【正文】 況（1）出示ppt，讀生字。五、作業(yè)生字詞抄寫思考：為什么課文最后說(shuō)：“勤勞的人們畫出秋天的圖畫”六、課后思考秋天的圖畫 第2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？是嗎？秋天來(lái)了，大自然有了哪些變化？有一位小朋友畫了一幅秋天的圖畫，畫得可美啦！小朋友想不想欣賞？二、初讀課文，整體感知有個(gè)小朋友特別喜歡這幅圖畫，還把這幅美麗的圖畫寫成一段美麗的話，請(qǐng)同學(xué)們打開課本讀給大家聽。組詞接龍。④采用自由問(wèn)答方式交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，會(huì)寫下列字：波、浪、蘋、勞、燈、作、字、麗⑤總結(jié)識(shí)字方法，用自編的兒歌幫學(xué)生記字形：梨樹是木，燈籠有竹；波浪是水，高粱為米；燃燒要火，勤勞靠力。③小組自學(xué)下列生字：籠、浪、粱、燃、勤、勞。三、識(shí)字教學(xué)①讀課文，圈出生字，借助拼音讀準(zhǔn)生字。挑戰(zhàn)讀，看誰(shuí)讀得美。山野??梨樹??蘋果??稻海??高梁??誰(shuí)使秋天這樣美麗??④用多種形式朗讀課后練習(xí)中的四句話，要讀出感情。②開火車，一人讀一句，注意正音。看到了課文的題目，你想到了哪些？（發(fā)揮孩子的想象）二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字初讀感悟。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：教材、多媒體課件第1課時(shí)一、激情導(dǎo)入，引入課文師：同學(xué)們，在上節(jié)課中我們學(xué)習(xí)了識(shí)字1，課文中有許多詞語(yǔ)是描寫秋天美麗風(fēng)景的，有……（生說(shuō)）是??！秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，是一幅美麗的圖畫。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生寫好含有三點(diǎn)水和草字頭的字教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生用自己的方式表達(dá)對(duì)秋天的喜愛與贊美之情。正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)秋天的喜愛和贊美之情。我們身邊從不缺少美麗的事物，而是缺少發(fā)現(xiàn)的美的眼睛，只要我們善于發(fā)現(xiàn)，生活就不缺少美。其實(shí)，在我們生活中，還有很多很多美麗的圖畫，那都是由勤勞的人們創(chuàng)造的。四、課堂總結(jié)老師的話。再讀課文，讀后回答下面的問(wèn)題○1我們知道了秋天有、和，那它們是由 創(chuàng)造的呢？○2懶惰的人們能創(chuàng)造秋天美的圖畫嗎？為什么？三、課堂拓展課后搜集贊美秋天的詞語(yǔ)、詩(shī)句。用多種方式有感情地朗讀練習(xí)這的四句話。把 比作了。把 比作了?！?再讀課文，找一找文中有沒有這樣的比喻句。上面的這句話，把 妹妹的臉 比作了 蘋果。再讀課文，回答下面問(wèn)題 ○1看看誰(shuí)是火眼金睛。在課本中標(biāo)出來(lái)。二、品讀課文自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順。（）分請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)結(jié)構(gòu)給這些字找家人，看誰(shuí)找得又準(zhǔn)又快。二、課前準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)課文，找出生字詞，借助工具書認(rèn)識(shí)理解生字詞。朗讀描繪秋天的語(yǔ)句，體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。第一篇：2秋天的圖畫教案《秋天的圖畫》學(xué)案一、我的學(xué)習(xí)目標(biāo)：借助工具書認(rèn)識(shí)“圖、梨”等八個(gè)生字，會(huì)寫“波、浪”等八個(gè)生字，能準(zhǔn)確無(wú)誤地書寫運(yùn)用。