【正文】 高粱好像在對(duì)（）說：“?？梢宰杂山M合，贊美秋天畫畫組：畫秋天；寫作組：寫秋天 表演組：演秋天；歌唱組：唱秋天八、板書設(shè)計(jì)：梨樹掛燈籠 蘋果露臉頰 稻海翻波浪 高粱舉火把九、課后反思第三篇：秋天的圖畫教案秋天的圖畫教案第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，學(xué)寫“波、浪”兩個(gè)字。體會(huì)秋天的景象和勤勞的人們對(duì)秋天的喜愛、贊美之情。體會(huì)秋天的景象和勤勞的人們對(duì)秋天的喜愛、贊美之情。教學(xué)準(zhǔn)備：字卡、課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了許多描寫秋天景色的詞語，大家還記得嗎？現(xiàn)在趕快去秋天的果園里摘蘋果，誰能準(zhǔn)確且大聲地讀出蘋果后面的詞語，這個(gè)蘋果就屬于你啦?。ㄍ嬗螒颍赫O果，復(fù)習(xí)上一課學(xué)過的詞語）二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：哎呀，看到果園里的果子都熟了，大家都知道，秋天來了。三、識(shí)記生字，整體感知：學(xué)生自由讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以請(qǐng)教學(xué)習(xí)伙伴或者“蘋果”老師。（課件演示：長(zhǎng)滿果實(shí)的果樹，果實(shí)上面寫有本課的生字）想得到嗎？先過生字關(guān)。游戲：摘蘋果看，果園的果子都熟了，趕快去秋天的果園里摘蘋果吧！誰能準(zhǔn)確而且大聲地讀出蘋果上的字，這個(gè)蘋果就屬于你了。你們發(fā)現(xiàn)了嗎？書中有一句話把這里的好多詞都裝進(jìn)去了，趕快找出來讀讀。）摘到蘋果一定很開心！讓我們把會(huì)認(rèn)的生字送回課文中讀讀吧?。ǚ志渲缸x課文，注意正音。思考：秋天的圖畫中畫了些什么？你喜歡那些景物？四、學(xué)習(xí)課文，指導(dǎo)朗讀。A、真是一幅美麗的圖畫，誰能把這樣美的景色讀出來呢？B、聽了老師也想讀讀，可以嗎？教師范讀第二句，有意丟掉表示顏色的詞語。（采用指讀、評(píng)讀、賽讀、齊讀等形式指導(dǎo)朗讀第二句，讀出顏色美。同桌互讀自己認(rèn)為美的句子，交流美在哪里。（學(xué)生讀哪句，課件演示哪句，指導(dǎo)朗讀。B、梨樹上有金黃的燈籠，蘋果像紅紅的臉頰，稻海像金色的波浪，高粱像燃燒的火把。誰使秋天這樣美麗？你們知道這位神氣的畫家是誰嗎？讀讀書，找一找。先觀察再范寫最后練寫。讓我們帶著激情齊聲贊美他們。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)寫“燈、作”等六個(gè)生字。愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。教學(xué)難點(diǎn)：用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。二、熟讀課文，練習(xí)背誦：同桌互讀，要求正確流利有感情。課件演示秋天的圖畫，引導(dǎo)學(xué)生看著畫面用自己的話說說秋天，再試著練習(xí)背誦。三、學(xué)寫“燈、作”等六個(gè)生字。師應(yīng)學(xué)生要求范寫其中兩個(gè)字（是學(xué)生感覺到比較難寫的字）生仿寫，指名演板，大家來評(píng)一評(píng)。四、擴(kuò)展活動(dòng)：根據(jù)本課內(nèi)容，創(chuàng)編一個(gè)秋天的童話?！鄙焦媚锱d高采烈地呼喊著，歡笑著，她招呼大家來看一個(gè)慶豐收的晚會(huì)。如，制作秋天的禮物：用落葉做書簽，用自己的畫做賀卡，用句子、短詩贊美秋天??