【正文】 論世他青年時(shí)期正值“開(kāi)元盛世”，游歷過(guò)南起吳、越，北至齊、趙等地?！邦D挫”則包括語(yǔ)言的剛健遒勁，音調(diào)的鏗鏘有力，章法的曲折變化等。萬(wàn)里/悲秋/常作客,百年/多病/獨(dú)登臺(tái)。對(duì)仗工整，句法嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言極為凝練。（3）后兩聯(lián)主要抒發(fā)詩(shī)人的“悲秋”愁緒，那么詩(shī)人有哪些“悲”？ 煉字答題步驟：（1）字的含義。表達(dá)了詩(shī)人常年作客異鄉(xiāng)的羈旅之愁。時(shí)世艱辛，自己一無(wú)所就，只落得滿頭白發(fā)，以致抱恨終生。頷聯(lián)、頸聯(lián)不僅上下兩句對(duì)，而且“無(wú)邊”“不盡”和“萬(wàn)里”“百年”還有相互呼應(yīng)的作用。二、詩(shī)人生平和背景介紹我們常說(shuō)要“知人論世”，因此在感受杜甫的詩(shī)歌之前，我們需要了解一下杜甫的生平和本詩(shī)的寫(xiě)作背景。，曾有“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪情壯志“朝叩富兒門(mén)，暮隨肥馬塵。這是一幅高江峽口，秋風(fēng)獵獵，高猿長(zhǎng)嘯，哀轉(zhuǎn)久絕的凄清畫(huà)面，“鳥(niǎo)飛回”一句，更點(diǎn)明了在無(wú)邊秋意之中，鳥(niǎo)亦失途；詩(shī)人的殘齒暮年，人生無(wú)路，不亦如此。（明確：這四句詩(shī)寫(xiě)出了詩(shī)人晚年的處境和心境：詩(shī)人因?yàn)槠礋o(wú)定，離鄉(xiāng)萬(wàn)里，倍嘗艱難潦倒之苦，使自己白發(fā)滿鬢；又因?yàn)榧膊±p身，詩(shī)人好飲而不得，自然就觸景生情，心中的悲傷難以排譴。這是詩(shī)人的自責(zé)，他憂憤深廣，既不像蘇軾，也不像李白。這“悲”字是詩(shī)人感時(shí)傷懷思想的直接流露，是詩(shī)人憂國(guó)憂民感情的充分體現(xiàn)，這是種質(zhì)樸而博大的胸懷。時(shí)局動(dòng)蕩，生靈涂炭，憂國(guó)傷時(shí)，一籌莫展，此為“家國(guó)”之悲； 指導(dǎo)學(xué)生朗誦全詩(shī)。艱難的世事，國(guó)家處于多事之秋。3頸聯(lián)、尾聯(lián) 指讀：“萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)，艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”四句，指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)人寄托的心境。哀猿，使人聽(tīng)到它的叫聲非常悲涼。杜甫的詩(shī)篇流傳數(shù)量是唐詩(shī)里最多最廣泛的,是唐代最杰出的詩(shī)人,對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。這首詩(shī)不僅語(yǔ)言雄健有力，而且做到了前后相對(duì)，句中自對(duì)，更顯得節(jié)奏鏗鏘。此詩(shī)八句皆對(duì)。萬(wàn)里，地之遠(yuǎn)也；悲秋，時(shí)之凄慘也； 作客，羈旅也；常作客，久旅也； 百年，遲暮也；多病，衰疾也； 臺(tái)，高迥處也；獨(dú)登臺(tái)，無(wú)親朋也悲 “悲”的根本原因艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯?！俺！弊謱?xiě)出了詩(shī)人四處漂泊的時(shí)間之久。這兩句詩(shī)抒發(fā)了人生短暫，韶華易逝，壯志難酬的感慨。