【正文】 (1)田野里有什么？田野里有金黃的梨和紅紅的蘋(píng)果，有金色的波浪，還有燃燒的火把。 圖 畫(huà)燈 籠波 浪作 出蘋(píng) 果美 麗上節(jié)課大家能夠把秋天的圖畫(huà)讀得像圖畫(huà)一樣，這節(jié)課我們就繼續(xù)來(lái)讀讀這篇文章，現(xiàn)在誰(shuí)想來(lái)有感情地讀一讀？ 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：指名讀，其他同學(xué)聽(tīng)評(píng)。 chūp237。ngbō l224。 hu224。教學(xué)難點(diǎn)：理解“勤勞的人們畫(huà)出秋天的圖畫(huà)”一句的含義，明白勞動(dòng)的可貴。初步學(xué)會(huì)借助畫(huà)面邊讀邊想象，體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛(ài)、贊美之情。六、總結(jié)：今天大家在山野里玩得高興嗎？由于時(shí)間關(guān)系，我們馬上就要離開(kāi)這兒了，不過(guò)我們相信明年這里會(huì)變得更美麗！七、課后檢測(cè)：完成小狀元p2：4第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固本課的生字新詞，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。師范寫(xiě)其中兩個(gè)字，學(xué)生仿寫(xiě)，練寫(xiě)這四個(gè)字。今天老師要教大家4個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，是哪四個(gè)字呢？指名讀，說(shuō)偏旁，組詞。（3）自由讀給喜歡的小伙伴聽(tīng)。我會(huì)正確地、流利地讀課文。：左邊夾，右邊頁(yè)，蘋(píng)果露出紅臉頰。豐：今年谷子豐收了，堆了一層又一層。可這樣記：用“力”背起一捆“草”，不在“旁”邊看熱鬧。青竹竿，十多節(jié)，頭上頂著紅結(jié)結(jié)（高粱）。”高粱說(shuō)：“____________________?！?蘋(píng)果說(shuō)：“是勤勞的人們讓我______________。是你們把秋天變得這樣的美麗、神奇。這時(shí)候，如果你走到梨樹(shù)、蘋(píng)果樹(shù)、稻海、高粱身旁，你想對(duì)它們說(shuō)些什么？ 誰(shuí)使秋天這樣美麗？看，藍(lán)天上的大雁作出了回答，大雁都說(shuō)了些什么？找一找，畫(huà)一畫(huà)，讀一讀。（1）指名讀。o 圖 畫(huà)梨 樹(shù)燈 籠臉 頰波 浪高 粱燃 燒勤 勞四、隨文檢查生字：書(shū)中有一句話把這里的好多詞都裝進(jìn)去了（出示課文第二句）。nq237。ngli225。ngji225。l237。擴(kuò)詞練習(xí)【小組讓學(xué)生擴(kuò)詞，其他學(xué)生跟讀，擴(kuò)大學(xué)生詞匯量】我會(huì)拼讀、會(huì)認(rèn)生字。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)： 大家檢查一下，該帶的4樣法寶（眼、口、耳、心）都帶齊了嗎？會(huì)學(xué)習(xí)的小朋友會(huì)帶上自己的眼（生）仔細(xì)看，會(huì)學(xué)習(xí)的小朋友會(huì)帶上自己的耳（生）認(rèn)真聽(tīng)，會(huì)學(xué)習(xí)的小朋友會(huì)帶上自己的口（生）大聲說(shuō)?！保▓D）出示“圖”字的卡片（蘋(píng)果狀），讀后組詞。昨天我們學(xué)的識(shí)字（一）是講述了秋天的知識(shí)，今天讓我們繼續(xù)認(rèn)識(shí)秋天吧。教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字。正確流利、有感情地朗讀課文。梨弟弟、蘋(píng)果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起趕來(lái)布置晚會(huì)會(huì)場(chǎng)??五、作業(yè)：用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)秋天?！扒锾靵?lái)啦，秋天來(lái)啦。生練寫(xiě)這四個(gè)字。學(xué)生讀帖，仔細(xì)觀察你有什么發(fā)現(xiàn)。練習(xí)背誦時(shí)可以采用帶讀、引讀等方式幫助學(xué)生熟讀成誦?；ハ嘣u(píng)價(jià)。教學(xué)準(zhǔn)備：字卡、課件教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：出示生字卡片認(rèn)讀生字詞。