第四篇：《秋天的圖畫》教案（范文）《秋天的圖畫》教學(xué)設(shè)計(jì) 拔萃雙語學(xué)校李彩霞第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字。喜歡秋天，體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。教學(xué)過程：一、課前檢測(cè)：聽寫詞語：金秋時(shí)節(jié)景色宜人 天高云淡 山河壯美春華秋實(shí)瓜果飄香完成小狀元P2:5(我會(huì)連)二、啟發(fā)談話，揭示課題。揭題：板書課題，出字謎：“四四方方一間房，里面住著冬姑娘。齊讀課題，思考：讀后想知道什么？（1）秋天是怎樣一幅圖畫？（秋天的圖畫里有些什么景物？）（2）它的色彩是怎樣的？今天我們就來讀一讀課文，看看秋天是一幅怎樣的畫面。最重要的是帶上自己的心，去體會(huì)秋天的美麗，好啦，老師要帶領(lǐng)小朋友們出發(fā)啦！三、初讀感知：教師范讀課文請(qǐng)同學(xué)們把書翻到第4頁，聽老師讀時(shí)請(qǐng)大家做到三點(diǎn)，一聽，二看，三想，想想課文介紹了秋天的哪些景物？自由讀課文同桌互讀課文做找朋友的游戲：同桌互認(rèn)讀生字。tl243。bō l224。ngr225。n l225。梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉 起燃燒的火把。猜猜秋姑娘帶來了什么禮物？（2）你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么小秘密？這多有趣呀，燈籠變成了金黃色的梨，臉頰變成了紅紅的蘋果，波浪變成 了金色的稻海，火把變成了紅紅的高粱，這么好的句子誰來讀讀？（3）指名讀、齊讀。（4）（課件出示）勤勞的人們畫出秋天______的圖畫。梨樹、蘋果、稻海、高粱都會(huì)感謝 這些勤勞的人們，讓我們問問它們吧?。ǔ鍪菊n件）誰使你這樣美麗？梨樹說：“是誰把我變成金黃的燈籠?！钡竞Ｕf：“____________________?！辈轮i識(shí)字：花園四角方，冬字站中間，神筆來畫畫，秋天一幅畫（圖）。勞：要與“旁”區(qū)分字形。華:一個(gè)十字架，上面有文化。偏旁歸類識(shí)字: ：竹字頭，龍下身，兩字合，紅燈籠；：灑水潑水三點(diǎn)水，石頭激起浪花花，稻海掀起金波浪； ：火苗點(diǎn)起會(huì)燃燒，燃燒火焰沖云霄。生字歌謠我會(huì)讀：梨樹是木，燈籠是竹；波浪是水，高粱為米；燃燒要火，勤勞靠力。（單獨(dú)讀、合作讀、小組讀等）（1）開火車讀，要求讀得正確、流利；（2）美讀，要求讀得有感情。五、小小書法家，書寫要規(guī)范。自由“讀帖”，說說你的發(fā)現(xiàn)（怎么記，寫的時(shí)候要注意些什么等）4個(gè)字都是左窄右寬，“燈”字的“火字旁”最后一筆是點(diǎn)不是捺，“作”字右邊上面第一橫較長(zhǎng)，二、三橫較短。師生評(píng)價(jià)。正確流利、有感情地朗讀課文，會(huì)背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：通過多種形式的朗讀，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。教學(xué)過程：一、課前檢測(cè)：拼讀詞語tdēng l243。ngzu242。ng guǒměi l236。二、朗讀感悟：教師范讀，請(qǐng)你們邊欣賞邊聽，說說你看到了一幅怎樣的景象？演一演，誰來當(dāng)當(dāng)秋天的使者，來邀請(qǐng)我們一同去欣賞秋天的美景!(指名讀)呼喚得多么起勁呀!愿意的都站起來一起呼喚吧?。ㄖ笇?dǎo)讀出漸強(qiáng)）山野到底美在哪里呢？請(qǐng)你再讀一讀課文，你從哪里感受到山野很美？匯報(bào)：出示句子，自己讀一讀。我們感覺到秋天色彩很艷麗。你能把這種多彩給讀出來嗎？指名讀，男同學(xué)一起來試試。