【正文】 了一層又一層?！?蘋果說：“是勤勞的人們讓我______________。o 圖 畫梨 樹燈 籠臉 頰波 浪高 粱燃 燒勤 勞四、隨文檢查生字：書中有一句話把這里的好多詞都裝進去了（出示課文第二句）。l237。昨天我們學(xué)的識字（一）是講述了秋天的知識，今天讓我們繼續(xù)認識秋天吧?！扒锾靵砝?，秋天來啦。互相評價。師生齊聲朗讀全文。）課件出示以下兩個句子：A、梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。學(xué)生自由朗讀課文，畫出認為美的句子。學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)重點：秋天的圖畫,秋天的圖畫教案,秋天的圖畫優(yōu)秀教案識字寫字，正確、流利地朗讀課文。（達到課上背誦下來的效果）梨樹掛起金黃的燈籠蘋果露出紅紅的臉頰稻海翻起金黃的波浪高粱舉起燃燒的火把四、思考：勤勞的人們指的是哪些人？秋天這么美麗，難怪小朋友們這么喜歡，你們知道使秋天這么美麗的神氣畫家是誰嗎？（生：勤勞的人們）想象一下，此時，如果你是梨樹、蘋果樹、稻海、高粱你會對他們說些什么呢？ppt出示：梨樹好像在對（勤勞的人們）說：“。）交流討論，朗讀中感悟小朋友對秋天的喜歡。④采用自由問答方式交流識字經(jīng)驗，會寫下列字：波、浪、蘋、勞、燈、作、字、麗⑤總結(jié)識字方法，用自編的兒歌幫學(xué)生記字形：梨樹是木，燈籠有竹；波浪是水，高粱為米；燃燒要火，勤勞靠力。山野??梨樹??蘋果??稻海??高梁??誰使秋天這樣美麗??④用多種形式朗讀課后練習(xí)中的四句話，要讀出感情。教學(xué)重點：學(xué)生寫好含有三點水和草字頭的字教學(xué)難點：學(xué)生用自己的方式表達對秋天的喜愛與贊美之情。四、課堂總結(jié)老師的話。把 比作了。在課本中標出來。朗讀描繪秋天的語句，體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。第一課時我的學(xué)習(xí)過程：一、檢查預(yù)習(xí)內(nèi)容同桌之間檢查生字詞。妹妹的臉好像蘋果一樣紅。把 比作了。比如：干凈的道路是由清潔阿姨打掃的；學(xué)校美麗的花圃是由園丁勤勞的雙手修剪的等等。今天老師帶領(lǐng)同學(xué)們，我們繼續(xù)走進涼爽的秋天，一起學(xué)習(xí)課文——秋天的圖畫?？蓚€人讀，也可集體讀。（波浪、蘋果、勞動、勞力、燈火、燈座、作業(yè)、作文、字詞、字形、美麗、秀麗等等）：兩人一組輪流抽字，抽到后隨即讀出課文中帶有這個字的句子。）（2）屏幕出示圖片蘋果： 蘋果露臉頰（板書）A、一個個蘋果像什么？（多像小朋友的臉蛋呀！摸摸自己的臉頰，圓圓的、紅通通的、笑瞇瞇的、真是太可愛了?。〣、讓我們一起帶著微笑，捧起我們可愛的臉頰，讀讀這句話?！?高粱好像在對（）說：“。教學(xué)準備：字卡、課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了許多描寫秋天景色的詞語，大家還記得嗎？現(xiàn)在趕快去秋天的果園里摘蘋果，誰能準確且大聲地讀出蘋果后面的詞語，這個蘋果就屬于你啦?。ㄍ嬗螒颍赫O果，復(fù)習(xí)上一課學(xué)過的詞語）二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：哎呀，看到果園里的果子都熟了，大家都知道，秋天來了。