【正文】 課后活動剛才我們看的、讀的都是別人的作品，課后我們自己動手，創(chuàng)作一幅秋天的圖畫，再給圖畫配上一句優(yōu)美的話或一首優(yōu)美的小詩，班內準備舉辦一個歌頌秋天的詩畫展。（達到課上背誦下來的效果）梨樹掛起金黃的燈籠蘋果露出紅紅的臉頰稻海翻起金黃的波浪高粱舉起燃燒的火把四、思考：勤勞的人們指的是哪些人？秋天這么美麗，難怪小朋友們這么喜歡，你們知道使秋天這么美麗的神氣畫家是誰嗎？（生：勤勞的人們）想象一下，此時，如果你是梨樹、蘋果樹、稻海、高粱你會對他們說些什么呢？ppt出示：梨樹好像在對（勤勞的人們）說：“。（同桌的小朋友面對面一起讀。）交流討論，朗讀中感悟小朋友對秋天的喜歡。五、作業(yè)生字詞抄寫思考：為什么課文最后說：“勤勞的人們畫出秋天的圖畫”六、課后思考秋天的圖畫 第2課時教學過程：一、創(chuàng)設情景，揭示課題師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？是嗎？秋天來了，大自然有了哪些變化？有一位小朋友畫了一幅秋天的圖畫，畫得可美啦！小朋友想不想欣賞？二、初讀課文，整體感知有個小朋友特別喜歡這幅圖畫，還把這幅美麗的圖畫寫成一段美麗的話，請同學們打開課本讀給大家聽。④采用自由問答方式交流識字經(jīng)驗，會寫下列字：波、浪、蘋、勞、燈、作、字、麗⑤總結識字方法，用自編的兒歌幫學生記字形：梨樹是木，燈籠有竹；波浪是水，高粱為米；燃燒要火，勤勞靠力。三、識字教學①讀課文，圈出生字，借助拼音讀準生字。山野??梨樹??蘋果??稻海??高梁??誰使秋天這樣美麗??④用多種形式朗讀課后練習中的四句話，要讀出感情?？吹搅苏n文的題目，你想到了哪些？（發(fā)揮孩子的想象）二、初讀課文，學習生字初讀感悟。教學重點：學生寫好含有三點水和草字頭的字教學難點：學生用自己的方式表達對秋天的喜愛與贊美之情。教學效果較好。然后啟發(fā)談話。第三課時一、鞏固課文，完成練習出示“我會讀”中的句子，讀熟至背。觀察生字特點，交流寫時注意的地方。五、擴展活動根據(jù)本課內容，創(chuàng)編一個秋天的童話。小組內選出自己喜歡的句子來讀，并說說為什么喜歡。出示生字卡片，認讀。就讓我們在這迷人的景象中走進《秋天的圖畫》吧！二、揭題板書課題，齊讀，思：讀后想知道什么？（1）秋天是怎樣一幅圖畫？（秋天的圖畫里有些什么景物？）（2）它的色彩是怎樣的？翻書，自讀課文。教學重難點：識字、寫字、朗讀感悟課文內容。正確流利、有感情地朗讀課文。學生對秋天的山野會有一定的認識，但這種認識僅停留在對外在的感知，缺乏對秋天美好的真正感悟。第一篇：《秋天的圖畫》教案10秋天的圖畫教材簡析《秋天的圖畫》是新選編的課文，圖文并茂。由此利用課文插圖，引導學生了解秋天是個美好的、豐收的、喜慶的季節(jié)，從而體會出秋天真正的美和秋天給人們帶來的喜悅。背誦課文。教學準備：生字卡，課件教學時數(shù)：三課時第一課時一、導入：出示秋天的風光圖片：看圖說說這是什么季節(jié)？你看到了什么？教師板書：秋天的圖畫。思考：課文共有幾句話？（4句）指名分句朗讀，讀后評議。