(秋)20xx一年級(jí)語文下冊(cè)-課文-4-語文園地六教案-新人教版(文件)
【正文】 想自己讀讀課文？我們可以用輕聲自由讀、同桌合作讀、小組輪讀等方式來讀。當(dāng)老師讀到課文里的生字時(shí)，看哪個(gè)同學(xué)反應(yīng)最快，第一個(gè)把字卡舉起來。一撇加一個(gè)“去”字，就念“丟”生2：我是用想一想的方法記住的。(4)教師讀第2自然段，學(xué)生舉字卡“找”。生2：我用換一換的方法認(rèn)識(shí)“找”字。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，運(yùn)用多種識(shí)字方法，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境來提高學(xué)生的識(shí)字效率。文：注意最后一筆捺的起筆位置，不要和橫相接。4．表揚(yáng)寫得好的同學(xué)。所以，課后總體感知內(nèi)容，以及對(duì)識(shí)字方法的復(fù)習(xí)能使學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，這樣對(duì)識(shí)字教學(xué)更有幫助。教師指導(dǎo)學(xué)生從左往右觀察，看誰能說出與圖畫相符的話。生4：我看見小女孩睜著大眼睛，好像在說“對(duì)不起”。3．你認(rèn)為媽媽為什么生氣？預(yù)設(shè)：生1：貝貝是一個(gè)粗心的孩子，總把文具弄丟。)4．媽媽說貝貝天天“丟東西”，請(qǐng)同學(xué)們想象一下，貝貝可能丟過哪些東西？貝貝“眨著一雙大眼睛”，心里在想什么呢？預(yù)設(shè)：生1：我確實(shí)不知道??！生2：我該怎么回答?。?．多天真可愛的孩子啊，假如你是貝貝，能不能讀出她的感受呢？6．假如你身邊的人也有什么事情不知道或者不明白，會(huì)眨著大眼睛問什么呢？7．誰能用“眨著眼睛”說一句話？設(shè)計(jì)意圖：借助插圖，結(jié)合生活情境，了解詞語意思，同時(shí)了解文章的主要內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛惜文具的教育。示范“平”的書寫，上橫稍短。選擇其中一個(gè)詞語說一句話。2．學(xué)生整理書包。設(shè)計(jì)意圖：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為。板書設(shè)計(jì)文具的家 鉛筆 橡皮 轉(zhuǎn)筆刀——文具盒 仔細(xì)檢查—— 平平安安回家教學(xué)反思這篇文章的生字教學(xué)采用了多種識(shí)字法，抓住重點(diǎn)生字加以指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生觀察分析，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，識(shí)寫分開，目標(biāo)落實(shí)到位。4．師生共同總結(jié)愛惜學(xué)習(xí)用品的好辦法：包書皮、做筆套、給橡皮洗洗澡、每天清點(diǎn)學(xué)習(xí)用品、定期整理書包等。四、拓展延伸 評(píng)價(jià)鼓勵(lì)1．導(dǎo)學(xué)：剛才小朋友們都明白了要愛護(hù)學(xué)習(xí)用品，每天要進(jìn)行整理。4．詞語開花，積累詞語。2．小組交流，指生匯報(bào)。生3：她總這樣肯定會(huì)影響學(xué)習(xí)。我們看看課文是怎么說的？(多媒體課件依次出示文中第4自然段中的語句。生2：我看到桌面上的書擺放得亂七八糟。(板書課題：文具的家)設(shè)計(jì)意圖：用課件展示平時(shí)學(xué)生不注意丟棄的文具，使學(xué)生形象、直觀地了解平時(shí)的浪費(fèi)，讓學(xué)生很快地進(jìn)入情境。四、總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置作業(yè)1．教師導(dǎo)問：這篇課文講了一件什么事？2．本節(jié)課，你記住了哪些字？學(xué)會(huì)了幾種識(shí)字方法？你認(rèn)為你寫得最好的字是哪一個(gè)？3．作業(yè)：正確、流利有感情地朗讀課文。辦：教師書空示范，起筆是橫折鉤，不要和“為”混淆?！伴W電出字卡”游戲旨在讓學(xué)生愉快地鞏固生字。 (5)關(guān)注“新”的斤字旁和“些”字左上角的“止”。預(yù)設(shè)：生1：我用加一加的方法認(rèn)識(shí)“找”字。上面的“撇”就像手絹。指名讀準(zhǔn)字音。)2．識(shí)記生字(1)游戲“閃電出字卡”。(5)教師范讀：同學(xué)們，解決了生字的難題，讓我們一起走進(jìn)課文。( )總丟文具，( )告訴她
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