【正文】 五、總結(jié)：縱觀全詩，無論是寫景還是抒情，全在一個“悲”字。國難深重，正是匹夫有責(zé)，奮力報國的時候，可是杜甫自己卻年老多病，令他痛心疾首，萬分憾恨。大家把這四句詩反復(fù)讀幾遍，小組討論一下，然后作一番交流。飛鳥是一只離群失途的孤鳥，孤獨(dú)而痛苦。杜甫是唐王朝由興到衰的見證者。第五篇：登高 教案登高 教案備課人：劉建霞 教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：賞析本詩情景交融的手法教學(xué)難點(diǎn)：理解杜甫在本詩中流露的深沉的苦痛教學(xué)方法：朗讀法、品讀法、討論法教學(xué)課時：3課時教學(xué)過程：第一課時——預(yù)習(xí)課一、導(dǎo)入李白、杜甫是我國詩歌史上最偉大的兩位詩人！我們剛剛學(xué)過李白的《蜀道難》，領(lǐng)略了李白的豪逸浪漫，今天我們將走近杜甫這位偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，學(xué)習(xí)他發(fā)自肺腑的詩歌《登高》，感受杜甫詩歌的特點(diǎn)。首聯(lián)不僅上下兩句對，而且句中自對，如上句“天”對“風(fēng)”，“高”對“急”；下句“沙”對“渚”，“白”對“清”，讀來富有節(jié)奏感?！捌D難”指時局艱難，“恨”是因?yàn)槎鸥ο霝閲页隽?，平定?zhàn)亂，但由于年老多病而不能為國家出力了，是一種心有余而力不足的憂憤。（3）表達(dá)了詩人……的感情。五、齊讀詩歌，思考以下問題：（1）你認(rèn)為頸聯(lián)中哪個字用得好？為什么？（2）宋代的羅大經(jīng)指出“萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺”這聯(lián)詩含有八層意思，你能讀出幾層意思來？試做具體分析。高遠(yuǎn)壯闊，蒼涼蕭瑟首聯(lián)兩句，描寫天高風(fēng)急、秋氣肅殺、猿啼哀嘯、清清河洲、白白沙岸、鷗鷺低空回翔的景象，指明了時節(jié)和環(huán)境，渲染了濃郁的秋意，構(gòu)成一幅高遠(yuǎn)壯闊而又蒼涼蕭瑟的秋景圖畫，為全詩奠定了哀婉凄涼的基調(diào)。無邊/落木/蕭蕭下,不盡/長江/滾滾來。風(fēng)格：沉郁頓挫“沉郁”是指其作品思想內(nèi)容的博大精深，題材的嚴(yán)肅，感情的深沉、深摯。唐代現(xiàn)實(shí)主義詩人，其詩顯示了唐由盛轉(zhuǎn)衰的歷史過程，被稱為“詩史”，杜甫亦被尊稱為“詩圣”。應(yīng)該特別強(qiáng)調(diào)杜甫的一個獨(dú)特之處，就是：古代許多知識分子常以“達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身”作為處世準(zhǔn)則，而杜甫卻是無論窮達(dá)，都是兼濟(jì)天下。是一種憂憤的心情，心急如焚。而此時是重陽節(jié)，按習(xí)俗應(yīng)該喝菊花酒。）B情景交融A上四句寫景，為下文悲秋抒情作了鋪墊，情景交融?！柏S年”指暮年，面對蒼涼寥廓的秋景，詩人想到自己客居他鄉(xiāng)、老邁多病的處境，悲涼之情頓生?！苯印奥淠臼捠挕薄伴L江滾滾”，意境：雄渾，壯闊，遼遠(yuǎn)、沉郁，悲涼，綿邈情感：著仰望茫無邊際、蕭蕭而下的木葉，俯視奔流不息、滾滾而來的江水，一種韶光易逝、壯志難酬、憂國傷時的感愴——師生討論：后四句的所思所感，是如何內(nèi)化為整個民族的苦難與艱辛的？（第三聯(lián)從時空著筆。詩中抒發(fā)的不只是詩人個人的不幸。杜甫善于運(yùn)用古典詩歌的許多體制，并加以創(chuàng)造性地發(fā)展。三十五歲以前讀書與游歷。老人步履蹣跚，跌跌撞撞。夔州，長江邊。(1)分別概括這首詩頷聯(lián)和頸聯(lián)的內(nèi)容，并說說其中寄寓了詩人什么樣的感慨。著名評論家羅大經(jīng)在《鶴林玉露》中說：“萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺”一句還有八悲，你能讀出來么？提問：這是一首情景交融的作品，請同學(xué)們思考一下，詩人是如何把情融于景從而達(dá)到情景交融的？四、小結(jié)：五、合作探究：登樓杜甫花近高樓傷客心，萬方多難此登臨。摹景狀物以氣韻為主，雄壯開闊，生動傳神，想象高妙；抒情言志語淡情深，慷慨悲歌，力透紙背，寄寓遙深。時間上，雖有以傷春為季節(jié)背景的登高詩，但更多的則是借摹寫秋景來表現(xiàn)詩人心中的悲情；在空間上，由于登高而望所體現(xiàn)出的“荒原意識”，也使登高詩充滿了“悲”的審美情感效果。二、登高詩知識登高本是我國古代文化中一種別具特色的民俗現(xiàn)象，推其源一是來自古代宗教祭祀活動，也就是“望祭山川”，另一是“重九登高”的節(jié)日習(xí)俗，所以重陽節(jié)也叫“登高節(jié)”。