重點字音：梨籠頰浪勤勞四、朗讀感悟教師范讀，學生注意體會教師在朗讀中表達的喜愛與贊美的情感。比賽讀，看誰讀得美?！扒锾靵砝玻锾靵砝病?，山姑娘興高采烈地呼喊著、歡笑著，她招呼大家來開一個慶豐收的晚會。重點指導含有三點水和草字頭的字。練習背誦。秋姑娘悄悄地來到我們身邊，你們找到她了嗎？讓學生說出自己觀察到的秋天的景象。第二篇：《秋天的圖畫》教案秋天的圖畫備課日期：2011年7月10日授課日期：教學目標：認識“圖、梨”等8個生字，會寫“波、浪”等8個字。體會“勤勞的人們畫出秋天的圖畫”這句話的意思。①自讀課文，要求讀準字音，讀通順。選自己最喜歡的句子來讀，并說說自己為什么喜歡。②用不帶拼音的生字吐圖片，同桌互相檢查讀。四、玩字卡游戲（ppt出示生字），生說字的結構。生自由讀要想讀好這段話，首先要把每個字讀對，每個句子讀通順，不會念或難念的字，圈出來。（根據(jù)學生的回答隨機出示ppt）（1）屏幕出示圖片梨樹： 梨樹掛燈籠（板書）A、你看到了什么？梨樹上長滿了許多金黃色的梨，遠遠看去好像許多小燈籠掛在枝頭上。）（3）屏幕出示圖片稻海： 稻海翻波浪（板書）A、展現(xiàn)在你眼前的這是什么？（生：稻田，用一整句話說）B、你能把自己的感受用朗讀告訴大家嗎？（自由讀，齊讀，邊讀邊用雙手做波浪的動作?！?蘋果好像在對（）說：“?？梢宰杂山M合，贊美秋天畫畫組：畫秋天；寫作組：寫秋天 表演組：演秋天；歌唱組：唱秋天八、板書設計：梨樹掛燈籠 蘋果露臉頰 稻海翻波浪 高粱舉火把九、課后反思第三篇：秋天的圖畫教案秋天的圖畫教案第一課時教學目標：會認8個生字，學寫“波、浪”兩個字。體會秋天的景象和勤勞的人們對秋天的喜愛、贊美之情。三、識記生字，整體感知：學生自由讀課文，要讀準字音，讀通句子，遇到不認識的字可以請教學習伙伴或者“蘋果”老師。游戲：摘蘋果看，果園的果子都熟了，趕快去秋天的果園里摘蘋果吧！誰能準確而且大聲地讀出蘋果上的字，這個蘋果就屬于你了。）摘到蘋果一定很開心！讓我們把會認的生字送回課文中讀讀吧?。ǚ志渲缸x課文，注意正音。A、真是一幅美麗的圖畫，誰能把這樣美的景色讀出來呢？B、聽了老師也想讀讀，可以嗎？教師范讀第二句，有意丟掉表示顏色的詞語。同桌互讀自己認為美的句子，交流美在哪里。B、梨樹上有金黃的燈籠，蘋果像紅紅的臉頰，稻海像金色的波浪，高粱像燃燒的火把。先觀察再范寫最后練寫。第二課時教學目標：學寫“燈、作”等六個生字。教學難點：用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。課件演示秋天的圖畫，引導學生看著畫面用自己的話說說秋天，再試著練習背誦。師應學生要求范寫其中兩個字（是學生感覺到比較難寫的字）生仿寫，指名演板，大家來評一評。”山姑娘興高采烈地呼喊著，歡笑著，她招呼大家來看一個慶豐收的晚會。喜歡秋天，體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。揭題：板書課題，出字謎：“四四方方一間房，里面住著冬姑娘。最重要的是帶上自己的心，去體會秋天的美麗，好啦，老師要帶領小朋友們出發(fā)啦！三、初讀感知：教師范讀課文請同學們把書翻到第4頁，聽老師