【正文】 五、總結(jié)：談收獲。放錄像，欣賞美。討論范文：你認(rèn)為她哪處寫得好？為什么好？總結(jié)：從以上分析，你受到什么啟示，要總板書： 多觀察想把文章寫生動、具體，可采用什么方法？ 比喻板書：擬人夸張與小作者見面，談心得。（板：寫景）二、回憶寫景要求：學(xué)生質(zhì)疑：三、四年級已經(jīng)練壺了描寫校園的作文，升入五年級為什么還要重復(fù)同一個文題呢？解疑：告訴學(xué)生隨著我們年齡的增長，知識的增加，同學(xué)們的認(rèn)知水平有了較大提高，如何把這種提高運用到我們作文中去，這是五年級寫景作文對同學(xué)們提出的新的要求。秋天的圖畫（課文）秋天來啦，秋天來啦，山野就是美麗的圖畫。你們想讀嗎？學(xué)著老師的樣子，讀出詩的韻味來。（出示秋天的詩歌）。果樹和莊稼開始發(fā)芽生長了。生：（勤勞的人們畫出秋天的圖畫。下面就請你們再美美地讀讀這四幅圖畫，讓我們一起陶醉這畫的世界里！起?。?）欣賞其他圖片《5張》*小朋友們，秋天的美麗圖畫是無處不在的，是美不勝收的?，F(xiàn)在的稻海在秋風(fēng)的吹動下，還翻起了層層金色的波浪呢！誰能來做做翻起波浪的動作？*.真不錯，小朋友們，現(xiàn)在你們都是這廣闊的稻海了，讓我們一起翻騰起來吧（整組做動作讀）加上動作，讀！*.是啊，多美的稻海啊，讓我們再次翻起這金色的波浪，一起在這連綿起伏的波浪中沉醉吧。讀——.男孩子也迫不及待了，那就快把你們的紅臉蛋也露出來吧。想一想怎么樣才能把這幅畫給讀美了？?！保┱l能把這句讀好呀？（讀得真不錯，仿佛你就成了站在山野里的秋姑娘了呢）？愛動腦筋的小朋友，請你們再自己認(rèn)認(rèn)真真地讀讀課文，找一找，劃一劃。小結(jié)：在這里，老師編了個兒歌來幫助同學(xué)們記憶：梨樹是木，燈籠有竹，波浪是水花，高粱為米糧，燃燒火幫忙，勤勞靠力量。勤勞都有個力字，說明要想做一個勤勞的人，就要多出力。2.、同學(xué)們，快看，書中紅蘋果上的詞語朋友也來到屏幕上和你們見面啦！隨機出示“梨樹、燈籠、臉頰 波浪、高粱、燃燒地圖勤勞 山野就是美麗的圖畫 ”：高粱：知道高粱長什么樣嗎？一起來認(rèn)識一下吧，看，這就是高粱。老師先請小朋友認(rèn)真的讀讀課文。她用靈巧的雙手把世界裝扮成了一幅美麗的圖畫，大家想去看看這美麗的圖畫嗎?好，就讓我們一起來欣賞欣賞吧：課件演示：學(xué)生欣賞秋天的景色誰來說說你都看到了哪些圖畫?(生答)師：是啊，秋天里真是“景色宜人”還有這么多的瓜果也都成熟了，真是“五谷豐登，瓜果香，”，到處是一派豐收的景象?。呵魄疲@是多美的圖畫?。。ò鍟簣D畫）有一個小作家啊，他把這么美的圖畫寫進(jìn)了成一篇小文章。教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞卡片課件：秋天的風(fēng)光蘋果等教具。背誦課文。勤勞的人們畫出秋天的圖畫 稻海翻起金色的波浪。師范寫其中兩個字，學(xué)生仿寫練寫這四個字。今天老師要教大家4個上下結(jié)構(gòu)的字，是哪四個字呢？指名讀，說偏旁，組詞。誰使秋天這樣美麗？看，天空中飛舞的雙燕作出了回答，他們嘰嘰喳喳地叫著，好像在說：“電報來了，催我們趕快到南方去呢！”是誰使秋天如此美麗呢？自讀第四句。比比誰的反應(yīng)快。掛著這么多燈籠，那肯定有喜事，誰能讓我們感受一下喜慶？指名讀稻田里怎么會翻起金色的波浪呢？看！這就是：（稻海）稻子彎彎的，黃黃的，一眼望不到邊，就像大海一樣，秋風(fēng)一吹，稻海就像翻起金色的波浪。秋天的圖畫上有哪些顏色？金黃的、金色的、紅紅的，燃燒的火把。 