(秋)20xx一年級語文下冊課文3語文園地四教案新人教版--文庫吧資料
2024-10-10 14:32本頁面
【正文】 娃偷采白蓮圖”起個題目） ?、劾首x前兩句，思考：你最欣賞其中哪個字？ （“偷”，結合自己小時侯“偷偷”做的一些小惡作劇和頑皮之事，和詩中的小娃產生共鳴，體會孩子的無邪、可愛、純真與童年的快樂、無憂、自由。因太想吃那嫩滑、甜美的蓮蓬，而不經大人同意就小心翼翼、偷偷撐船去采池中蓮蓬?！?（1）怎樣的荷塘，怎樣的白蓮？ （學生用自己的話描述想象到的“蓮葉何田田”的美好畫面，喚起學生對荷花池和嬌嫩蓮蓬的向往之情。 學生自由輕聲誦讀古詩，邊讀邊想象畫面?！?集體交流，了解《池上》和《小池》大意?！?學生結合前后句和插圖，借助工具書，自己理解詩句含義。四、古詩深析，吟詩煉字，體會意境。（2）教師范寫田字格中的生字，學生書空?！ 懽??！ z查生字的自學情況（1）出示生字卡片，“首、蹤、跡、浮、萍、泉、流、愛、柔、荷、露、角”指名讀。（2）同桌交流，再讀古詩，掃除字詞障礙。自讀課文，學習生字。白居易一生寫詩3600多首，是唐朝寫詩最多的詩人。他熱愛大自然，寫了不少描寫山水景物的小詩。白居易，字樂天，號香山居士。（一個小孩偷采白蓮。要求：讀準字音，把詩句讀通順。學生齊讀題目。師：現(xiàn)在已是初夏時節(jié)，星期天我路過南湖邊的一個小池塘時，看到有幾朵小荷已露出粉嘟嘟的笑臉，說到池塘、荷花，今天我們就來學習古詩兩首。第一課時教具準備：生詞卡片、課件。引導學生在讀中感悟詩中描寫的情景，培養(yǎng)學生想象力，進行審美教育，激發(fā)學生熱愛大自然的情趣。教學重點：識字，寫字，有感情地朗讀、背誦古詩。：能正確、流利、有感情地朗
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