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秋天的圖畫教案105篇-wenkub.com

2024-11-04 14:33 本頁面
   

【正文】 五、總結(jié):談收獲。放錄像,欣賞美。討論范文:你認(rèn)為她哪處寫得好?為什么好?總結(jié):從以上分析,你受到什么啟示,要總板書: 多觀察想把文章寫生動、具體,可采用什么方法? 比喻板書:擬人夸張與小作者見面,談心得。(板:寫景)二、回憶寫景要求:學(xué)生質(zhì)疑:三、四年級已經(jīng)練壺了描寫校園的作文,升入五年級為什么還要重復(fù)同一個文題呢?解疑:告訴學(xué)生隨著我們年齡的增長,知識的增加,同學(xué)們的認(rèn)知水平有了較大提高,如何把這種提高運用到我們作文中去,這是五年級寫景作文對同學(xué)們提出的新的要求。秋天的圖畫(課文)秋天來啦,秋天來啦,山野就是美麗的圖畫。你們想讀嗎?學(xué)著老師的樣子,讀出詩的韻味來。(出示秋天的詩歌)。果樹和莊稼開始發(fā)芽生長了。生:(勤勞的人們畫出秋天的圖畫。下面就請你們再美美地讀讀這四幅圖畫,讓我們一起陶醉這畫的世界里!起?。?)欣賞其他圖片《5張》*小朋友們,秋天的美麗圖畫是無處不在的,是美不勝收的?,F(xiàn)在的稻海在秋風(fēng)的吹動下,還翻起了層層金色的波浪呢!誰能來做做翻起波浪的動作?*.真不錯,小朋友們,現(xiàn)在你們都是這廣闊的稻海了,讓我們一起翻騰起來吧(整組做動作讀)加上動作,讀!*.是啊,多美的稻海啊,讓我們再次翻起這金色的波浪,一起在這連綿起伏的波浪中沉醉吧。讀——.男孩子也迫不及待了,那就快把你們的紅臉蛋也露出來吧。想一想怎么樣才能把這幅畫給讀美了??!保┱l能把這句讀好呀?(讀得真不錯,仿佛你就成了站在山野里的秋姑娘了呢)?愛動腦筋的小朋友,請你們再自己認(rèn)認(rèn)真真地讀讀課文,找一找,劃一劃。小結(jié):在這里,老師編了個兒歌來幫助同學(xué)們記憶:梨樹是木,燈籠有竹,波浪是水花,高粱為米糧,燃燒火幫忙,勤勞靠力量。勤勞都有個力字,說明要想做一個勤勞的人,就要多出力。2.、同學(xué)們,快看,書中紅蘋果上的詞語朋友也來到屏幕上和你們見面啦!隨機出示“梨樹、燈籠、臉頰 波浪、高粱、燃燒地圖勤勞 山野就是美麗的圖畫 ”:高粱:知道高粱長什么樣嗎?一起來認(rèn)識一下吧,看,這就是高粱。老師先請小朋友認(rèn)真的讀讀課文。她用靈巧的雙手把世界裝扮成了一幅美麗的圖畫,大家想去看看這美麗的圖畫嗎?好,就讓我們一起來欣賞欣賞吧:課件演示:學(xué)生欣賞秋天的景色誰來說說你都看到了哪些圖畫?(生答)師:是啊,秋天里真是“景色宜人”還有這么多的瓜果也都成熟了,真是“五谷豐登,瓜果香,”,到處是一派豐收的景象?。呵魄疲@是多美的圖畫?。。ò鍟簣D畫)有一個小作家啊,他把這么美的圖畫寫進(jìn)了成一篇小文章。教學(xué)準(zhǔn)備:生字詞卡片課件:秋天的風(fēng)光蘋果等教具。背誦課文。勤勞的人們畫出秋天的圖畫 稻海翻起金色的波浪。師范寫其中兩個字,學(xué)生仿寫練寫這四個字。今天老師要教大家4個上下結(jié)構(gòu)的字,是哪四個字呢?指名讀,說偏旁,組詞。誰使秋天這樣美麗?看,天空中飛舞的雙燕作出了回答,他們嘰嘰喳喳地叫著,好像在說:“電報來了,催我們趕快到南方去呢!”是誰使秋天如此美麗呢?自讀第四句。比比誰的反應(yīng)快。掛著這么多燈籠,那肯定有喜事,誰能讓我們感受一下喜慶?指名讀稻田里怎么會翻起金色的波浪呢?看!這就是:(稻海)稻子彎彎的,黃黃的,一眼望不到邊,就像大海一樣,秋風(fēng)一吹,稻海就像翻起金色的波浪。