【正文】 品味到成功的愉悅，學習不再是被動地接受，不再是負擔，而是一件快樂的事情，為學生的終身學習奠定了良好的習慣和情感基礎。這次的培訓，從多媒體展示，上網(wǎng)方法、信息搜索引擎，網(wǎng)頁創(chuàng)建，熱鍵鏈接，到個人文件夾創(chuàng)建，圖片的插入，文字處理，桌面排版，電子郵件等等教師須具備的基本技能在培訓中有了一次系統(tǒng)學習。在多彩的體驗中，讓教師和學生的角色在發(fā)生著徹底的改變，教師不再是知識的領跑者、傳授者，更多的是轉(zhuǎn)化為學生的角色去思考學生的所思、所需。培訓第一天我們所有的學員就進行了分組。通過學習，促進了大家在教師這個工作崗位上能夠更快地成長，培訓質(zhì)量效果顯著。學校還專門成立了項目領導小組，負責協(xié)調(diào)、督促培訓工作正常開展。四、培訓成績與經(jīng)驗這次培訓，領導重視，組織到位，培訓方案制定合理，管理靈活。英特爾未來教育培訓目的就是幫助教師提高信息化教學設計能力，學會把計算機技術轉(zhuǎn)化為有效的教學工具，吸引并激勵學生，最終引導學生達到成功的學習境界。整個培訓過程是從低級技能訓練向高級智慧訓練的過渡；是從簡單的計算機技術操作到解決復雜的現(xiàn)實問題的具體操作；是從被動學習到主動探究的思想轉(zhuǎn)變過程；是從單純利用計算機學習到多學科整合的多元化智力發(fā)展過程。這次圍繞“單元項目”以自主學習、小組合作為主，老師助學為輔的體驗式的學習，讓我能夠站在更高的定位來審視我的教育教學。“英特爾未來教育”項目增強了學生的自信心，激發(fā)了學生學習的積極性。英特爾未來教育是以學生為中心，以培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維為目的的教學理念的具體操作，是我國素質(zhì)教育實施的重要途徑。甚至在參加培訓的第一天不知道到底學的什么？頭腦中沒有清晰的思路，我是帶著種種疑問在學習。但是在教學的實際實施過程中，由于我們文化傳統(tǒng)中的集體主義和權威主義的影響，加上全國大一統(tǒng)的教育行政管理格局，教材全國統(tǒng)一，高考全國統(tǒng)一，主觀問題的設計和教學成了記憶和復述教材既定內(nèi)容的教學活動。在這一點上，我們的主觀問題接近于教材中所提到的基本問題。在學習期間，我時刻深深地感到了新的教育觀念的猛烈沖擊。這次的培訓學習收獲頗豐，非常感謝老師，非常感謝英特爾公司，為我們所做的工作和努力。它在通過對中、小學教師的培訓，使他們獲得將信息技術整合于學科教學的技能與方法。整個完成學習任務的過程是體驗、領悟的過程，也是學習、提高的過程，是一種以學生為中心的教學思想的體現(xiàn)。其中，給我印象頗深的就是對框架問題中基本問題、單元問題以及內(nèi)容問題三者之間的關系的理解。自己要與同行合作，嘗試新的教學方法，在現(xiàn)有課程基礎上改進教學?？傊?，參加這次培訓將對我自己以及我的工作、學生的未來都會產(chǎn)生了意義深遠的影響。它在通過對小學教師的培訓，使他們獲得將信息技術整合于學科教學的技能與方法。當整個學習時間結(jié)束后，我們的任務也完成了，所有的應感受的東西也不同程度的感受到了，這本身確實就是一種嶄新的教學理念。該項目以信息化設計教學設計為中心，強調(diào)信息技術與學科課程整合。通過這次培訓，我感到要備好課，撰寫好教案，要有自己的學科資料庫，要學會從互聯(lián)網(wǎng)上或是從光盤上下載與自己學科相關的備課資料。未來教育”項目培訓后，覺得現(xiàn)在的上課思路已明顯不同于以前的課堂教學，學生的主動性，參與性、合作性已經(jīng)大大增強。這次培訓我感覺最有意義、最有價值。未來教育”項目的培訓與研究是推進素質(zhì)教育、實施教育信息化的切入點，是對新課程改革的支持和補充。在建立自己的資料庫時，使自己能很快把握本學科發(fā)展的脈絡，了解本學科最前沿的信息，提高自己的專業(yè)水準。而以“自主、合作、探究”為主要特征的新的學習方式，是新課程改革的關鍵。英特爾174?！坝⑻貭栁磥斫逃笔且环N基于現(xiàn)代教育技術的，以學生為中心的、培訓教師如何實施研究性課程和問題導向式學習的信息化教學設計的培訓，旨在提高教師的信息素養(yǎng)、革新的教學觀念和信息化教學設計的實踐能力。讓知識與我們永遠相伴，用教育譜寫青春的樂章。另一方面，我既是教育者，也是學習者。我現(xiàn)在的理解是：基本問題相當于樹的主干，是沒有標準答案的學科領域上的大問題，有很強的開放性；而單元問題相當于樹的支干，有一定的開放性，但可以通過分析、證明、判斷和推理找到答案的問題；這里說的基本問題和單元問題并不需要向?qū)W生傳授，而是教師必須理解的，并要要轉(zhuǎn)化為自己的教學觀念，在平時教學中要隨時有這種基本問題和單元問題的觀念?！坝⑻貭栁磥斫逃表椖繂卧獑栴}和基本問題的教學設計，培養(yǎng)了學生的好奇心、創(chuàng)造性、思維能力、解決問題以獨立學習的能力?！坝⑻貭栁磥斫逃表椖砍珜А白灾?、合作、探究”的學習方法，從而