找出描繪秋天的語(yǔ)句，反復(fù)朗讀，在此基礎(chǔ)上，模仿造句。用自己的語(yǔ)言描繪生活中觀察到的美的事物。第一課時(shí)我的學(xué)習(xí)過(guò)程：一、檢查預(yù)習(xí)內(nèi)容同桌之間檢查生字詞。（連線）左右結(jié)構(gòu)： 上下結(jié)構(gòu)： 全包圍結(jié)構(gòu)：浪、梨、籠、頰、勞、燃、勤、作、粱、字、波、圖、燈、蘋、悄悄地告訴你記字小口訣：梨樹是木，燈籠有竹；波浪是水，高粱為米；燃燒要火，勤勞靠力。文中共有 句話。每個(gè)人畫出自己喜歡的句子讀給其他同學(xué)聽。妹妹的臉好像蘋果一樣紅。這樣的句子就是比喻句。把它抄下來(lái)。把 比作了。把 比作了。并模仿造句。列舉生活中由勤勞的人們創(chuàng)造出來(lái)美的事物。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們感受到了秋天的美，我們也聽大雁說(shuō)秋天的美麗圖畫是由勤勞的人們創(chuàng)造出來(lái)的。比如：干凈的道路是由清潔阿姨打掃的；學(xué)校美麗的花圃是由園丁勤勞的雙手修剪的等等。自我檢測(cè)目標(biāo)1：我完成了我沒有完成我完成了一部分 目標(biāo)2：我完成了我沒有完成我完成了一部分 目標(biāo)3：我完成了我沒有完成我完成了一部分 目標(biāo)4：我完成了我沒有完成我完成了一部分第二篇：《秋天的圖畫》教案秋天的圖畫備課日期：2011年7月10日授課日期：教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“圖、梨”等8個(gè)生字，會(huì)寫“波、浪”等8個(gè)字。愿意用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)對(duì)秋天的喜愛，背誦課文。體會(huì)“勤勞的人們畫出秋天的圖畫”這句話的意思。今天老師帶領(lǐng)同學(xué)們，我們繼續(xù)走進(jìn)涼爽的秋天，一起學(xué)習(xí)課文——秋天的圖畫。①自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順。③師引讀課文，感知全篇：秋天來(lái)啦，秋天來(lái)啦。選自己最喜歡的句子來(lái)讀，并說(shuō)說(shuō)自己為什么喜歡。可個(gè)人讀，也可集體讀。②用不帶拼音的生字吐圖片，同桌互相檢查讀。重點(diǎn)是讀準(zhǔn)音，記住形。四、玩字卡游戲（ppt出示生字），生說(shuō)字的結(jié)構(gòu)。（波浪、蘋果、勞動(dòng)、勞力、燈火、燈座、作業(yè)、作文、字詞、字形、美麗、秀麗等等）：兩人一組輪流抽字，抽到后隨即讀出課文中帶有這個(gè)字的句子。生自由讀要想讀好這段話，首先要把每個(gè)字讀對(duì)，每個(gè)句子讀通順，不會(huì)念或難念的字，圈出來(lái)。（2）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡哪一句，有感情的朗讀展示給同學(xué)和老師聽！（3）看看這段話共有幾句？你覺得哪一句話最難理解？三、研讀課文秋天的圖畫怎么樣？你從哪些地方看出秋天很美？（看看圖，再讀讀課文，邊讀邊和旁邊的小朋友討論。（根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)出示ppt）（1）屏幕出示圖片梨樹： 梨樹掛燈籠（板書）A、你看到了什么？梨樹上長(zhǎng)滿了許多金黃色的梨，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去好像許多小燈籠掛在枝頭上。）（2）屏幕出示圖片蘋果： 蘋果露臉頰（板書）A、一個(gè)個(gè)蘋果像什么？（多像小朋友的臉蛋呀！摸摸自己的臉頰，圓圓的、紅通通的、笑瞇瞇的、真是太可愛了?。〣、讓我們一起帶著微笑，捧起我們可愛的臉頰，讀讀這句話。）（3）屏幕出示圖片稻海： 稻海翻波浪（板書）A、展現(xiàn)在你眼前的這是什么？（生：稻田，用一整句話說(shuō)）B、你能把自己的感受用朗讀告訴大家嗎？（自由讀，齊讀，邊讀邊用雙手做波浪的動(dòng)作。用朗讀贊美秋天秋天是金黃的，秋天是火紅的，秋天的圖畫多美呀！能看著圖，不看著句子贊美嗎？自由練習(xí)，指名練習(xí)，可以一邊贊美，一邊配上優(yōu)美的動(dòng)作?！?蘋果好像在對(duì)（）說(shuō)：“?！?