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)寫(xiě)“燈、作”等六個(gè)生字。背誦課文。師生齊聲朗讀全文。六、總結(jié)：秋天的圖畫(huà)很美，但創(chuàng)造這圖畫(huà)的人更美。想象一下，此時(shí)，梨樹(shù)、蘋(píng)果樹(shù)、稻海、高粱會(huì)對(duì)他們說(shuō)寫(xiě)什么呢？五、學(xué)寫(xiě)“波浪”兩個(gè)生字。讀這兩句話，你認(rèn)為哪句好？指名加上動(dòng)作讀一讀。）課件出示以下兩個(gè)句子：A、梨樹(shù)掛起金黃的燈籠，蘋(píng)果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。把你認(rèn)為美的句子讀給大家聽(tīng)。）D、你還能說(shuō)出哪些表示顏色的詞語(yǔ)，能不能用它說(shuō)句話。你們認(rèn)為老師讀得美嗎？為什么？C、小結(jié)：色彩不僅使圖畫(huà)變美麗，而且使句子更生動(dòng)。學(xué)生自由朗讀課文，畫(huà)出認(rèn)為美的句子。）（播放帶有配樂(lè)的秋景圖課件）師范讀。（課件出示課文第二句，指導(dǎo)讀準(zhǔn)讀通。先讀生字再指讀生詞“梨樹(shù)”、“臉頰”、“波浪”、“圖畫(huà)”、“高粱”、“燃燒”、“勤勞”。學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)。秋姑娘已經(jīng)悄悄地來(lái)到我們的身邊，瞧！她給我們送來(lái)了豐收的果實(shí)。1你還能從哪些地方發(fā)現(xiàn)秋天來(lái)臨了呢？（指名學(xué)生發(fā)言）師述：有一位神奇的畫(huà)家，他用手中的畫(huà)筆為我們畫(huà)了一幅美麗的圖畫(huà)，這就是“秋天的圖畫(huà)”，同學(xué)們想去看看嗎？讓我們一起乘坐“紅葉號(hào)”列車開(kāi)始一次愉快的旅行吧！出示課題，齊讀。教學(xué)難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)比喻句，并從優(yōu)美的語(yǔ)言文字中體會(huì)秋天是個(gè)豐收、喜慶的季節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：秋天的圖畫(huà),秋天的圖畫(huà)教案,秋天的圖畫(huà)優(yōu)秀教案識(shí)字寫(xiě)字，正確、流利地朗讀課文。正確流利、有感情地朗讀課文?！蔽濉⒖偨Y(jié)課文同學(xué)們，秋天的圖畫(huà)很美，但創(chuàng)造這圖畫(huà)的人更美，讓我們一起來(lái)贊美秋天，贊美勤勞的人們吧?。ㄒ魳?lè)中朗讀）六、結(jié)合情景，展開(kāi)想象美麗的秋天讓人產(chǎn)生無(wú)限的遐想，勤勞的人們讓我們崇敬，南飛的大雁想把這一切告訴南方的人們，如果你是其中的一只大雁，你會(huì)對(duì)南方的人們說(shuō)些什么呢？七、課后活動(dòng)剛才我們看的、讀的都是別人的作品，課后我們自己動(dòng)手，創(chuàng)作一幅秋天的圖畫(huà)，再給圖畫(huà)配上一句優(yōu)美的話或一首優(yōu)美的小詩(shī)，班內(nèi)準(zhǔn)備舉辦一個(gè)歌頌秋天的詩(shī)畫(huà)展。” 稻海好像在對(duì)（）說(shuō)：“。（達(dá)到課上背誦下來(lái)的效果）梨樹(shù)掛起金黃的燈籠蘋(píng)果露出紅紅的臉頰稻海翻起金黃的波浪高粱舉起燃燒的火把四、思考：勤勞的人們指的是哪些人？秋天這么美麗，難怪小朋友們這么喜歡，你們知道使秋天這么美麗的神氣畫(huà)家是誰(shuí)嗎？（生：勤勞的人們）想象一下，此時(shí)，如果你是梨樹(shù)、蘋(píng)果樹(shù)、稻海、高粱你會(huì)對(duì)他們說(shuō)些什么呢？ppt出示：梨樹(shù)好像在對(duì)（勤勞的人們）說(shuō)：“。）（4）屏幕出示圖片高粱： 高粱舉火把（板書(shū)）A、火把是什么？B、只有人才會(huì)舉火把，為什么說(shuō)高粱舉起燃燒的火把？（指名說(shuō)，師解釋）C、你看，秋天到了，高粱挺直了腰桿，在展示自己的豐收。（同桌的小朋友面對(duì)面一起讀。B、誰(shuí)把這美麗的景色讀給大家聽(tīng)？（指名讀）為什么要把“金黃”一詞讀得特別好？看到這樣的景色你是不是也想高興地招呼大家一起來(lái)欣賞？在前面加上兩句“秋天來(lái)啦”再讀一讀，感覺(jué)怎么樣？（指名讀）怎樣讀更能表達(dá)高興、興奮的心情？（讓生自由讀）（金黃的梨像一盞盞燈籠，多么美呀！讓我們大家一起來(lái)讀一讀。）交流討論，朗讀中感悟小朋友對(duì)秋天的喜歡。交流學(xué)習(xí)情