秋天的圖畫上有哪些顏色?金黃的、金色的、紅紅的,燃燒的火把。 圖 畫燈 籠波 浪作 出蘋 果美 麗上節(jié)課大家能夠把秋天的圖畫讀得像圖畫一樣,這節(jié)課我們就繼續(xù)來讀讀這篇文章,現(xiàn)在誰想來有感情地讀一讀? 出示學(xué)習(xí)目標(biāo):指名讀,其他同學(xué)聽評。ngbō l224。教學(xué)難點:理解“勤勞的人們畫出秋天的圖畫”一句的含義,明白勞動的可貴。六、總結(jié):今天大家在山野里玩得高興嗎?由于時間關(guān)系,我們馬上就要離開這兒了,不過我們相信明年這里會變得更美麗!七、課后檢測:完成小狀元p2:4第二課時教學(xué)目標(biāo):復(fù)習(xí)鞏固本課的生字新詞,會寫4個生字。今天老師要教大家4個左右結(jié)構(gòu)的字,是哪四個字呢?指名讀,說偏旁,組詞。我會正確地、流利地讀課文。豐:今年谷子豐收了,堆了一層又一層。青竹竿,十多節(jié),頭上頂著紅結(jié)結(jié)(高粱)。” 蘋果說:“是勤勞的人們讓我______________。這時候,如果你走到梨樹、蘋果樹、稻海、高粱身旁,你想對它們說些什么? 誰使秋天這樣美麗?看,藍(lán)天上的大雁作出了回答,大雁都說了些什么?找一找,畫一畫,讀一讀。o 圖 畫梨 樹燈 籠臉 頰波 浪高 粱燃 燒勤 勞四、隨文檢查生字:書中有一句話把這里的好多詞都裝進(jìn)去了(出示課文第二句)。ngli225。l237。出示學(xué)習(xí)目標(biāo): 大家檢查一下,該帶的4樣法寶(眼、口、耳、心)都帶齊了嗎?會學(xué)習(xí)的小朋友會帶上自己的眼(生)仔細(xì)看,會學(xué)習(xí)的小朋友會帶上自己的耳(生)認(rèn)真聽,會學(xué)習(xí)的小朋友會帶上自己的口(生)大聲說。昨天我們學(xué)的識字(一)是講述了秋天的知識,今天讓我們繼續(xù)認(rèn)識秋天吧。正確流利、有感情地朗讀課文?!扒锾靵砝玻锾靵砝?。學(xué)生讀帖,仔細(xì)觀察你有什么發(fā)現(xiàn)?;ハ嘣u價。教學(xué)重點:學(xué)寫“燈、作”等六個生字。師生齊聲朗讀全文。想象一下,此時,梨樹、蘋果樹、稻海、高粱會對他們說寫什么呢?五、學(xué)寫“波浪”兩個生字。)課件出示以下兩個句子:A、梨樹掛起金黃的燈籠,蘋果露出紅紅的臉頰,稻海翻起金色的波浪,高粱舉起燃燒的火把。)D、你還能說出哪些表示顏色的詞語,能不能用它說句話。學(xué)生自由朗讀課文,畫出認(rèn)為美的句子。(課件出示課文第二句,指導(dǎo)讀準(zhǔn)讀通。學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)。1你還能從哪些地方發(fā)現(xiàn)秋天來臨了呢?(指名學(xué)生發(fā)言)師述:有一位神奇的畫家,他用手中的畫筆為我們畫了一幅美麗的圖畫,這就是“秋天的圖畫”,同學(xué)們想去看看嗎?讓我們一起乘坐“紅葉號”列車開始一次愉快的旅行吧!出示課題,齊讀。教學(xué)重點:秋天的圖畫,秋天的圖畫教案,秋天的圖畫優(yōu)秀教案識字寫字,正確、流利地朗讀課文?!蔽?、總結(jié)課文同學(xué)們,秋天的圖畫很美,但創(chuàng)造這圖畫的人更美,讓我們一起來贊美秋天,贊美勤勞的人們吧?。ㄒ魳分欣首x)六、結(jié)合情景,展開想象美麗的秋天讓人產(chǎn)生無限的遐想,勤勞的人們讓我們崇敬,南飛的大雁想把這一切告訴南方的人們,如果你是其中的一只大雁,你會對南方的人們說些什么呢?七、
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