2．賞析詩歌情景交融的藝術(shù)特點(diǎn)。這兩句，詞相應(yīng)，句相同。）尾聯(lián)“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”（1）造成杜甫愁苦的最根本的原因是什么呢？從哪聯(lián)的哪句詩知道的？ 明確：是國難，是連年的戰(zhàn)亂。寫這首詩時已是第八個年頭了。（3）把這聯(lián)上下兩句的意思聯(lián)系起來總結(jié)一下，什么寫法？明確：對比、襯托：人的生命越短暫，歷史和時間越顯得悠久；或者反過來說，歷史和時間越悠久，人的生命就越顯得短暫。由此看來每一位詩人筆下的鳥都是他們的化身。天高，顯得天底下的人很渺小，很孤單。了解句意解釋下列加點(diǎn)字的意思，嘗試用自己的話語描述詩句的意思。詩歌全面、真實(shí)地反映安史之亂前后廣闊的社會生活和民生疾苦——“詩史”、“詩圣”；詩風(fēng)：沉郁頓挫。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。他的一生，充滿了悲劇色彩，所以在讀他的詩歌時，少了李白的那一份豪放，卻多了幾分憂傷。4．感受詩人深沉的苦痛與憂思。學(xué)習(xí)設(shè)想。下面就讓我們來走進(jìn)這位充滿悲情色彩的唐代大詩人。《絕句》：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。）背景交代杜甫寫這首詩時，安史之亂已經(jīng)結(jié)束四年了，但地方軍閥們又乘時而起，相互爭奪地盤，社會仍是一片混亂。首聯(lián)“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”⑴這首詩首聯(lián)共寫了幾種景物？各分別用什么詞描寫的？明確：這首詩首聯(lián)共寫了六種景物：風(fēng)、天、猿、渚、沙、鳥。哀猿，使人聽到它的叫聲非常悲涼——“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳”。頷聯(lián)“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”（1）頷聯(lián)給我們勾畫出一副極其廣闊深遠(yuǎn)的圖景，前人譽(yù)之為“古今獨(dú)步”的“句中化境”。人生倏忽百年，江山萬古長青。（2）什么叫登臺呢？聯(lián)系王維詩《九月九日憶山東兄弟》回答。由于艱難痛苦和仇恨，使我兩鬢斑白了?！翱嗪薹彼W”“新停濁酒杯”分別是“非常痛恨兩鬢染霜”“剛剛放下濁酒杯”之意。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確、規(guī)范、生動地解讀詩歌中蘊(yùn)含的作者的思想感情。古人有登高的情結(jié)，登高和古代文人有著不解之緣，孔子時代就有“君子登高必賦”的傳統(tǒng)觀念，登高在古代士大夫那里已經(jīng)演變成日常生活中一種很普遍而高雅的文化活動，成為古代文人展示文才的重要舞臺。這種悲情特征正是體現(xiàn)了中國文學(xué)以悲為美的悲情傳統(tǒng)，也形象地詮釋情緒化了憂患意識，表現(xiàn)為崇高美。登高懷古用典言簡意豐，獨(dú)具慧眼；象征語約意沉，發(fā)人深省，充分體現(xiàn)出創(chuàng)作者駕馭語言的技巧。錦江春色來天地，玉壘①浮云變古今。(5分)(2)尾聯(lián)運(yùn)用了何種表現(xiàn)手法?表達(dá)了詩人什么樣的思想感情?(5分)六、課后作業(yè)通過朗讀，體會《登高》的情景交融，然后假設(shè)你是杜甫，發(fā)揮自己的想象力，用第一人稱，把《登高》拓展成一篇200字左右的小文章。大風(fēng)凜冽地吹，吹得江邊萬木凋零。他已經(jīng)滿身疾病，有肺病、瘧疾、風(fēng)痹。天寶年間到長安，仕進(jìn)無門，困頓了十年，才獲得右衛(wèi)率府胄曹參軍的小職。他是新樂府詩體的開路人。當(dāng)時，安史之亂已經(jīng)結(jié)束四年了，但地方軍閥們又乘隙而起，相互爭奪地盤，造成社會**，民不聊生。由異鄉(xiāng)飄泊到鑫病殘生，“萬里、百年”呼應(yīng)上聯(lián)的“無邊、不盡”，使悲秋具體而沉痛。“獨(dú)登臺”將凄清的景物和悲涼的心情結(jié)合起來，令人頓生同情。B詩人想到自己客居他鄉(xiāng)、老邁多病的處境，悲涼之情頓生。但是老人卻不能喝酒了。心急如焚，才白發(fā)叢生，兩鬢染霜。處境悲涼，年老多病，漂泊無依第四篇：《登高》教案登高 杜甫一、登高登高為我國傳統(tǒng)節(jié)日重陽節(jié)的風(fēng)俗，古人在重陽節(jié)這一天有親人團(tuán)聚、登高飲酒的習(xí)俗。知人