【正文】 波 浪作 出蘋 果美 麗上節(jié)課大家能夠把秋天的圖畫讀得像圖畫一樣，這節(jié)課我們就繼續(xù)來讀讀這篇文章，現(xiàn)在誰想來有感情地讀一讀？ 出示學習目標：指名讀，其他同學聽評。(1)田野里有什么？田野里有金黃的梨和紅紅的蘋果，有金色的波浪，還有燃燒的火把。秋天的圖畫上有哪些顏色？金黃的、金色的、紅紅的，燃燒的火把。女同學一起來試試。掛著這么多燈籠，那肯定有喜事，誰能讓我們感受一下喜慶？指名讀稻田里怎么會翻起金色的波浪呢？看！這就是：（稻海）稻子彎彎的，黃黃的，一眼望不到邊，就像大海一樣，秋風一吹，稻海就像翻起金色的波浪。讀得真棒，獎勵你們玩一個游戲，叫做接龍。比比誰的反應快?；鸺t的（手掌）雪白的（肚皮）金黃的（地毯）彩色的（卷發(fā)）火紅的（燈籠）雪白的（棉花）金黃的（長袍）彩色的（蝴蝶）“秋天來啦，秋天來啦，山野就是美麗的圖畫。誰使秋天這樣美麗？看，天空中飛舞的雙燕作出了回答，他們嘰嘰喳喳地叫著，好像在說：“電報來了，催我們趕快到南方去呢！”是誰使秋天如此美麗呢？自讀第四句。三、你們能看著圖畫有感情地背誦下來嗎？自已試著看圖背誦，以多種形式比賽背，男女生比賽，小組比賽，單個背。今天老師要教大家4個上下結(jié)構(gòu)的字，是哪四個字呢？指名讀，說偏旁，組詞。麗:上面是一長橫,不是兩個短橫。師范寫其中兩個字，學生仿寫練寫這四個字。五、總結(jié)：學了這篇課文，秋天的一幅幅圖畫都展現(xiàn)在了我們的眼前，秋天真的很美，你們還想說點什么？自己站起來說吧！六、課后檢測：完成小狀元p2：7 板書設計：秋天的圖畫梨樹掛起金黃的燈籠。勤勞的人們畫出秋天的圖畫 稻海翻起金色的波浪。第五篇：秋天的圖畫 教案（人教版二年級上冊）教案設計教學目標：會認8個生字，會寫8個字。背誦課文。教學重點：指導學生有感情地朗讀課文，體會秋天的美，感受勤勞的人們對秋天的喜愛、贊美之情。教學準備：生字詞卡片課件：秋天的風光蘋果等教具。板書（秋天）。她用靈巧的雙手把世界裝扮成了一幅美麗的圖畫，大家想去看看這美麗的圖畫嗎?好，就讓我們一起來欣賞欣賞吧：課件演示：學生欣賞秋天的景色誰來說說你都看到了哪些圖畫?(生答)師：是啊，秋天里真是“景色宜人”還有這么多的瓜果也都成熟了，真是“五谷豐登，瓜果香，”，到處是一派豐收的景象?。呵魄?，這是多美的圖畫?。。ò鍟簣D畫）有一個小作家啊，他把這么美的圖畫寫進了成一篇小文章。文章的題目就叫做“秋天的圖畫”來，一起先來念念課題。老師先請小朋友認真的讀讀課文。，把字音讀準，句子讀通順，不會讀的字詞和句子可以向同桌請教，或參照文下蘋果上的拼音。2.、同學們，快看，書中紅蘋果上的詞語朋友也來到屏幕上和你們見面啦！隨機出示“梨樹、燈籠、臉頰 波浪、高粱、燃燒地圖勤勞 山野就是美麗的圖畫 ”：高粱：知道高粱長什么樣嗎？一起來認識一下吧，看，這就是高粱。高粱 高粱本是糧，米字底下藏。勤勞都有個力字，說明要想做一個勤勞的人，就要多出力。再請一個小朋友來讀讀。小結(jié)：在這里，老師編了個兒歌來幫助同學們記憶：梨樹是木，燈籠有竹，波浪是水花，高粱為米糧，燃燒火幫忙，勤勞靠力量。那小火車能開起來嗎？