【正文】 基本性質(zhì)、商不變的規(guī)律和比的基本性質(zhì)的實質(zhì)是一樣的。一年后共獲利3000元,請你幫我算一算:我爸爸和王叔叔各應(yīng)分得多少元?”練習(xí)五。師:現(xiàn)在誰知道“3∶2”是什么意思?生:意思就是1班分的橘子占3份,2班分的橘子占2份。師:像這樣按照一定的比進(jìn)行分配的方法,在我們的生活中很常見,數(shù)學(xué)上我們叫按比分配。難點:能根據(jù)所給出的比,掌握各部分量占總數(shù)量的幾分之幾,能按比用乘法求各部分量。A類.化簡比并求比值?！繋?在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中,你有什么感受?有哪些收獲?學(xué)生自由談?wù)摳髯缘氖斋@。……師:分?jǐn)?shù)可以約分,比可以化簡,你能化簡下面的比嗎?并說說每一步是如何得到的。妙想也是平均1小杯蜂蜜用了4小杯水,所以我覺得兩杯水一樣甜。,體會辯證唯物主義的“聯(lián)系和發(fā)展”的觀點。梅花圖、建筑圖的呈現(xiàn),讓學(xué)生感受黃金比在各個領(lǐng)域的應(yīng)用,使學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)中“比”的魅力,同時也使健康、愛國等教育在數(shù)學(xué)中得到有效滲透?！驹O(shè)計意圖:可以把課堂中一些只需淺層思維的探究活動提前完成,這樣既為課堂上充分的合作交流留足時間,同時學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)目標(biāo)會更明確。師:同學(xué)們,你們喜歡看圖片嗎?仔細(xì)觀察下面的圖片,哪幾張圖片與圖A比較像?生1:圖B比較像,因為圖c太胖了,圖E又太瘦了。生活中的比課時比的化簡課時比的應(yīng)用課時練習(xí)五課時生活中的比。,在實際情境中體會化簡比的必要性,會求比值和化簡比,會運用商不變的性質(zhì)或分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化簡比,并能解決一些簡單的實際問題。教材密切聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)經(jīng)驗,設(shè)置了多種情境圖。通過對這部分內(nèi)容的教學(xué),不僅可以使學(xué)生對已有的兩個數(shù)相比的知識得以升華,同時也能夠?qū)W(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)比的性質(zhì)、比的應(yīng)用和比例的相關(guān)知識打下堅實的基礎(chǔ)。,解決按照一定的比進(jìn)行分配的實際問題,進(jìn)一步體會比的意義,提高解決問題的能力,感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。.使學(xué)生在具體的情境中理解比的意義,掌握比的讀、寫方法,知道比的各部分名稱,會求比值,初步理解比與分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系。生2:圖D也比較像。這樣真正實現(xiàn)“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,提高學(xué)生主體參與課堂的意識。A類.一輛汽車上午4時行了280千米,下午5時行了350千米。重點:理解比的基本性質(zhì),會運用比的基本性質(zhì)化簡比。師:3∶12=1∶4∶16=1∶4,這是怎么回事呢?你想弄明白嗎?今天我們就一起來研究這個問題吧!【設(shè)計意圖:調(diào)動學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,使學(xué)生自己意識到,不知道兩杯蜂蜜水中蜂蜜與水的具體含量,是不容易判斷的。生1:化簡24∶42時,我們讓比的前項和后項同時除以6,結(jié)果得到4∶7。【設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生回顧一節(jié)課的收獲,既可以促使學(xué)生加深對知識點的印象,又能夠在一定程度上幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗,培養(yǎng)學(xué)生的綜合數(shù)學(xué)素養(yǎng)。B類課堂作業(yè)新設(shè)計A類:B類:∶5教材第73頁“練一練”.1∶2 1∶2 1∶5 1∶5和兩杯糖水一樣甜。師:今天笑笑遇到難題了,你們想知道怎么回事嗎?仔細(xì)看看,說說到底怎么回事。這樣一筐橘子按3∶2應(yīng)該怎樣分?跟小組的同學(xué)說一說分的過程。師:這說明橘子的總份數(shù)是多少呢?1班分的橘子占幾分之幾?該怎樣計算呢?生:1班分的橘子占3份,2班分的橘子占2份,說明橘子的總份數(shù)是3+2=5,1班分的師:在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中,你學(xué)會了哪些知識?掌握了什么方法?學(xué)生自己總結(jié)交流。.進(jìn)一步理解比的意義及其與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系,熟練掌握化簡比和求比值。?根據(jù)比的意義,我發(fā)現(xiàn)按比分配其實就是求一個數(shù)的幾分之幾是多少。師:誰愿意說說你們小組討論的結(jié)果?【設(shè)計意圖:選擇有一定綜合性的習(xí)題,引導(dǎo)學(xué)生討論交流各自的想法,既可以鞏固對所學(xué)知識的掌握,又培養(yǎng)學(xué)生合作探究解決問題的意識和能力。比的前項除以后項所得的商，叫做比值。（5+7）=5人第二步求男女生：男生：55=25人 女生：57=35人。3=2/3，然后指出這個算式也可以寫成2:3=2/3，從而直觀地讓學(xué)生觀察到除法、比和分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。