小學(xué)音樂甘灑熱血寫春秋教學(xué)設(shè)計(jì)5篇模版(完整版)
【正文】 血寫春秋》 板:強(qiáng) 眼:弱一板一眼:四二拍 有板無眼:四一拍 波音記號(hào): 換氣:v第二篇：小學(xué)音樂 甘灑熱血 寫春秋 教學(xué)設(shè)計(jì)甘灑熱血寫春秋 教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)歌曲，體驗(yàn)京劇演唱與平時(shí)唱歌的不同之外，并喜愛唱京劇。(學(xué)生讀歌詞,教師評(píng)議讀的效果。我軍偵查員楊子榮深入匪窩做臥底,成功拿下“座山雕”將頑匪一舉殲滅。師:非常正確,(法律、德育滲透)京劇是我們國家的非物質(zhì)文化遺產(chǎn),也是我們的國粹。2學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生音樂基礎(chǔ)不是很強(qiáng),特別是京劇,學(xué)生接觸的非常少,在我們這些山區(qū)地方很多同學(xué)在家里根本不看戲曲節(jié)目。所以對(duì)京劇根本沒有認(rèn)識(shí)。我國的《中華人民共和國文物保護(hù)法》中就有相關(guān)條例對(duì)它進(jìn)行了保護(hù)。親身參與了剿匪斗爭的曲波撰寫了小說《林海雪原》。)師:對(duì)于同學(xué)們而言是初次接觸京劇,所以老師不要求同學(xué)完全掌握京劇的唱法,下面咱們就用口傳心授的方法來唱一唱這首歌曲,首先咱們先用唱名來演唱,老師唱一句同學(xué)們唱一句,同學(xué)發(fā)現(xiàn)了嗎?曲中多次出現(xiàn)了“~~”號(hào),這個(gè)在音樂中稱為“波音記號(hào)”,在歌曲演唱中同學(xué)們能做就做,不能做可以不做(此處教師要做出示范,并板書:波音記號(hào),演唱時(shí)要注意一字多音的地方,還要注意拖腔的演唱方式,還有弱拍起唱。了解《智取威虎山》的故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生的熱情及英雄情結(jié)。除夕夜楊子榮趁著土匪們?yōu)樽降褡鄣臅r(shí)機(jī)，將匪徒灌醉，此時(shí)大部隊(duì)趕到，全殲頑匪。（1）聆聽選段第一部分。② 完整演唱第一部分。學(xué)生學(xué)唱“來日方長顯身手，甘灑熱血寫春秋”。總結(jié)京劇唱腔與歌曲演唱的不同。第三篇：《甘灑熱血寫春秋》教學(xué)設(shè)計(jì)《甘灑熱血寫春秋》教學(xué)設(shè)計(jì)（唱歌課）一、教材分析京劇選段《甘灑熱血寫春秋》選自現(xiàn)代京劇《智取威虎山》。第二部分運(yùn)用了長拖腔，如：“秋”，演唱鏗鏘有力，流暢自如。三、教學(xué)重、難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)京劇唱段《甘灑熱血寫春秋》的演唱。（教師播放視頻《智取威虎山》片段）師：1946年，我軍某部團(tuán)參謀長率部隊(duì)進(jìn)山，發(fā)動(dòng)群眾，以便消滅逃進(jìn)威虎山的土匪座山雕。師：京劇中經(jīng)常有這樣的唱腔，是一種拖腔演唱，一字對(duì)著多個(gè)音，快速地靈活演唱。師：我們一起來模唱第二部分“來日方長顯身手，甘灑熱血寫春秋”?！陡蕿嵫獙懘呵铩钒樽嗤暾莩?。希望同學(xué)們在課下能多接觸有關(guān)京劇的作品。京劇的知識(shí)浩瀚如海，我們也只能擇其基礎(chǔ)的、最易接受的基本常識(shí)來講解。本節(jié)課我設(shè)計(jì)了這樣幾個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入，師生同聽《智斗》簡介人物身份，他們之間的關(guān)系？這三個(gè)人物在劇中的性格形象分別有什么特點(diǎn)？這三個(gè)人物的行當(dāng)？（旦角、老生、花臉）你是怎樣分辨的？（旦角：明亮、婉轉(zhuǎn)；老生：蒼勁、挺拔、近于真聲；花臉：渾厚、高亢、洪亮）播放現(xiàn)代京劇《甘灑熱血寫春秋》中的選段，讓學(xué)生判斷京劇行當(dāng)，每一行當(dāng)加以演、唱、做手勢動(dòng)作等親身感受。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與體驗(yàn)各項(xiàng)音樂活動(dòng)，了解京劇的發(fā)展歷史、表現(xiàn)手段及行當(dāng)分類等相關(guān)知識(shí)。（1）總結(jié)京劇唱腔與歌曲演唱的不同。（2）學(xué)唱最后一句。③聽錄音范唱第一部分。師：跟老師一起為第一部分選段打拍子，并找出這個(gè)選段的特點(diǎn)。參謀長派偵察排長楊子榮改扮土匪打入威虎山，楊子榮假意把聯(lián)絡(luò)圖交給了座山雕，座山雕因其獻(xiàn)圖有功，勞苦功高所以提拔了楊子榮，被封為“老九”，并一起喝
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