〈秋天的圖畫〉習(xí)作教案-展示頁
2024-11-04 14:06本頁面
【正文】 梅一、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫、培養(yǎng)觀察能力。播放音樂，學(xué)生寫作。（2）指名上臺說誰愿意上來和大家分享你的畫？“寫”圖畫來，同學(xué)們，拿出紙和筆，開始吧！如果你喜歡老師的這幅畫，也可以寫這一幅。你們畫的秋天在哪里?學(xué)生展示畫（1）學(xué)生自說“畫”同學(xué)們，輕輕地拿出你們的畫。這就是結(jié)尾，你還會用什么樣的結(jié)尾表達(dá)你的心情呢？（5）小結(jié)：按照一定的順序，再用上平時積累的好詞佳句，我們把這幅圖變成了比圖畫更優(yōu)美的文字。生讀，這就是開頭，你還想用什么樣的開頭告訴大家，秋天已經(jīng)來到？生說開頭。添加開頭、結(jié)尾。（3）剛才，我們用上平時積累的詞句把詞變成一個個優(yōu)美的語句，這些生動的句子組合在一起就是一個段。（1）看看這是什么地方？（山林、樹林）（2）我們先來看看天空，你看到了什么？（藍(lán)天，白云）請同學(xué)們用上積累的詞句把它變成完整的一句話。二、說圖畫，寫圖畫，描繪秋天。貼在教室里。用上積累的詞句。今天，我們要學(xué)習(xí)用優(yōu)美的文字來描繪它。（板書：秋天的圖畫）誰來說說你眼中的秋天是怎樣的？（可以是一個詞，一句話。欣賞圖片：同學(xué)們，秋姑娘帶著喜悅和色彩悄悄地來到了我們身邊。課前準(zhǔn)備幻燈片、字條、學(xué)生畫一幅自己最喜歡的秋天的圖畫。教學(xué)重點學(xué)生能夠把所畫的秋景圖用積累的語言表達(dá)、描寫。教學(xué)目的：引導(dǎo)學(xué)生有順序地觀察圖畫。第一篇習(xí)作“寫我的課余生活”重點落在把一件事寫完整，第二篇習(xí)作“寫我熟悉的人”側(cè)重于通過人物的語言來表現(xiàn)人物的性格。第一篇：〈秋天的圖畫〉習(xí)作教案《秋 天 的 圖 畫》習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計龍紅梅 教學(xué)設(shè)想三年級上冊習(xí)作教學(xué)從“寫話”正式進(jìn)入“習(xí)作”階段。寫話階段孩子普遍存在不會運用詞語、錯別字多、句子不通順的問題，為銜接和過渡好“寫話”至“習(xí)作”的斷層，我們必須制定出相應(yīng)的對策。“寫秋天的圖畫”是第三篇習(xí)作，區(qū)別于二年級的的看圖寫話，我把訓(xùn)練重點落在運用平時積累的詞句把圖畫有序地描繪生動。寫的時候鼓勵學(xué)生用平時積累的詞語來表達(dá)，把內(nèi)容寫清楚，語句寫通順。教學(xué)難點指導(dǎo)學(xué)生有序地將心中的秋天描繪美麗、生動、具體。教學(xué)過程一、欣賞圖片，喚醒記憶中的秋天。瞧：她把清爽送給蔚藍(lán)的天空，把燦爛送給金色的樹林，把豐收送給累累的果園，把厚重送給廣闊的田野，那繽紛的色彩呢？她留給了芬芳撲鼻的花園，讓我們快快跟隨她的腳步一起走進(jìn)這一幅幅《秋天的圖畫》。）是呀，秋天是一個美麗、豐收、快樂的季節(jié)。請同學(xué)們讀一讀習(xí)作要求，想一想：這次習(xí)作有哪些要求？板書：讀一讀，寫一寫圖畫的內(nèi)容。讀一讀，改一改。這節(jié)課，我們解決前兩個要求，后兩個要求下節(jié)課解決。同學(xué)們，圖畫帶來了嗎？你們看，老師也帶來了一幅我最喜歡的圖畫，請同學(xué)們先來幫老師說說這幅圖畫，好嗎？（出示山林圖）說圖畫。繼續(xù)指導(dǎo)半空中，樹林里。還記得剛才我們是怎樣觀察這些景物的嗎？（按從上到下的順序）你還知道哪些觀察景物的順序？（從左到右，從中間到兩邊，從人到景，從景到人等）（板書：按一定的順序）按一定的順序來描寫，段落的條理也就更加清楚了，（4）指名按順序完整地描繪圖畫。第一個孩子描繪，添加開頭：聽了你的描繪，老師特別想把秋天已經(jīng)到來的消息早早地告訴大家（貼上開頭）。第二個孩子描繪，添加結(jié)尾：動聽的語言把秋天的景色描繪得如此迷人，我想表達(dá)一下我此時的感受（貼上結(jié)尾）。這是文章的開頭、正文、結(jié)尾，你會起個什么題目呢？板書：多彩的豐收的金色的??師：秋天不僅在山林中，還在田野里，菜園里、果園里、花園里??秋天不僅是美麗的，豐收的，更是快樂的，瞧：人們可以摘果子、放風(fēng)箏、捉蛐蛐、賞菊花等。學(xué)著這個辦法，把你的秋天的畫先說給自己聽，再說給小組伙伴聽。出示好詞籃、佳句筐。展示、交流習(xí)作延伸：同學(xué)們，回家你們一定要把這篇習(xí)作寫完，讓秋天的美好永遠(yuǎn)留在心頭。直觀教學(xué)，有利于學(xué)生的想象思維、說話能力。如從上到下或從下到上觀察；先中間后四周；從整體到部分等順序觀察。二、啟發(fā)學(xué)生邊看邊想：培養(yǎng)想象力。三、充分引導(dǎo)，加強說寫的能力。在教學(xué)中先激發(fā)學(xué)生說的興趣，我運用“看誰說得好。具體分三個步驟進(jìn)行訓(xùn)練，一是讓基礎(chǔ)好的學(xué)生分別上臺說說，說時要根據(jù)老師提示的問題邊看圖、邊思考、邊回答，教師在旁啟發(fā)，學(xué)生說完圖意是與否、好與差，老師給予肯定、糾正或補充。三是指引讓優(yōu)生把整幅圖的具體內(nèi)容有條理地說出來。第二篇：習(xí)作《秋天的圖畫》教案習(xí)作三：寫一幅秋天的圖畫韋彥君教學(xué)內(nèi)容：選一幅或畫一幅秋天的圖畫，先跟同學(xué)說一說圖畫的內(nèi)容，再寫一寫你選的或畫的畫。寫好后讀給同學(xué)聽，根據(jù)他的意見認(rèn)真改一改。
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