(秋)20xx一年級語文下冊-課文-4-語文園地六教案-新人教版(完整版)
【正文】 (4)拓展訓(xùn)練：教師指導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)用上“識字加油站”中的詞語編故事。導(dǎo)學(xué)：自由讀一讀，和第二張字幅比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？(多了動(dòng)作：彎著腰。(3)匯報(bào)交流。②導(dǎo)學(xué)：你們?yōu)槭裁匆顕@號呢？③指導(dǎo)：只要表示感嘆語氣就可以加感嘆號。②導(dǎo)學(xué)：你們?yōu)槭裁匆罹涮柲?？③指?dǎo)：完整的陳述性的一句話后面就可以用句號。第二課時(shí)一、展示臺1．導(dǎo)學(xué)：漢字寶寶在我們的生活中隨處可見，你們瞧！2．(課件出示各種食品的包裝袋)這里有好多字寶寶，你們認(rèn)識嗎？小組內(nèi)讀一讀，看誰認(rèn)識的字寶寶最多？3．學(xué)生在小組內(nèi)交流識記屏幕上的食品包裝袋上的字。(3)導(dǎo)學(xué)：這是一句有關(guān)天氣的諺語，我們把它叫做“氣象諺語”，它是勞動(dòng)人民根據(jù)天氣的變化總結(jié)出來的，比較通俗易懂，類似于我們現(xiàn)在的天氣預(yù)報(bào)。3．過渡：在大家看到的這幅美景中，發(fā)生了一個(gè)故事，我們一起來讀讀吧！4．教師范讀。這節(jié)課你學(xué)會了什么？回家和爸爸、媽媽說一說。在課文閱讀方面將以“朗讀”訓(xùn)練為主，指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀認(rèn)識生字、會讀對話、了解內(nèi)容，體會課文表達(dá)的思想感情和趣味。3．認(rèn)識“文具”：(1)學(xué)生在教師的引導(dǎo)下讀課題。(1) 教師導(dǎo)問：課文共有( )個(gè)自然段。(6)學(xué)生自由讀：想不想自己讀讀課文？我們可以用輕聲自由讀、同桌合作讀、小組輪讀等方式來讀。一撇加一個(gè)“去”字，就念“丟”生2：我是用想一想的方法記住的。生2：我用換一換的方法認(rèn)識“找”字。文：注意最后一筆捺的起筆位置，不要和橫相接。所以，課后總體感知內(nèi)容，以及對識字方法的復(fù)習(xí)能使學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，這樣對識字教學(xué)更有幫助。生4：我看見小女孩睜著大眼睛，好像在說“對不起”。)4．媽媽說貝貝天天“丟東西”，請同學(xué)們想象一下，貝貝可能丟過哪些東西？貝貝“眨著一雙大眼睛”，心里在想什么呢？預(yù)設(shè)：生1：我確實(shí)不知道?。∩?：我該怎么回答??？5．多天真可愛的孩子啊，假如你是貝貝，能不能讀出她的感受呢？6．假如你身邊的人也有什么事情不知道或者不明白，會眨著大眼睛問什么呢？7．誰能用“眨著眼睛”說一句話？設(shè)計(jì)意圖：借助插圖，結(jié)合生活情境，了解詞語意思，同時(shí)了解文章的主要內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行愛惜文具的教育。選擇其中一個(gè)詞語說一句話。設(shè)計(jì)意圖：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為。板書設(shè)計(jì)文具的家 鉛筆 橡皮 轉(zhuǎn)筆刀——文具盒 仔細(xì)檢查—— 平平安安回家教學(xué)反思這篇文章的生字教學(xué)采用了多種識字法，抓住重點(diǎn)生字加以指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生觀察分析，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，識寫分開，目標(biāo)落實(shí)到位。四、拓展延伸 評價(jià)鼓勵(lì)1．導(dǎo)學(xué)：剛才小朋友們都明白了要愛護(hù)學(xué)習(xí)用品，每天要進(jìn)行整理。2．小組交流，指生匯報(bào)。我們看看課文是怎么說的？(多媒體課件依次出示文中第4自然段中的語句。(板書課題：文具的家)設(shè)計(jì)意圖：用課件展示平時(shí)學(xué)生不注意丟棄的文具，使學(xué)生形象、直觀地了解平時(shí)的浪費(fèi)，讓學(xué)生很快地進(jìn)入情境。辦：教師書空示范，起筆是橫折鉤，不要和“為”混淆。 (5)關(guān)注“新”的斤字旁和“些”字左上角的“止”。上面的“撇”就像手絹。)2．識
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