來(lái)啦。①自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順。今天老師帶領(lǐng)同學(xué)們，我們繼續(xù)走進(jìn)涼爽的秋天，一起學(xué)習(xí)課文——秋天的圖畫。體會(huì)“勤勞的人們畫出秋天的圖畫”這句話的意思。愿意用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)對(duì)秋天的喜愛(ài)，背誦課文。第二篇：《秋天的圖畫》教案秋天的圖畫備課日期：2011年7月10日授課日期：教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“圖、梨”等8個(gè)生字，會(huì)寫“波、浪”等8個(gè)字。學(xué)生充滿興趣的讀書、感悟課文，感受秋天是個(gè)收獲的季節(jié)。秋姑娘悄悄地來(lái)到我們身邊，你們找到她了嗎？讓學(xué)生說(shuō)出自己觀察到的秋天的景象。板書：秋天的圖畫麗燈波浪作字勞蘋秋天豐收的景象人們的喜悅心情教學(xué)后記：因?yàn)槲覀冞@里秋天的景象還不明顯，所以堂上課我非常注重學(xué)生興趣的激發(fā)，開(kāi)始出示秋天的風(fēng)光圖片讓學(xué)生欣賞，生動(dòng)形象的畫面，將學(xué)生帶入了美麗的秋天，激發(fā)學(xué)生更多了解秋天的欲望，進(jìn)而主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。練習(xí)背誦。學(xué)生練習(xí)，同桌互相評(píng)價(jià)。重點(diǎn)指導(dǎo)含有三點(diǎn)水和草字頭的字。重點(diǎn)字音：浪燈作字蘋麗勞（二）識(shí)記字形采用自己最喜歡的識(shí)字方法：提示：編字謎、加偏旁、換偏旁、做動(dòng)作、編兒歌??（三）組詞語(yǔ)理解字義三、寫字指導(dǎo)出示要寫的字學(xué)生認(rèn)讀?！扒锾靵?lái)啦，秋天來(lái)啦”，山姑娘興高采烈地呼喊著、歡笑著，她招呼大家來(lái)開(kāi)一個(gè)慶豐收的晚會(huì)。看著畫面用自己的話說(shuō)說(shuō)秋天，再試著背誦。比賽讀，看誰(shuí)讀得美。小組內(nèi)讀，說(shuō)說(shuō)自己的感受。重點(diǎn)字音：梨籠頰浪勤勞四、朗讀感悟教師范讀，學(xué)生注意體會(huì)教師在朗讀中表達(dá)的喜愛(ài)與贊美的情感。三、認(rèn)讀生字找出課文中要求認(rèn)讀的生字，自讀。思考：課文共有幾句話？（4句）指名分句朗讀，讀后評(píng)議。秋姑娘悄悄地來(lái)到我們身邊，你們找到她了嗎？說(shuō)出自己觀察到的秋天的景象。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡，課件教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入：出示秋天的風(fēng)光圖片：看圖說(shuō)說(shuō)這是什么季節(jié)？你看到了什么？教師板書：秋天的圖畫。愿意用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)秋天。背誦課文。教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。由此利用課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生了解秋天是個(gè)美好的、豐收的、喜慶的季節(jié)，從而體會(huì)出秋天真正的美和秋天給人們帶來(lái)的喜悅。課文中“誰(shuí)使秋天這樣美麗？”的設(shè)問(wèn)，使我們對(duì)創(chuàng)造這一切的勤勞的人們喜愛(ài)和贊美之情油然而生。第一篇：《秋天的圖畫》教案10秋天的圖畫教材簡(jiǎn)析《秋天的圖畫》是新選編的課文，圖文并茂。作者運(yùn)用比擬的手法，寥寥數(shù)筆就為讀者呈現(xiàn)出了豐收的景象和人們的喜悅心情。學(xué)生對(duì)秋天的山野會(huì)有一定的認(rèn)識(shí)，但這種認(rèn)識(shí)僅停留在對(duì)外在的感知，缺乏對(duì)秋天美好的真正感悟。將課內(nèi)課外結(jié)合起來(lái)引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)秋天，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語(yǔ)文實(shí)踐能力。正確流利、有感情地朗讀課文。喜歡秋天，體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛(ài)、贊美之情。教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字、寫字、朗讀感悟課文內(nèi)容。啟發(fā)談話。就讓我們?cè)谶@迷人的景象中走進(jìn)《秋天的圖畫》吧！二、揭題板書課題，齊讀，思：讀后想知道什么？（1）秋天是怎樣一幅圖畫？（秋天的圖畫里有些什么景物？）（2）它的色彩是怎樣的？翻書，自讀課文。（注意輕聲音節(jié)：燈籠高粱）小組合作讀，好的幫助差的，讀正確，讀流利。出示生字卡片，認(rèn)讀。學(xué)生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫。小組內(nèi)選出自己喜歡的句子來(lái)讀，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。尋找自己喜歡的學(xué)習(xí)小伙伴，讀喜歡的句子。五、擴(kuò)展活動(dòng)根據(jù)本課內(nèi)容，創(chuàng)編一個(gè)秋天的童話。梨弟弟、蘋果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起趕來(lái)布置會(huì)場(chǎng)??第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)認(rèn)讀課文中要求認(rèn)的生字背誦課文二、識(shí)記生字（一）認(rèn)記生字字音出示要求寫的生字，認(rèn)讀。觀察生字特點(diǎn)，交流寫時(shí)注意的地方。教師示范，學(xué)生評(píng)價(jià)。第三課時(shí)一、鞏固課文，完成練習(xí)出示“我會(huì)讀”中的句子，讀熟至背。二、完成練習(xí)冊(cè)，講解部分難題三、作業(yè)我會(huì)畫：畫秋天的果園我會(huì)做：（1）用落葉做書簽（2）用自己的畫做賀卡（3）用句子、短詩(shī)贊美秋天（為語(yǔ)文園地一中的展示臺(tái)做準(zhǔn)備）寫生字一個(gè)一排。然后啟發(fā)談話。從學(xué)生所熟悉的生活進(jìn)入，加強(qiáng)課內(nèi)外的聯(lián)系，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)效果較好。正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)秋天的喜愛(ài)和贊美之情。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生寫好含有三點(diǎn)水和草字頭的字教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生用自己的方式表達(dá)對(duì)秋天的喜愛(ài)與贊美之情。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：教材、多媒體課件第1課時(shí)一、激情導(dǎo)入，引入課文師：同學(xué)們，在上節(jié)課中我們學(xué)習(xí)了識(shí)字1，課文中有許多詞語(yǔ)是描寫秋天美麗風(fēng)景的，有……（生說(shuō)）是?。∏锾焓且粋€(gè)收獲的季節(jié)，是一幅美麗的圖畫?？吹搅苏n文的題目，你想到了哪些？（發(fā)揮孩子的想象）二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字初讀感悟。②開(kāi)火車，一人讀一句，注意正音。山野??梨樹??蘋果??稻海??高梁??誰(shuí)使秋天這樣美麗??④用多種形式朗讀課后練習(xí)中的四句話，要讀出感情。挑戰(zhàn)讀，看誰(shuí)讀得美。三、識(shí)字教學(xué)①讀課文，圈出生字，借助拼音讀準(zhǔn)生字。③小組自學(xué)下列生字：籠、浪、粱、燃、勤、勞。④采用自由問(wèn)答方式交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，會(huì)寫下列字：波、浪、蘋、勞、燈、作、字、麗⑤總結(jié)識(shí)字方法，用自編的兒歌幫學(xué)生記字