【正文】 時代的苦難、家道的艱辛、個人的多病和壯志未酬，再加上好友李白、高適、嚴武的相繼辭世，各種苦悶像濃云似的時時壓在他的心頭。2．賞析情景交融的藝術特點，感受詩人深沉的苦痛和憂思。而“新?！庇质恰皠倓偡畔隆?。找一找，本聯(lián)共寫了詩人多少層愁苦，你能領悟出詩人怎樣的思想感情？（離鄉(xiāng)萬里、時值悲秋、漂泊他鄉(xiāng)、常年在外、人到老年、體弱多病、孤獨無依、登上高處，詩人身受八重愁苦?！俺！弊骺?。“大江東去，浪淘盡，千古風流人物。② 詩人毛澤東筆下也寫過一種鳥，“鷹擊長空”；詩人王維筆下也寫過一種鳥，“鳥鳴山更幽”。明確：急風，使人感到非常冷?！崩斫狻暗歉摺钡暮x——重陽節(jié)，登高祈壽，懷念親人，思念家鄉(xiāng)，抒發(fā)感情。/飄飄何所似，天地一沙鷗。/白頭搔更短，渾欲不勝簪。不料到了八月，大風破屋，大雨又接踵而至。2．掌握詩歌鑒賞的基本方法。啟發(fā)學生的創(chuàng)造性想象，再現(xiàn)秋江廣闊的情景和抒情主人公的形象 通過再創(chuàng)意境理解這首詩的思想感情和藝術特點?！洞和罚簢粕胶釉?，城春草木深?！堵靡故銘选罚杭毑菸L岸，危檣獨夜舟。時代的艱難，家道的艱辛，個人的多病和壯志未酬，再加上好友李白、高適、嚴武的相繼辭世——所有這些，像濃云似的時時壓在他的心頭，他為了排遣郁悶抱病登臺。十四字寫六種景，極為凝練。）飛鳥，可以是一只找不到食物找不到家的鳥，它在到處盤旋，尋找自己的巢；還可以是一只跟鳥群失散的鳥。（2）聯(lián)系杜甫的此時此境來聯(lián)想，面對此情此景，詩人想到了什么？ 明確：落木蕭蕭――①杜甫看到落葉飄零，會引起韶光易逝的感覺。杜甫這里是漂泊他鄉(xiāng)、流浪他鄉(xiāng)的意思。古人登臺，是為了祈求長壽。心急如焚，才白發(fā)叢生，兩鬢染霜。）（三）賞析小結《登高》是杜甫七言律詩的代表作品，這首詩之所以被人看作是古今律詩的壓卷之作，除了因為內容的豐富深沉外，在藝術上也具有極高的成就：一是對仗工穩(wěn)，音調鏗鏘。知識鏈接：一、寫作背景《登高》向來被譽傳為名作，被明代的胡應麟稱為“古今七言律第一”。從創(chuàng)作時間看，登高詩既有登高時的即景之作，也有登高過后的有感生發(fā)和應命奉筆之作；既有重陽舊俗登高時的抒懷之作，也有四時登高的即興之作。發(fā)思古之幽情，感懷于時事也是登高詩的重要內容。登高詩往往將自身經(jīng)歷與天下興衰相融合，具有穿越歷史時空的閱世意識；登高詩關注人生“壯懷凄涼”中的“壯心不已”，往往抒發(fā)“寒士幽獨”中的“孤高寂寞”，折射的是觀身意識；登高詩往往又對人生所遭遇的困惑與困境進行價值探詢?？蓱z后主還祠廟，日暮聊為梁父吟④。2．賞析情景交融、氣象宏偉、沉郁頓挫的藝術特點。江水滾滾翻騰，急劇地向前沖擊。重陽節(jié)，是登高祈求長壽的節(jié)日。乾元二年（七五九），他棄官西行，最后到四川，定居成都一度在劍南節(jié)度使嚴武幕中任檢校工部員外郎，故又有杜工部之稱。他的五七古長篇，亦詩亦史，展開鋪敘，而又著力于全篇的回旋往復，標志著我國詩歌藝術的高度成就。他的郁悶是多種因素造成的，這里有時代的苦難，也有家道的艱辛，個人多病和壯志未酬，再加上好友李白、高適、嚴武的相繼辭世。這樣，詩人憂國傷時的情操，便躍然紙上。（先讀體會的意韻美風急天高猿嘯哀渚清沙白鳥飛回（例句：首聯(lián)不僅上下兩句對，而且還有句中對，上句天對風，高對急；下句沙對渚，白對清，對仗極其工整。尾聯(lián)含義深刻，概括了當時整個社會的現(xiàn)實，發(fā)現(xiàn)了詩人的衰嘆。借酒才能澆愁，至少能消散一些愁悶的情緒?！捌D難”也不僅僅指國家艱難，更主要的還有個人艱難。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。安史之亂爆發(fā)，長安淪陷，杜甫曾陷賊中，后逃出投奔肅宗李亨，任左拾遺。這首詩是大歷二年（767）作者寄寓夔州（重慶奉節(jié)）時寫的。