(秋)20xx一年級語文下冊-課文-4-語文園地六教案-新人教版-文庫吧資料
2024-10-10 14:27本頁面
【正文】 3)教師指名領(lǐng)讀在書上圈畫的生字、新詞，教師適時正音。( )總丟文具，( )告訴她文具是有家的，最后( )知道了文具的家在哪里。(1) 教師導(dǎo)問：課文共有( )個自然段。將學(xué)生熟悉的文字和圖片相聯(lián)系，結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生主動識字，力求識用結(jié)合。教師用大屏幕出示相應(yīng)的畫面。(2)學(xué)生回憶在哪里見過“具”。3．認(rèn)識“文具”：(1)學(xué)生在教師的引導(dǎo)下讀課題。(課件出示橡皮、鉛筆圖像)2．導(dǎo)學(xué)：我們剛才提到了鉛筆、橡皮，它們和格尺、轉(zhuǎn)筆刀等都是我們學(xué)習(xí)時的好伙伴。(學(xué)生)課時安排2課時。課前準(zhǔn)備1．生字卡片，制作多媒體課件。在課文閱讀方面將以“朗讀”訓(xùn)練為主，指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀認(rèn)識生字、會讀對話、了解內(nèi)容，體會課文表達(dá)的思想感情和趣味。本課教學(xué)設(shè)計意在從學(xué)生興趣出發(fā)，通過猜謎語的方式導(dǎo)入，并進(jìn)行擴詞訓(xùn)練，借助課文插圖讓學(xué)生理解課文的主要意思，感受人物的情感。要運用多種識字教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，引導(dǎo)他們利用各種機會主動識字，力求識用結(jié)合。本課根據(jù)學(xué)生的年齡和心理特點創(chuàng)設(shè)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和熱情，輕松完成了識字、積累等教學(xué)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，延伸拓展，培養(yǎng)了學(xué)生舉一反三的能力。這節(jié)課你學(xué)會了什么？回家和爸爸、媽媽說一說?！稗q一辯”環(huán)節(jié)既提升了學(xué)生對文本的認(rèn)識，又鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力，可謂一舉多得。9．辯一辯：你喜歡睡蓮嗎？為什么？(引導(dǎo)學(xué)生體會“睡蓮”的樂于助人。提出要求：借助拼音把每個字讀正確，讀清楚。3．過渡：在大家看到的這幅美景中，發(fā)生了一個故事，我們一起來讀讀吧！4．教師范讀。三、和大人一起讀1. 過渡：同學(xué)們，玩累了，來欣賞一幅美麗的畫吧。設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)設(shè)計主要以讀為主，熟讀成誦。3．借助圖片指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊理解，最后熟能成誦。(3)導(dǎo)學(xué)：這是一句有關(guān)天氣的諺語，我們把它叫做“氣象諺語”，它是勞動人民根據(jù)天氣的變化總結(jié)出來的，比較通俗易懂，類似于我們現(xiàn)在的天氣預(yù)報。(1)指導(dǎo)學(xué)生朗讀，小組讀、男女生讀、齊讀等，做到正確、流利、有節(jié)奏。設(shè)計意圖：小朋友都好強，通過“比一比”的形式，可以激發(fā)學(xué)生在生活中主動識記生字的興趣，將識字與生活緊密結(jié)合。5．除了書本和食品包裝袋，你們還在生活中的哪些地方認(rèn)識了哪些生字呢？6．小結(jié)：字寶寶就在我們身邊，只要你們用心，就能找到它們。第二課時一、展示臺1．導(dǎo)學(xué)：漢字寶寶在我們的生活中隨處可見，你們瞧！2．(課件出示各種食品的包裝袋)這里有好多字寶寶，你們認(rèn)識嗎？小組內(nèi)讀一讀，看誰認(rèn)識的字寶寶最多？3．學(xué)生在小組內(nèi)交流識記屏幕上的食品包裝袋上的字。通過“說一說”“找一找”，學(xué)生了解了句子變生動具體的方法，體會到了生活與語文的密切聯(lián)系。(6)抄寫最后一個句子，比一比誰寫得既漂亮又規(guī)范。①學(xué)生匯報。②導(dǎo)學(xué)：你們?yōu)槭裁匆罹涮柲?？③指?dǎo)：完整的陳述性的一句話后面就可以用句號?！镏笇?dǎo)學(xué)習(xí)第三個句子的標(biāo)點。②導(dǎo)學(xué)：你們?yōu)槭裁匆顔柼柲?？③指?dǎo)：問號是表示一個問句說完之后的停頓符號，多表示疑問語氣?！镏笇?dǎo)學(xué)習(xí)第二個句子的標(biāo)點。②導(dǎo)學(xué)：你們?yōu)槭裁匆顕@號呢？③指導(dǎo)
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