你們發(fā)現(xiàn)了嗎？書中有一句話把這里的好多詞都裝進去了，趕快找出來讀讀。（采用指讀、評讀、賽讀、齊讀等形式指導(dǎo)朗讀第二句，讀出顏色美。誰使秋天這樣美麗？你們知道這位神氣的畫家是誰嗎？讀讀書，找一找。愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。三、學(xué)寫“燈、作”等六個生字。如，制作秋天的禮物：用落葉做書簽，用自己的畫做賀卡，用句子、短詩贊美秋天??第四篇：《秋天的圖畫》教案（范文）《秋天的圖畫》教學(xué)設(shè)計 拔萃雙語學(xué)校李彩霞第一課時教學(xué)目標：會認8個生字，會寫4個生字。齊讀課題，思考：讀后想知道什么？（1）秋天是怎樣一幅圖畫？（秋天的圖畫里有些什么景物？）（2）它的色彩是怎樣的？今天我們就來讀一讀課文，看看秋天是一幅怎樣的畫面。bō l224。猜猜秋姑娘帶來了什么禮物？（2）你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么小秘密？這多有趣呀，燈籠變成了金黃色的梨，臉頰變成了紅紅的蘋果，波浪變成 了金色的稻海，火把變成了紅紅的高粱，這么好的句子誰來讀讀？（3）指名讀、齊讀?！辈轮i識字：花園四角方，冬字站中間，神筆來畫畫，秋天一幅畫（圖）。生字歌謠我會讀：梨樹是木，燈籠是竹；波浪是水，高粱為米；燃燒要火，勤勞靠力。師生評價。dēng l243。我們感覺到秋天色彩很艷麗。我說金黃的，你說燈籠。四、小小書法家，書寫要規(guī)范。蘋果露出紅紅的臉頰。２、引導(dǎo)學(xué)生理解、體會“勤勞的人們畫出秋天的圖畫”。二、初讀課文，認讀生字師述：下面就讓我們先一起乘坐“紅葉號”列車，去看看那美麗的秋天圖畫，開始一次愉快的旅行吧！大家檢查一下，該帶的4樣法寶（眼、口、耳、心）都帶齊了嗎？（師）會學(xué)習(xí)的小朋友會帶上自己的眼——（生）仔細看，（師）帶上自己的耳——（生）認真聽（師）帶上自己的口——（生）大聲說（師）最重要的是帶上自己的心，去體會秋天的美麗，好啦，老師要帶領(lǐng)小朋友們出發(fā)啦！讀課文。橋梁應(yīng)是“梁”，木頭來幫忙。（出示句“秋天來啦，秋天來啦，山野就是美麗的圖畫。大家看，他們的顏色都是金黃的，形狀也很象呢！難怪我們的小作者說——“梨樹掛起金黃的燈籠”呢!來，我們一起來讀讀梨樹這一段吧，預(yù)備起：（2）蘋果：“露出紅紅的臉頰”*.師：多可愛的小蘋果啊，那小臉還紅紅的呢！*全班的女孩子一起來做做小蘋果吧。誰來作作舉起燃燒的火把的動作？能邊讀邊帶上動作（5）全體同學(xué)合起來讀讀，再次感受一下：* 聽著大家的朗讀，張老師都要醉了！我快要陶醉在這一副幅美麗畫卷里了。同學(xué)們，快看看，這些農(nóng)民伯伯們都在做什么？（出示課件）當初春還沒有送走冬天的寒冷時，勤勞的人們已經(jīng)在田野里播撒下果樹、莊稼的種子，天天給他們澆水，施肥。看來啊，祖國的語言文字還真是有趣。寫景作文教案一、引入：同學(xué)們，我們每天從早到晚在哪生活的時間最長？（校園）我們每天與我們的校園朝夕相處，可以說是最好的朋友了，今天我們就以校園為題，寫一篇關(guān)于校園美景的文章。過渡：小作者筆下的校園這么美麗，如果我們學(xué)校走上電視，會是什么樣子呢？同學(xué)們請看大屏