秋天的圖畫說課稿范文(更新版)
【正文】 讓學(xué)生來談讀后的感受就比較到位了。整個課可以分為四大部分： 第一步：以詩導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。③能夠仿照課文中的一些句式，寫一寫秋天的其他景物。整篇課文句式錯落有致，讀來朗朗上口，很適合低段兒童的朗讀訓(xùn)練。 秋天是美麗的，可愛的，喜悅的，為了孩子們能感受真正的秋天，投入地，盡興地，愉悅地學(xué)習(xí)課文，我對教材做了如下處理：1，為了更好的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們在學(xué)文的過程中能真切地感受濃郁的秋色，針對富陽的氣候特點，我進(jìn)行了重組教材，將第一單元的課文后置到了十月份，這樣我們就可以一邊學(xué)文一邊帶孩子們?nèi)ゴ笞匀恢姓仪锾欤嬊锾?，寫秋天，頌秋天，真正達(dá)成情感目標(biāo)和知識能力目標(biāo)同步發(fā)展的目的。為了突破重難點，我結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，計劃用三課時完成這篇課文的教學(xué)。李吉林曾經(jīng)說過：”教師的情感對于兒童來說，是導(dǎo)體，是火種。所以在前一環(huán)節(jié)讓學(xué)生動情朗讀和談感受之后，我拋出了這樣一個問題：”你從那些句子感受到了這份快樂”將學(xué)生的思維從感性逐漸帶入理性，孩子們很聰明很快就找到四個重點句。再利用多媒體為學(xué)生提供各種各樣秋天的美麗圖景，讓學(xué)生在感嘆之余，用手中的筆，模仿課文的句式盡情書寫一番，可謂水到渠成。
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