(秋)20xx一年級語文下冊課文-311-彩虹教案-新人教版(完整版)
【正文】 著、那、到、高、興、千、成”7個生字。(秋)2019一年級語文下冊《課文 3》11 彩虹教案 新人教版教學目標：：正確認讀本課“虹、座、提、澆、灑、挑、興、拿、鏡、照、千、裙”等十二個生字，會寫田字格里的“著、那、到、高、興、千、成”等七個生字。2．初讀課文，整體感知課文內容。（教師引導）自讀課文，學習生字。（2）教師范寫田字格中的生字，學生書空。 學生自由朗讀課文。師：那“我”真的能走上這座美麗的橋嗎？為什么？生：不能，因為它是彩虹，像橋，而且在天空中。學了這一課，你懂得了什么？教師總結：除了學習，我們更應該多關心父母和家人。朗讀、背誦古詩教學難點：感受詩歌所描繪的美好意境，體會詩人思念故鄉(xiāng)的心情。3．指名學生一行一行讀課文。（2）齊讀，讀后正音。6．播放課文朗讀視頻，朗讀表演：小朋友，現在請你們就把自己想象成李白，遠離家鄉(xiāng)，遠離親人，在一個靜靜的夜晚，站在窗前望著圓月……(生雙手合攏放在背后，深情吟誦)五、寫字練習，學寫7個生字（一）引導學生觀察田字格中的范字的筆順及占格。教學反思：有趣的謎語導入激發(fā)了學生的學習興趣，第二環(huán)節(jié)識字教學中，因為對孩子們的充分信任，放手讓孩子們自己識字，互幫互學，但是，大部分學生憑借對詩歌早已耳熟能詳的自信，沒有認真學習生字，以至于第三環(huán)節(jié)復現生字時占用了大量的時間。當問及“小朋友，此時的你們看到這一輪明月想到了什么呢？”孩子們都紛紛回答，在創(chuàng)造性想像中，學生們更真切地領會了詩的靈魂，并與詩人在富有創(chuàng)造性的詩意情境中相會、相融了，他們的心靈也和詩人的心靈變得一樣詩意。最后一個環(huán)節(jié)欣賞學唱《靜夜思》這首兒歌把課堂氣氛推向高潮，孩子們都大聲地深情地歌唱著，我相信每一個學生今后都會用一生的時間去品讀這首詩。另外這堂課的紀律不是很好，坐在前面的大部分孩子都能跟著老師一起學習，但是后排的一些男孩子就有些管不住自己。注意寫字時的坐姿與執(zhí)筆姿勢。1．(課件出示插圖，配上馬思聰的《靜夜
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