小洲邊的水是那樣的清冷，岸邊的沙子是那樣的慘白，鳥(niǎo)兒在狂風(fēng)中掙扎著，盤(pán)旋著，發(fā)出陣陣哀鳴。播放朗讀錄音，四、朗讀登高【唐】杜甫風(fēng)急/天高/猿嘯哀,渚清/沙白/鳥(niǎo)飛回。”這16個(gè)字是對(duì)杜詩(shī)很好的概括。——王之渙《登鸛雀樓》知人論世二、作者杜甫(712—770)字子美，曾居長(zhǎng)安城南少陵以西，自稱少陵野老，世稱杜少陵，也稱其為杜工部，有《杜工部集》。他既憂國(guó)，憂民，又憂身。壯志難酬，杜甫想為國(guó)家出力，平定戰(zhàn)亂，但是由于年老多病而不能為國(guó)家出力了。惟有酒能夠淋漓盡致地表達(dá)或喜或化的感情。（兩詩(shī)均以“秋景”為描寫(xiě)對(duì)象，但景物特點(diǎn)、繪景方式、抒情方式等有較大差異?！俺Ｗ骺汀眲t表明作者飄泊淪徙的生活。詩(shī)人登上高處，峽中不斷傳來(lái)）溶鑄了詩(shī)人什么樣的感情和意境？A體會(huì)“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回”意境意境：凄涼，凄清、高遠(yuǎn)，廣闊情感：“猿嘯哀”之聲，使頓生悲情,悲傷B體會(huì)“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。夔州位于長(zhǎng)江之濱、矍塘峽口，以水急、風(fēng)大、多猿著稱。其人憂國(guó)憂民，人格高尚，詩(shī)藝精湛，被奉為“詩(shī)圣”。因曾居長(zhǎng)安城南少陵，故自稱少陵野老，世稱杜少陵。他衣衫襤褸，老眼渾濁，蓬頭垢面?！緯r(shí)安排】、題解［導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)］200多年前，一個(gè)秋天，九月初九重陽(yáng)節(jié)前后。④梁父吟：諸葛亮遇到劉備前喜歡誦讀的樂(lè)府詩(shī)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)杜甫鑒賞詠史懷古詩(shī)的步驟背誦詩(shī)歌二、整體感知用自己的話描繪詩(shī)歌的內(nèi)容（有興趣的同學(xué)可以用筆畫(huà)一畫(huà)）這首詩(shī)給你的總體感受是什么？三、品讀詩(shī)歌首聯(lián)和頷聯(lián)共寫(xiě)了幾種景物（意象），分別有什么特點(diǎn)?；蚪杈笆闱?，或直抒胸臆，或借古寓懷，或托物言志等等，各種方式融會(huì)貫通，古今穿插，時(shí)空一體?！臍忭嶄θ玖嗣渴自?shī)的內(nèi)質(zhì)外象。為了排遣苦悶，詩(shī)人抱病登高，但悲涼蕭瑟的江峽秋景反倒使他增添了新的悲哀。教學(xué)重點(diǎn)：1．掌握由詩(shī)歌意象品味詩(shī)歌意境的技巧?！靶隆迸c“苦”都是副詞，兩相對(duì)應(yīng)。倍感老病孤獨(dú)，身世凄涼，十分眷念家鄉(xiāng)和親人，也為國(guó)家多難憂心忡忡。杜甫從48歲開(kāi)始，一直到58歲去世為止，11年中，一直在外漂零?！?他會(huì)超越時(shí)空的限制，聯(lián)想到歷代的一些優(yōu)秀人物的不幸遭遇，不禁“悵望千秋一灑淚”以抒發(fā)自己壯志難酬的苦痛。它們和杜甫筆下的鳥(niǎo)有什么不同嗎？明確：毛澤東筆下的鳥(niǎo)是充滿活力和朝氣的鳥(niǎo)，因?yàn)槟菚r(shí)毛澤東正處在立志改造中國(guó)的青年時(shí)期；王維筆下的鳥(niǎo)是悠閑自在的鳥(niǎo)，王維特別向往幽靜的大自然。既有身體的，又有心靈的，但更主要是心靈的。四、品味鑒賞（提問(wèn) 討論 答問(wèn) 點(diǎn)撥 解疑）（一）感情基調(diào)——悲（二）悲從何來(lái)？——悲自然之秋（講解首聯(lián)、頷聯(lián)），悲人生之秋（講解頸聯(lián)、尾聯(lián)），悲國(guó)家之秋（從安史之亂后，唐朝由盛轉(zhuǎn)衰）。