【正文】 不是現(xiàn)在父母親生的時候，他所表現(xiàn)出來的震驚、激動和無奈之態(tài)，以及節(jié)目最后對養(yǎng)父母、對姐姐的一番樸實而真摯的話語，感人肺腑，催人淚下……）2．看了錄像，我想每個學(xué)生一定也像更多的人一樣，被盲童的行為深深地感動，瞧，敬佩之情都寫在你們臉上了。【課前準備】: 創(chuàng)設(shè)口語交際情境用的錄像。《我該怎么辦》是人教版九年義務(wù)教育六年制第四冊第五組的口語交際課。]三、創(chuàng)設(shè)情境訪話題話題：假如你遇到像小男孩這樣類似的情況？你該怎么辦？模擬記者采訪。]二、各抒已見議辦法小組討論小男孩該怎么辦，互說互評誰說得好，誰想的辦法好。（邊做家務(wù)邊放音樂）總結(jié)通過這一節(jié)課，大家有些什么想說的？（學(xué)生交流）剛剛同學(xué)都說了這么多，這說明大家是孝敬長輩、愛勞動的好孩子，那我們以后天天都做爸爸媽媽的好幫手，好不好？下面我們大家一起唱《我有一雙勤勞的手》。（3）上臺表演。從小事做起，學(xué)會歸心體貼長輩。課前準備課件、各種學(xué)習用具、抹布、衣服（若干件）。小組自告奮勇上臺表演。（老師和同學(xué)一起唱）教學(xué)設(shè)計（二）學(xué)習目標：仔細觀察，了解圖中的小朋友在什么地方，遇到了什么情況，設(shè)想一下他會怎么辦，把自己的意思表達清楚，能讓別人聽明白。小組匯報交流，以評促說，評一評是否把話說清楚，說明白。（1）教師示范當記者采訪，評價。第二篇：《語文園地七》口語交際 教學(xué)設(shè)計《語文園地七》教學(xué)設(shè)計——人教版國標本四年下冊(口語交際)（312300）浙江省上虞市陽光學(xué)校鄭百苗（0575—2862201）【設(shè)計理念】良好的口語交際能力是一位現(xiàn)代人不可缺少的。: 采訪身邊最敬佩的人，進行觀察或記錄。請把盲童最令你佩服的地方介紹給同學(xué)們。，請打開你那扇記憶的門，你讀過的書、看過的電影、電視……從古到今，哪一位歷史人物或英雄曾使你為之欽佩？3．學(xué)生回憶與那些書上、媒體上對話過的值得欽佩的人，在小組中交流，要把事情說清楚說具體，語言說規(guī)范,表達出敬佩之情，【設(shè)計意圖】從電視媒體上感人肺腑的事例，引發(fā)學(xué)生聯(lián)系并聯(lián)想類似在書本上、報紙上、電視上甚至網(wǎng)絡(luò)上看過、讀到過的事例，這樣的設(shè)計有效地提取大腦表象積累，調(diào)動學(xué)生的情感世界。3．讓小組里說得最好的學(xué)生把事跡介紹給同學(xué)聽，聽后評議，誰說得好，好在哪里？誰說得不夠好，哪些地方需要補充修正？（點撥：所敬佩的人的事例說清楚了嗎？從他的交流中你能感受到那種敬佩之情嗎？說話的語言、禮儀規(guī)范嗎？）4．采訪被夸獎的同學(xué)。【設(shè)計意圖】在學(xué)生的日常生活中，存在著大量的交際活動，引導(dǎo)學(xué)生利用這些活動展開學(xué)習和鍛煉。課伊始，老師用錄像呈現(xiàn)一個真實的采訪故事，把學(xué)生帶入情境，激起心中表達的欲望?！段揖磁宓囊粋€人》，從文章體裁看，似乎并不是雙向互動的口語交際話題，互動生不如“小猴借鉛筆”等類似的話題來得明顯。在這些實踐活動中，讓他們學(xué)會“傾聽”、學(xué)會“表達與交流”、學(xué)會“進行人際溝通和社會交往”，讓每個學(xué)生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)。我給了他們約十分鐘的時間，等各小組確定好匯報的同學(xué)后，就讓他們上臺匯報。亂涂亂畫的同學(xué)態(tài)度很強硬，頂撞勸解的同學(xué)，而勸解的同學(xué)態(tài)度溫和，耐心給矛講解，最終使亂涂亂畫的同學(xué)認識到自己的錯誤，低下了頭，主動對勸解的同學(xué)道歉。交流做游戲時的感受，學(xué)習提問。二、指導(dǎo)說“怎樣有趣”出示圖片，交流圖片上的游戲名稱。第五篇：一年級下冊語文園地三的口語交際教學(xué)設(shè)計一年級下冊語文園地三口語交際教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標：創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生樂于表達，學(xué)會有禮貌地交流。邊發(fā)籃。（一）、示范師：我想（）小組對我的了解并不多，今天，請允許我在這里做個自我介紹，讓（）小組更了解我，也讓更多的小動物能記住我。洋洋青蛙遇到了困難，我們聽聽是怎么回事吧?。ㄒ唬?、青蛙自述（二）、生生互動說，師協(xié)助生生互動說（三）、小結(jié)：小青蛙你還難過嗎？有朋友真好，開始還那么傷心的小青蛙現(xiàn)在露出了甜甜的笑容。建議：小主持人需要更加神氣一點。學(xué)生的組織教學(xué)要加強，做到活而不亂。評選最優(yōu)秀的小組，并為獲勝者鼓掌六、總結(jié)師：聽！森林里慢慢的靜下來了，小動物們回家了，我們也要取下頭飾離開森林了。師：恩，你記住了我叫什么；恩，你記住了我長什么樣；恩，你記住了我的一個習慣。準備好了嗎？ 孔雀：等等大王：你？一年級下冊語文園地三口語交際教學(xué)設(shè)計孔雀：我是一只美麗而又孤獨的孔雀，我也想成為它們的一員參加這次評選活動。激發(fā)學(xué)生熱愛動物的情感，從小樹立保護動物的意識。學(xué)生回憶貼鼻子的