(秋)20xx一年級語文下冊課文3語文園地四教案新人教版--閱讀頁
2024-10-10 14:32本頁面
【正文】 ）用自己喜歡的方法讀古詩，同時用曲線在文中標出生字詞。（自讀、小組讀、分段讀）三、記憶字形，指導(dǎo)書寫。 ?。?）開火車讀，小組競賽讀，評出最佳認字小組。（1）出示我會寫的2個生字: “首、采、無、樹、愛、尖、角”,指名認讀、領(lǐng)讀。（3）學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視、指導(dǎo)。（一）小組合作學(xué)習(xí)，弄懂詩意?！?小組逐句內(nèi)交流自己的理解，互相啟發(fā)、補充。（指名說自己對詩句的理解） （二）《池上》前兩行——小娃偷采蓮?！ W(xué)生交流“看”到的畫面。） （2）小孩如何偷采白蓮的？ ?、賹W(xué)生暢談自己想象到的小娃偷采白蓮圖?！ 、诳磮D，指導(dǎo)學(xué)生讀出小娃天真、調(diào)皮的感覺樣子。） ?、芘錁吩俅斡许嵨兜卣b讀前兩行詩句。（小娃哪里知道，小船一路劃開的一道浮萍已經(jīng)暴露了他的“偷采”之事。在詩中都描寫了哪些景物？（板書：泉眼 樹陰 蜻蜓）理解《小池》一、二句古詩。（1）你知道泉眼是什么嗎？（泉水的出口）。惜指愛惜，誰愛惜誰呢？泉眼愛惜甘甜的泉水，舍不得多流一點兒。（3）泉眼在作者的頭腦中想象得如此舒緩而美麗，那作者又是怎么想象池塘邊大樹的呢？樹陰照水愛晴柔，借助注釋理解一下。這首詩對學(xué)生來說，理解上沒什么大的困難，所以我在引導(dǎo)學(xué)生想象上花了功夫。南宋著名詩人楊萬里的七言絕句《小池》，以清新活潑的語言描寫了初夏荷花池的美麗景色，表現(xiàn)了詩人對自然景物由衷的熱愛。教學(xué)過程配以直觀的圖片幫助學(xué)生理解詩句。媒體，作為語文課堂教學(xué)信息傳播的中介，其重要作用是毋庸置疑的。本教案將錄像、圖片都用上了，既為實現(xiàn)教學(xué)目標服務(wù)，又調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極
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