（2）老師補(bǔ)充介紹杜甫的生平經(jīng)歷及寫(xiě)作特點(diǎn)：（杜甫，字子美，“杜工部”，現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人；一生窮困潦倒，飽經(jīng)憂患?！洞阂瓜灿辍泛糜曛獣r(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。詩(shī)人長(zhǎng)夜難眠，感慨萬(wàn)千，寫(xiě)下了這篇膾炙人口的詩(shī)篇。3．賞析情景交融、氣象宏偉的藝術(shù)特點(diǎn)。加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，使學(xué)生通過(guò)吟誦感受畫(huà)面的悲涼氣氛和詩(shī)人深廣的憂思。二、知人論世作者簡(jiǎn)介（1）請(qǐng)同學(xué)們回憶初中曾經(jīng)學(xué)過(guò)的杜甫的作品，介紹杜甫的生平。/窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。在這種情勢(shì)下，他只得繼續(xù)“漂泊西南天地間”，在“何日是歸年”的嘆息聲中苦苦掙扎。分別用“急” “高” “嘯哀”“清”“白”“飛回”來(lái)描寫(xiě)。探 導(dǎo)：① 飛鳥(niǎo)，應(yīng)該是一種什么處境的鳥(niǎo)？這是不是一只歡樂(lè)的鳥(niǎo)呢？明確：（賞析時(shí)要敢于展開(kāi)想象，用自己的想象去填充詩(shī)給我們留下的空白。寫(xiě)了幾種景物？用自己的語(yǔ)言描述這幅畫(huà)面。頸聯(lián)“萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)”（1）什么是“作客”？是否和現(xiàn)在的“做客”相同？明確：“作客”和現(xiàn)在的“做客”不同，這里的“作客”是客居他鄉(xiāng)的意思。明確：登臺(tái)，是九九重陽(yáng)節(jié)的一種習(xí)俗?！捌D難苦恨繁霜鬢”（2）這是一種什么心情？憂愁還是憂憤？明確：是一種憂憤的心情，心急如焚。（4）杜甫為什么“苦恨繁霜鬢”“新停濁酒杯”呢? 明確：國(guó)家的艱難，人民的苦難，激起杜甫強(qiáng)烈的憂國(guó)憂民情懷，無(wú)奈年老多病，無(wú)能為力，他怎能不悲愁萬(wàn)端？古人認(rèn)為有酒方能澆愁，無(wú)奈多病不能喝酒，這種愁悶，這種傷憂，怎么了卻、怎么疏解?只能郁結(jié)在詩(shī)中，郁結(jié)在心頭!因此，我們讀這首詩(shī)，解這首詩(shī)，既要把握詩(shī)境對(duì)表現(xiàn)人物情感的妙用，又要揭示人物情感抒發(fā)的內(nèi)涵——詩(shī)人杜甫憂國(guó)憂民、兼濟(jì)天下的剛烈情懷!前兩聯(lián)主要是寫(xiě)景，后兩聯(lián)主要是什么？全詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？（“艱難”一詞雙關(guān)：既因?yàn)閭€(gè)人生活艱辛，遭遇坎坷，也因?yàn)閲?guó)家連年戰(zhàn)亂，社會(huì)動(dòng)蕩不安；后兩聯(lián)主要是抒情，抒發(fā)作者孤獨(dú)凄涼，貧病交加，憂國(guó)傷時(shí)，消愁無(wú)門(mén)的思想感情?！倦y點(diǎn)突破】抓住意象，通過(guò)知人論世、品字、對(duì)比、探究等多種方式進(jìn)行突破。所以登高不獨(dú)于重陽(yáng)，文人往往因登高而“情滿于山”，人生的感慨一起涌來(lái)，宇宙、人生、國(guó)事、家事，眼前景、心中情，喜怒哀樂(lè)競(jìng)相涌來(lái)，于是便產(chǎn)生了許多游目騁懷