(秋)20xx一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)-課文-2-語(yǔ)文園地三教案-新人教版-文庫(kù)吧資料
2024-10-10 14:29本頁(yè)面
【正文】 ，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的積極性。設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，最喜歡的學(xué)習(xí)方式就是在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。(3)以小組為單位，搶讀生詞，讀正確的小組得到詞卡，并且領(lǐng)讀，得到詞卡最多的小組獲勝。(1)游戲環(huán)節(jié)：我是讀詞王。(3)同桌相互檢查，當(dāng)小老師糾正對(duì)方讀得不準(zhǔn)確的字音，并說(shuō)說(shuō)自己是怎么記憶這些生字的。(1)用自己喜歡的方式圈畫出本課的生字。(2)學(xué)生按照要求自由朗讀，教師巡視學(xué)情，及時(shí)糾正字音。二、初讀課文，認(rèn)讀生詞1．自由朗讀課文。同學(xué)們說(shuō)了這么多種粽子，想必同學(xué)們一定都很喜歡吃粽子，這節(jié)課我們就走進(jìn)《端午粽》，來(lái)共同品味一下課文中的粽子是什么味道的。預(yù)設(shè)3：還有一些地方舉辦端午節(jié)賽龍舟活動(dòng)……(3)教師追問(wèn)：端午節(jié)，家家戶戶都有包粽子的習(xí)俗。預(yù)設(shè)1：我們家人會(huì)煮美味香甜的粽子吃。(1)師生共同欣賞視頻，感受端午節(jié)的節(jié)日氣氛。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入，揭示課題(教師)2．預(yù)習(xí)生字，做字卡。因此，本文教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過(guò)有感情地朗讀等手段，讓學(xué)生走進(jìn)文本，引導(dǎo)學(xué)生從讀入手，在讀中感悟，在讀中識(shí)字，在讀中與生活實(shí)際相融合。在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感熏陶。引導(dǎo)學(xué)生在讀中求懂，在讀中求會(huì)，在讀中提高朗讀水平。教學(xué)反思讀，是學(xué)生開啟智慧之門的鑰匙；讀，是學(xué)生理解、感悟、思考的前提。2．自己為家人做力所能及的事。4．師生合作朗讀課文。3．課堂總結(jié)。我?guī)屠蠋? )。2．拓展交流：你能為別人做哪些力所能及的事情？我會(huì)說(shuō)：我替爸爸( )。四、總結(jié)1．蘭蘭的小手為全家人做了那么多的事情，也給全家人帶去了那么多的歡樂。通過(guò)圖文結(jié)合，想象人物說(shuō)話的表情。)(2)分角色朗讀。(交流：他們的語(yǔ)氣和藹可親，充滿關(guān)愛和稱贊。(5)蘭蘭這雙胖乎乎的小手為家里人做了很多的事情，你們覺得蘭蘭是個(gè)什么樣的孩子呢？(勤勞、關(guān)心長(zhǎng)輩、愛勞動(dòng)、懂事)2．指導(dǎo)分角色朗讀。姥姥喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)? )。爸爸喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)? )。(3)媽媽和姥姥分別說(shuō)了什么？借助插圖說(shuō)說(shuō)蘭蘭幫媽媽和姥姥做了什么？(4)用上“因?yàn)椤浴闭f(shuō)說(shuō)家里人為什么喜歡蘭蘭的畫。3．開火車連讀課文，師生正音。根據(jù)漢語(yǔ)拼音自讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)?！蓖ㄟ^(guò)猜謎這種有趣的活動(dòng)，很好地吸引了學(xué)生的注意力，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極的影響。)3．板書課題，齊讀課題。請(qǐng)大家把小手伸出來(lái)看看，老師想找一雙胖乎乎的小手，把它畫在黑板上。能寫會(huì)算還會(huì)畫，天天干活不說(shuō)話。第二課時(shí)一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣1．同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，比一比哪位同學(xué)最先猜出謎底。7．背誦古詩(shī)。預(yù)設(shè)2：我仿佛聽到朋友在給李白唱歌送行。這首古詩(shī)是唐代詩(shī)人李白寫給朋友汪倫的。4．教師范讀，學(xué)生模仿老師進(jìn)行朗讀，讀出節(jié)奏，讀出韻律。2．學(xué)生借助拼音自由練讀古詩(shī)。同時(shí)，使學(xué)生在游戲中再一次鞏固音序查字法，培養(yǎng)了學(xué)生的查字典能力。3．賽一賽：奪紅旗比賽，完成書上40頁(yè)的表格。2．練一練：查老師規(guī)定的字：漂(pi224。設(shè)計(jì)意
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