【正文】 ：看圖找關系：總復習從每一階段的檢測來看，分數的起伏不大，但是85%的孩子已經克服了對“數學難題”的恐懼，他們敢于去嘗試，敢于去挑戰(zhàn)。為了使本人的教學工作做的更好，現對本學期教學工作作出如下總結：一、認真?zhèn)湔n備課時，不但備學生，而且備教材、備教法。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。一份耕耘，一份收獲。教學中教師要鼓勵、引導學生在感性材料的基礎上，理解數學概念或通過數量關系，進行簡單的判斷、推理，從而掌握最基礎的知識。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。由于問題設計得比較合理，學生接受起來就容易多了。有針對性，有層次性?！边@一觀念的確立，灌輸的市場就大大削弱。對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，對于新學內容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚。，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。六年級數學上教學總結820xx年秋季學期即將結束，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。為此，我在教學工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。六年級數學上教學總結10本學期，我擔任六年級數學教學工作。認真批改作業(yè)。把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到良好的效果。同時我注意增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，準確化，條理化，做到線索清晰、層次分明、言簡意賅。四、存在的問題與主要原因。在教學上，有疑必問。本學期數學期末考試，數學平均分為68分，合格率達到了80%以上的好成績。三、虛心請教其他老師。然后按照計劃進行復習，同時又靈活運用，對復習了的知識，又編了相應的練習題，讓學生練習，力爭人人掌握，做到了一課一得，個個過關。這一觀念的確立，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。六、做好課后輔導工作，注意分層教學。三、注重課堂教學的師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學質量。讓學生的各種素質都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。但內容較多，任務也相對較繁重。每一堂課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并作好各種利于吸引學生注意力的教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學反思，并歸納成冊。在教學工作中注意密切聯(lián)系社會生活，學以致用，舉一反三。這樣，后進生的轉化，由原來的強制學習轉化到自覺的求知上來。六年級數學上教學總結11一學期已經過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。對于每一節(jié)課新知的學習，我通過聯(lián)系現實生活，讓學生們在生活中感知數學，學習數學，運用數學；通過小組交流活動，讓學生在探究合作中動手操作，掌握方法， 體驗成功等。要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。培養(yǎng)學習數學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。二、本學期本課程教學目標要求和任務、除法的意義，掌握分數乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數乘、除法，會進行簡單的分數四則混合運算。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。二、注重課堂教學的師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學質量。課后，我成立了興趣小組，我?guī)ьI學有余力的孩子研究綜合題，學習解題方法和技巧，讓他們感受學習成功的樂趣；我耐心組織學習上感困難的孩子，給他們分析原因，幫他們找準學習方法，補習基礎，讓他們有學習的興趣。二、注重課堂提問的藝術，讓學生上課積極思考。五、做好課后輔導工作，注意分層教學在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。三、注意學習習慣的培養(yǎng)實現有意義的學習。八、存在的不足高分生不多，優(yōu)秀生源少。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探索、合作交流，體會“分享”的樂趣。本期充分利用孩子們自身的優(yōu)勢，利用孩子們“好展示”、“好分享”的天性，老師讓課堂給孩子們，60%的學生都有了“當老師”的感悟，而且還有更多的孩子想上前展示自己，這是很好的征兆，要知道“想展示”必要有“展示的內容”，這就需要自己去自主學習。（）=（）/（）學生獨立完成。①師指出：上面的例子中果汁的杯數是牛奶的2/3，還可以說成是：果汁約牛奶杯數的比是2比3；牛奶的杯數是果汁的3/2，還可以說成是：牛奶與果汁的杯數的比是3比2。教學重點：理解比的意義教學難點：理解比與分數、除法之間的關系教學準備：課件教學過程：課前：談話：同學們上課前我們先來欣賞一組圖片。5=5人第二步求女生： 女生：57=35人。根據學科結構論,按照“整體—部分—整體”的教學思路設計教學過程,先讓學生在頭腦中形成知識結構,然后針對學生的實際情況進行練習,最后在實際運用中培養(yǎng)學生從整體上把握知識的能力,培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新意識。重點:進一步理解比的意義及其與除法、分數的關系,熟練掌握化簡比和求比值。師:如果有140個橘子,按3∶2又應該怎樣分呢?你想怎么做?生1:我想列表把分的過程記錄下來。.使學生明確按比分配是比的應用,又是“平均分”的發(fā)展,明確按比分配的意義和作用。?如果比的前項或后項是小數,我們可以先把前項和后項同時擴大相同的倍數變成整數,再化簡。生2:妙想手里的那杯蜂蜜水用了4小杯蜂蜜,16小杯水。】生活中的比前項 比號 后項比值比前項比號后項比值分數分子分數線分母分數值除法被除數除號除數商.以學生為主體、思維為主線的思想,充分關注學生的自主探究與合作交流。在合作、探究學習中培養(yǎng)學生的協(xié)作意識。