再教設(shè)計：強(qiáng)化比的順序，把它與除法、分?jǐn)?shù)的知識聯(lián)系起來，加強(qiáng)練習(xí)題的訓(xùn)練第四篇：六年級數(shù)學(xué)上《比的意義》教學(xué)設(shè)計新蘇教版六年級數(shù)學(xué)上《比的意義》教學(xué)設(shè)計第一課時備課時間： 上課時間：課 題：比的意義教學(xué)內(nèi)容：課本第53~54頁例7~8和“練一練”，第56頁第1~4題教學(xué)目標(biāo)：，掌握比的讀寫方法，知道比各個部分的名稱；會根據(jù)要求寫出兩個數(shù)量的比，會求比值；經(jīng)歷探索比與分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系的過程，初步理解比與分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系。這兩個數(shù)量之間的關(guān)系除了可以用這樣的方式表示外還可以用比來表示。你能說出這幾道題目中的比嗎？課件出示：有5個蘋果和7個梨，梨和蘋果的個數(shù)比是（）比（），蘋果和梨的個數(shù)比是（）比（）。討論：你認(rèn)為比和比值的區(qū)別在哪里？指出：比是表示兩個數(shù)相除的一種關(guān)系，由前項、后項、比號組成；比值表示比的前項除以后項所得的商，是一個數(shù)，可以是整數(shù)，也可以是分?jǐn)?shù)或小數(shù)。師：生活中很多比有很多。可以怎樣畫？。就算大家都會做的題，有些孩子還會多角度的分析，找到別的方法，便于自己上黑板當(dāng)小老師。第三次：期末考前在練習(xí)冊上改，會改對也就說明掌握了。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定教學(xué)方法，注重各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接；既要突出本節(jié)課的難點，又要突破本節(jié)課的重點。六年級數(shù)學(xué)上教學(xué)總結(jié)3本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。四、認(rèn)真批改作業(yè)布置作業(yè)有針對性，有層次性。七、認(rèn)真搞好期末總復(fù)習(xí)本學(xué)期的復(fù)習(xí)，有相當(dāng)?shù)姆萘浚瑑?nèi)容較多，任務(wù)也相對繁重。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。這樣根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。這個思維過程，用語言表達(dá)出來，這樣有利于及時糾正學(xué)生思維過程的缺陷，對全班學(xué)生也有指導(dǎo)意義。這是一個很不好的習(xí)慣。總之，本學(xué)期的教學(xué)工作有成功的地方，也有很多的不足，比如課堂教學(xué)不能很好地吸引學(xué)生的注意力。這樣下去，課堂將會是四不像，我認(rèn)真的研究教材，讀懂教材目標(biāo)要求，再思考教學(xué)設(shè)計。為了調(diào)動學(xué)生上課參與的積極性，我常常采取小組競賽的方法讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。使講解清楚、線索清晰，深入淺出，我在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極 性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到不同程度的提高。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。備課時，不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。通過一學(xué)期“時間、地點、內(nèi)容、人物、措施”五落實的輔導(dǎo)工作，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。會解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題，是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。，初步體會坐標(biāo)的思想。能通過查閱資料找出解決問題的方法。一、認(rèn)真?zhèn)湔n。四、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實地工作，我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。三、注重課內(nèi)外結(jié)合美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。在一學(xué)期的實際教學(xué)中，我按照教學(xué)大綱的要求，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，全面實施素質(zhì)教育，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。認(rèn)真上課。對于學(xué)生作業(yè)的布置，我本著＂因人而異，適中適量＂的原則進(jìn)行合理安排，既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性，針對性，綜合性，又要考慮學(xué)生的不同實際， 突出層次性，堅決不做毫無意義的作業(yè)。另一方面，在發(fā)現(xiàn)不好的作業(yè)或是出現(xiàn)的問題，只是針對整體強(qiáng)調(diào)，忽略了個體的能力和力量?，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結(jié)：一、取得的主要成績通過一學(xué)期的辛勤工作以及師生的共同努力，順利完成了本學(xué)期的全部教學(xué)內(nèi)容，并取得了良好的成績。對成績不理想的學(xué)生及時找出原因做相應(yīng)的處理。三、悟出的新收獲。通過“兵教兵”、生生互查、教師抽查等形式將有關(guān)的數(shù)學(xué)知識進(jìn)行過關(guān)檢查，這樣有利于提高數(shù)學(xué)平均成績?！