(秋)20xx一年級語文下冊-課文-2-語文園地三教案-新人教版-文庫吧資料
2024-10-10 14:29本頁面
【正文】 ，培養(yǎng)了學生學習漢字的興趣，激發(fā)了學生學習漢字的積極性。設(shè)計意圖：對于一年級的孩子來說，最喜歡的學習方式就是在學中玩，在玩中學。(3)以小組為單位，搶讀生詞，讀正確的小組得到詞卡，并且領(lǐng)讀，得到詞卡最多的小組獲勝。(1)游戲環(huán)節(jié)：我是讀詞王。(3)同桌相互檢查，當小老師糾正對方讀得不準確的字音，并說說自己是怎么記憶這些生字的。(1)用自己喜歡的方式圈畫出本課的生字。(2)學生按照要求自由朗讀，教師巡視學情，及時糾正字音。二、初讀課文，認讀生詞1．自由朗讀課文。同學們說了這么多種粽子，想必同學們一定都很喜歡吃粽子，這節(jié)課我們就走進《端午粽》，來共同品味一下課文中的粽子是什么味道的。預設(shè)3：還有一些地方舉辦端午節(jié)賽龍舟活動……(3)教師追問：端午節(jié)，家家戶戶都有包粽子的習俗。預設(shè)1：我們家人會煮美味香甜的粽子吃。(1)師生共同欣賞視頻，感受端午節(jié)的節(jié)日氣氛。教學過程第一課時一、情境導入，揭示課題(教師)2．預習生字，做字卡。因此，本文教學設(shè)計旨在通過有感情地朗讀等手段，讓學生走進文本，引導學生從讀入手，在讀中感悟，在讀中識字，在讀中與生活實際相融合。在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感熏陶。引導學生在讀中求懂，在讀中求會，在讀中提高朗讀水平。教學反思讀，是學生開啟智慧之門的鑰匙；讀，是學生理解、感悟、思考的前提。2．自己為家人做力所能及的事。4．師生合作朗讀課文。3．課堂總結(jié)。我?guī)屠蠋? )。2．拓展交流：你能為別人做哪些力所能及的事情？我會說：我替爸爸( )。四、總結(jié)1．蘭蘭的小手為全家人做了那么多的事情，也給全家人帶去了那么多的歡樂。通過圖文結(jié)合，想象人物說話的表情。)(2)分角色朗讀。(交流：他們的語氣和藹可親，充滿關(guān)愛和稱贊。(5)蘭蘭這雙胖乎乎的小手為家里人做了很多的事情，你們覺得蘭蘭是個什么樣的孩子呢？(勤勞、關(guān)心長輩、愛勞動、懂事)2．指導分角色朗讀。姥姥喜歡蘭蘭的小手，是因為( )。爸爸喜歡蘭蘭的小手，是因為( )。(3)媽媽和姥姥分別說了什么？借助插圖說說蘭蘭幫媽媽和姥姥做了什么？(4)用上“因為……所以……”說說家里人為什么喜歡蘭蘭的畫。3．開火車連讀課文，師生正音。根據(jù)漢語拼音自讀課文，標出自然段序號。”通過猜謎這種有趣的活動，很好地吸引了學生的注意力，對學生的學習產(chǎn)生了積極的影響。)3．板書課題，齊讀課題。請大家把小手伸出來看看，老師想找一雙胖乎乎的小手，把它畫在黑板上。能寫會算還會畫，天天干活不說話。第二課時一、猜謎導入，激發(fā)興趣1．同學們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€謎語，比一比哪位同學最先猜出謎底。7．背誦古詩。預設(shè)2：我仿佛聽到朋友在給李白唱歌送行。這首古詩是唐代詩人李白寫給朋友汪倫的。4．教師范讀，學生模仿老師進行朗讀，讀出節(jié)奏，讀出韻律。2．學生借助拼音自由練讀古詩。同時，使學生在游戲中再一次鞏固音序查字法，培養(yǎng)了學生的查字典能力。3．賽一賽：奪紅旗比賽，完成書上40頁的表格。2．練一練：查老師規(guī)定的字：漂(pi224。設(shè)計意
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