有的學生在生活中已經接觸或使用過比,并有一些相關的活動經驗。但對比的理解不能僅僅停留在形式上。重點:理解比的意義、比與分數、除法的關系,會求比值。教師是學生學習的組織者、引導者、合作者,對一個問題的解決做到“授人以漁”,引導學生尋找解決問題的策略,讓學生在積極思考、大膽嘗試、主動探索中,獲取成功并體驗成功的喜悅。師:哪杯水更甜呢?說說你是怎么想的。?如果比的前項或后項是分數,我們可以根據分數、除法與比的關系進行除法計算,最后得到化簡的比。,進一步體會比的意義,提高解決問題的能力。生2:我想畫圖表示分的過程。難點:靈活運用比的知識解決生活中的一些實際問題。,使學生形成一種有序的知識系統(tǒng)。全班：25+35=60人比的第三種應用：已知兩個數量的差，兩個或幾個數的比，求這兩個或這幾個數量是多少？例如：六年級的男生比女生多20人（或女生比男生少20人），男女生的比是7：5，男女生各有多少人？全班共有多少人？第三篇：六年級數學上比的意義教學反思六年級數學上比的意義教學反思比的意義教學反思本節(jié)課的內容是在學生學習除法的意義、分數的意義，以及分數與除法的關系，掌握了分數乘除法的計算方法，會解答分數乘法實際問題的基礎上進行教學的。課件出示芭蕾舞演員圖片，師：同學們看到這兩幅圖片，你想說什么？生：第一幅比第二幅好看（有學生說）②結合上面的兩個比，介紹比的寫法、比號和比的各部分名稱。師板書：3:5=（3）247。目前還存在的問題是：好的學習習慣有了，而不能堅持。重視培養(yǎng)學生的應用意識及提出問題和解決問題的能力。二、增強上課技能提高教學教學質量。學生的知識結構還不是很完整，小學的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。有的同學在學習中重視對知識的機械性、生硬性記憶，其結果是一方面導致對知識掌握程度和效率的低下，另一方面也將嚴重影響運用所學知識解決實際問題能力的發(fā)揮。對后進學生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。提問是一門藝術，教師在上課的時候會不斷地提出問題，如果教師提出的問題太大、太泛、太難，都很難激起學生思維的火花。數學學習讓每個孩子有不同的發(fā)展，今年的生活數學競賽中，有五位同學進入決賽，并分別獲得市一、二等獎，讓老師們很是驚訝，平時的測驗中，學習困難的孩子有了明顯的進步，讓孩子很高興。在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。本班58名學生中，學習中下者將占一半，所以“抓差補缺”工作認真尤為重要。，掌握求倒數的方法。體現學生的主體作用，讓學生愛學、會學，教學生掌握學習方法。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)現他們的閃光點，及表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。鼓勵學習大膽質疑，注重每一個層次的學生學習需求和學習能力?？傮w看，我能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，在繼續(xù)推進我自己的“最適合自己班級的”課堂教學模式的同時，認真學習新課程標準，注重和本年級組的老師進行教學方法、策略的交流，結合本校的實際條件和學生的學習情況，制定教學計劃，并按計劃實施。第三、利用網絡資源進行學習。創(chuàng)新評價，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展。二、增強上課技能，提高教學質量。本期的`復習先擬定了復習計劃，掌握了目的要求，明確了重難點及關鍵，擬定好了課時分配情況。二、增強上課技能，提高教學質量。七、認真搞好期末總復習。在課堂上我異常注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得簡便，學得愉快，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的本事。在課后。提倡自主性學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。本學期的復習先擬定了復習計劃，掌握了目的要求，明確了重難點及關鍵，擬定好了課時分配情況。為了提高教學質量,體現新的育人理念,把“知識與技能,過程與方法,情感態(tài)度與價值觀”,注重精講多練,我通過聯(lián)系現實生活,讓學生們在生活中感知數學。八、取得了較好的成績。三、虛心請教其他老師。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發(fā)展。善于從網上搜集各種教學信息，比如在網上查找發(fā)表的教學設計、課件、說課、示范課錄象，根據我班學生的具體情況設計我的教案、課件。并努力提高自身的業(yè)務水平和教學能力。如六年級的《圓的周長》我讓學 生充分在課堂中利用小組的力量去想辦法解決，雖然時間用的比較多，但學生興 趣很高，課堂收益良好。在指導學生學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白?！芭d趣是最好的老師”。六、積極推進素質教育。檢測內容為書本知識，檢測目的是為了對學生每個知識點的掌握情況進行了解，以達到查漏補缺的目的。，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。首先，我通過和他們主動談心，了解了他們家庭狀況、經濟基礎、鄰里關系等，找出了其中的原因，并從心理上疏導他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心；其次，對他們進行了輔導。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。六、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。要學生回答問題的時候，我針對學生的掌握情況，分別叫不同的學生來回答。六、積極提高學生數學素質為此，我在教學工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。要讓學生多說。這些都有待以后改進。三、虛心請教其他老師在教學上，有疑必問。六年級數學上教學總結2本學期我擔任六年級數學教學工作，我轉變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，努力完成了本學期的教學任務。這需要和家長溝通。提問：想一想，比的后項可以是0嗎？為什么？說明：根據比和除法、分數之間的關系，兩個數的比也可以寫成分數的形式，例如2:3也可以寫成2/，所以它還是讀作2比3,2 是比的前項，3 是比的后項。③理解比的意義提問：你知道果汁與牛奶的比是2：3，表示什