圖 畫燈 籠波 浪作 出蘋 果美 麗上節(jié)課大家能夠把秋天的圖畫讀得像圖畫一樣，這節(jié)課我們就繼續(xù)來讀讀這篇文章，現(xiàn)在誰想來有感情地讀一讀？ 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：指名讀，其他同學(xué)聽評。ngbō l224。教學(xué)難點：理解“勤勞的人們畫出秋天的圖畫”一句的含義，明白勞動的可貴。六、總結(jié)：今天大家在山野里玩得高興嗎？由于時間關(guān)系，我們馬上就要離開這兒了，不過我們相信明年這里會變得更美麗！七、課后檢測：完成小狀元p2：4第二課時教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固本課的生字新詞，會寫4個生字。今天老師要教大家4個左右結(jié)構(gòu)的字，是哪四個字呢？指名讀，說偏旁，組詞。我會正確地、流利地讀課文。豐：今年谷子豐收了，堆了一層又一層。青竹竿，十多節(jié)，頭上頂著紅結(jié)結(jié)（高粱）。” 蘋果說：“是勤勞的人們讓我______________。這時候，如果你走到梨樹、蘋果樹、稻海、高粱身旁，你想對它們說些什么？ 誰使秋天這樣美麗？看，藍(lán)天上的大雁作出了回答，大雁都說了些什么？找一找，畫一畫，讀一讀。o 圖 畫梨 樹燈 籠臉 頰波 浪高 粱燃 燒勤 勞四、隨文檢查生字：書中有一句話把這里的好多詞都裝進(jìn)去了（出示課文第二句）。ngli225。l237。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)： 大家檢查一下，該帶的4樣法寶（眼、口、耳、心）都帶齊了嗎？會學(xué)習(xí)的小朋友會帶上自己的眼（生）仔細(xì)看，會學(xué)習(xí)的小朋友會帶上自己的耳（生）認(rèn)真聽，會學(xué)習(xí)的小朋友會帶上自己的口（生）大聲說。昨天我們學(xué)的識字（一）是講述了秋天的知識，今天讓我們繼續(xù)認(rèn)識秋天吧。正確流利、有感情地朗讀課文?！扒锾靵砝玻锾靵砝?。學(xué)生讀帖，仔細(xì)觀察你有什么發(fā)現(xiàn)?；ハ嘣u價。教學(xué)重點：學(xué)寫“燈、作”等六個生字。師生齊聲朗讀全文。想象一下，此時，梨樹、蘋果樹、稻海、高粱會對他們說寫什么呢？五、學(xué)寫“波浪”兩個生字。）課件出示以下兩個句子：A、梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。）D、你還能說出哪些表示顏色的詞語，能不能用它說句話。學(xué)生自由朗讀課文，畫出認(rèn)為美的句子。（課件出示課文第二句，指導(dǎo)讀準(zhǔn)讀通。學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)。1你還能從哪些地方發(fā)現(xiàn)秋天來臨了呢？（指名學(xué)生發(fā)言）師述：有一位神奇的畫家，他用手中的畫筆為我們畫了一幅美麗的圖畫，這就是“秋天的圖畫”，同學(xué)們想去看看嗎？讓我們一起乘坐“紅葉號”列車開始一次愉快的旅行吧！出示課題，齊讀。教學(xué)重點：秋天的圖畫,秋天的圖畫教案,秋天的圖畫優(yōu)秀教案識字寫字，正確、流利地朗讀課文?！蔽?、總結(jié)課文同學(xué)們，秋天的圖畫很美，但創(chuàng)造這圖畫的人更美，讓我們一起來贊美秋天，贊美勤勞的人們吧?。ㄒ魳分欣首x）六、結(jié)合情景，展開想象美麗的秋天讓人產(chǎn)生無限的遐想，勤勞的人們讓我們崇敬，南飛的大雁想把這一切告訴南方的人們，如果你是其中的一只大雁，你會對南方的人們說些什么呢？七、