齊讀詩歌，思考以下問題：（1）首聯(lián)寫了哪些景物，這些景物各有什么特點？構成了一幅什么樣的畫面？（2）頷聯(lián)中的“落木蕭蕭”、“長江滾滾”，讓作者聯(lián)想到什么？（可聯(lián)系詩人生平展開聯(lián)想。不盡長江滾滾來奔流不息的長江波濤拍擊著江岸滾滾向前頷聯(lián)中的“落木蕭蕭”、“長江滾滾”，讓作者想到什么？（可聯(lián)系詩人生平展開聯(lián)想。（還可考慮手法和詩句翻譯）（3）表達了詩人……的感情。（2）“獨”字寫出了詩人登臺時無親朋陪伴的孤獨場景。其悲痛之情，更加深了一層。頸聯(lián)十四字含八層意思。杜甫祖籍襄陽（今湖北襄樊市），遠祖為晉代功名顯赫的杜預，乃祖為初唐詩人杜審言，杜甫曾任左拾遺、檢校工部員外郎，因此后世稱其杜拾遺、杜工部。三、朗讀,把握詩歌節(jié)奏第二課時——展示課四、詩文賞析后人對這首詩的評價很高，明代胡應麟曾評此詩“古今七律第一”！現(xiàn)在我們一起來賞析一下這首詩。（教師板書：凄愴哀怨）讓我們化身為杜甫，站在高天下、急風中，面對清渚、白沙、孤鳥，誦讀一下這兩句：（學生朗讀，教師指導）風急－－要讀得很凄寒，似乎在牙齒間顫抖著讀出這兩個字；天高－－調子要很高并帶拖腔，沖上去，描繪得很遼遠，對比出人的孤單渺??；猿嘯哀－－要有欲哭的調子；鳥飛回－－要想，我杜甫孤獨漂泊，遠離家鄉(xiāng)，我多么想回家呀，我已是晚年了，我還有回到家的那一天嗎？看這孤鳥，離群失途，同時天涯淪落人，獨在異鄉(xiāng)不得歸。）這兩聯(lián)既寫出憂生傷己，又寫出憂國傷時。杜甫更不是李白。他像一個頂天立地的巨人，一肩挑起了推排不盡、驅趕不絕的千斤悲愁，而他喃喃自語般的傾訴就注定會成為虎嘯龍吟，感天動地的絕唱！六、課后反思。凡此“七悲”，悲恨萬端。可見在“季節(jié)之秋”和“個人之秋”之上，還有一個更重要的“國家之秋”，我們從整體上去感受詩的氛圍，從觸景生情中去感受無處不蕩漾著的災難時代的痛楚聲音，就一定能夠理解《登高》這首詩的真正意蘊。落木蕭蕭，長江滾滾，互相映襯，詩人以自己行至暮年的有限生命，去觀照無限的歷史長河，有什么感慨呢？（從這里我們仿佛感受到了詩人面對一枯一榮的落木所抒發(fā)的壯志難酬、無可奈何的感愴，面對逝者如斯的江水所發(fā)出的韶光易逝、人生苦短的慨嘆）這幅畫面雄闊蒼茫，表現(xiàn)出人生的沉重悲壯。急風使人感到非常冷，既有身體的，又有心靈的，但更主要是心靈的。杜甫憂國憂民，人格高尚，詩藝精湛，被后世尊稱為“詩圣”。沉郁頓挫“沉郁”是指其作品思想內容的博大精深，題材的嚴肅，感情的深沉、深摯。寫景 首聯(lián)仰望 云天秋風 俯視 江水渚洲 頷聯(lián)無邊落葉 不盡江水 氣勢開闊 抒情 頸聯(lián)悲秋作客 多病登臺 尾聯(lián)苦恨霜鬢 新停酒杯抒發(fā)長年漂泊、老病孤愁的感情 借景抒情主題歸納詩人通過重九登高的所見、所聞、所感，描繪了江邊蒼涼壯闊的秋景，抒發(fā)了詩人長年漂泊，老病孤愁，憂國傷時，壯志難酬之情。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。（若問到哪個字用得好，則需先答出是哪個字）“常”字用得好，“?！钡囊馑际情L久，長期?！盁o邊”、“不盡”使“蕭蕭”、“滾滾”更加形象化，空間在橫向縱向不斷擴大。渚清沙白鳥飛回小洲邊的水是那樣的清冷，岸邊的沙子是那樣的慘白，鳥兒在狂風中掙扎著，盤旋著，發(fā)出陣陣哀鳴。楊倫稱贊此詩為“杜集七言律詩第一”（《杜詩鏡銓》），甚至稱它是“曠代之作”。流落四川八年，57歲時出川，輾轉流徙于湖北、湖南各地，58歲時在岳陽附近病死于一只小船上。念天地之悠悠，獨愴然而涕下！——陳子昂《登幽州臺歌》三、登高望遠，抒懷勵志白日依山盡，黃河入海流。顛沛流離，坎坎坷坷——幾乎一直伴隨著杜甫老人的一生。ｂ、造成杜甫愁苦的最根本的原因是什么呢？是國難，是連年的戰(zhàn)亂。特別是因多