跋葘W(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)實踐力度不夠，課堂教學(xué)語言藝術(shù)性有待進(jìn)一步提高。六年級數(shù)學(xué)上教學(xué)總結(jié)12本學(xué)期我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟的開展，圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。為此我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。存在的不足是，高分生不多，優(yōu)秀生數(shù)量少。六年級數(shù)學(xué)上教學(xué)總結(jié)1320年秋,我再一次擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)上，有疑必問。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來?？傊?一學(xué)期的教學(xué)工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績,但也存在不少的缺點,如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討，自己的教學(xué)經(jīng)驗及方法等方面，本人今后將在教學(xué)工作中,汲取別人的長處,彌補(bǔ)自己的不足,力爭取得更好的成績。獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實和必要的應(yīng)用技能。四、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他教師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點，克服自我的不足，并常常邀請其他教師來聽課，征求他們的意見，改善工作。對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情景及時改善教學(xué)方法，做到有的放矢。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和發(fā)展。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。20年1月22日六年級數(shù)學(xué)上教學(xué)總結(jié)14本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自我，積極向有經(jīng)驗的教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情景，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為此，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。四、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。與家長的聯(lián)系不夠，缺乏溝通。本學(xué)期的復(fù)習(xí)，有相當(dāng)?shù)姆至俊W(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并作好學(xué)生作業(yè)情況，將他們在作業(yè)中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的講評，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。與學(xué)生家長的溝通不足，缺乏與家長的交流。在課堂教學(xué)中，親切生動的語言將抽象的數(shù)學(xué)知識具體化，這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣，有了興趣學(xué)生才能主動的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，也才能提高數(shù)學(xué)成績。將學(xué)過的數(shù)學(xué)公式，性質(zhì)、概念等必須讓學(xué)生真正理解、熟記。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。針對了解的情況，寫出了符合班級情況的教案，并注意分析了上課得失，并適當(dāng)寫上了課后小記，以便知識的彌補(bǔ)和信息反饋。本人今后將在教學(xué)工作中，汲取別人的長處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭取得更好的成績。個別錯題，當(dāng) 面講解，出錯率在 50％以上的，我認(rèn)真作出分析，并進(jìn)行集體講評。課堂教學(xué)以人為本，注重精講多練，特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，強(qiáng)化他們探究合作意識。二、成績分析 ：六年級學(xué)生面臨即將畢業(yè)，因此，對學(xué)習(xí)成績的要求會更高。五、今后努力的方向和設(shè)想采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念？？引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，我們班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下，圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的成績，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。本學(xué)期的復(fù)習(xí)，有相當(dāng)?shù)姆萘?，?nèi)容較多，任務(wù)也相對繁重。五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)