小火車往哪里開？往這里開嘍!（開火車讀詞語）三、精讀課文，深入理解，秋姑娘啊，她也很高興！她一路歡歌一路笑語迎著我們來到了山野，山野頓時變成了一幅美麗的圖畫了?！保┱l能把這句讀好呀？（讀得真不錯，仿佛你就成了站在山野里的秋姑娘了呢）？愛動腦筋的小朋友，請你們再自己認認真真地讀讀課文，找一找，劃一劃。”），大家都找到了嗎？有這么多美麗的圖畫，你想變成哪一副呢？（點名）同學們真積極，看來大家各有所好。想一想怎么樣才能把這幅畫給讀美了？。樹上哪來的燈籠??？哦！梨就是燈籠。讀——.男孩子也迫不及待了，那就快把你們的紅臉蛋也露出來吧。出示課件：看！稻田一眼忘不到邊?，F(xiàn)在的稻海在秋風的吹動下，還翻起了層層金色的波浪呢！誰能來做做翻起波浪的動作？*.真不錯，小朋友們，現(xiàn)在你們都是這廣闊的稻海了，讓我們一起翻騰起來吧（整組做動作讀）加上動作，讀！*.是啊，多美的稻海啊，讓我們再次翻起這金色的波浪，一起在這連綿起伏的波浪中沉醉吧。它們，又在做什么呢？（點名讀）*.哦，原來你們在舉燃燒的火把呀。下面就請你們再美美地讀讀這四幅圖畫，讓我們一起陶醉這畫的世界里！起?。?）欣賞其他圖片《5張》*小朋友們，秋天的美麗圖畫是無處不在的，是美不勝收的。你看到了什么？能學著課文里的寫法來說一說嗎？自己先試試。生：（勤勞的人們畫出秋天的圖畫。請小朋友來想想，在你的生活中，有沒有勤勞的人呢？是啊，我們文中勤勞的人們啊，就是那些栽果樹，種莊稼的農(nóng)民伯伯。果樹和莊稼開始發(fā)芽生長了。經(jīng)過了漫長的春季和夏季，秋天這個豐收的季節(jié)就來了，田野里到處都是一片秋收的場景，美麗極了！冬天，小麥苗們都蓋著厚厚的棉被，在呼呼睡大覺呢，農(nóng)民伯伯高興地笑著，正盼望著來年的豐收呢！是的，正是因為有了勤勞的人們，秋天的圖畫才會變得如此美麗，如此絢麗多彩！。（出示秋天的詩歌）。于是課文就成了一首朗朗上口的小詩。你們想讀嗎？學著老師的樣子，讀出詩的韻味來。課后作業(yè)勤勞的人們獲得了豐收的果實，我們的小朋友通過這堂課的學習也有了收獲，嘗到了甜美的“果實”。秋天的圖畫（課文）秋天來啦，秋天來啦，山野就是美麗的圖畫。誰使秋天這樣美麗？看，藍天上的大雁作出了回答，它們排成一個大大的“人”字，好像在說——勤勞的人們畫出秋天的圖畫。（板：寫景）二、回憶寫景要求：學生質(zhì)疑：三、四年級已經(jīng)練壺了描寫校園的作文，升入五年級為什么還要重復同一個文題呢？解疑：告訴學生隨著我們年齡的增長，知識的增加，同學們的認知水平有了較大提高，如何把這種提高運用到我們作文中去，這是五年級寫景作文對同學們提出的新的要求。三、聽范文、受啟示、解疑團。討論范文：你認為她哪處寫得好？為什么好？總結(jié)：從以上分析，你受到什么啟示，要總板書： 多觀察想把文章寫生動、具體，可采用什么方法？ 比喻板書：擬人夸張與小作者見面，談心得。）小結(jié)：從小作者的一席話，你得出什么結(jié)論？板書：多觀察多積累四、欣賞校園風光，感受美。放錄像，欣賞美。要求：結(jié)合畫面，運用恰當?shù)谋扔?、擬人等修辭手法加以描繪。五、總結(jié)：談收獲。