(秋)20xx一年級語文下冊-課文-6-21小壁虎借尾巴教案-新人教版-文庫吧資料
2024-10-10 14:29本頁面
【正文】 梳子——梳頭、臉盆——洗臉。4. 以小組為單位，開火車認(rèn)讀生字。(3)交流識字方法?！八ⅰ焙汀笆帷笔锹N舌音，“皂”是平舌音。(1)讀準(zhǔn)字音：刷shuā、皂 z224。)，引導(dǎo)學(xué)生說出相應(yīng)的詞語：衛(wèi)生間、毛巾、牙刷、香皂、梳子、臉盆。(學(xué)生)教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入，識字加油站：同學(xué)們，看看我們的好朋友誰來了？(課件播放喜羊羊起床、穿衣，來到衛(wèi)生間的動畫。課前準(zhǔn)備、字卡。，明白主要描述的是什么內(nèi)容，知道哪只白鶴找到了魚，懂得另外兩只白鶴找不到魚的原因，啟發(fā)學(xué)生凡事要善于動腦筋，注意事物的變化，這樣做才能符合實際，把事情做好，達(dá)到預(yù)期目的。(重點)，發(fā)現(xiàn)生字部首與其意思的聯(lián)系，初步樹立歸類識字的意識。在此基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生表演給大家看，這樣，不但積累了語言，而且理解了課文。有了第3自然段的鋪墊，我就放手讓學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)第5自然段，在表演的過程中積累語言，理解課文。設(shè)計意圖：這一延伸的練習(xí)設(shè)計抓住時機(jī)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，既是讀寫結(jié)合的一次小練筆，又極大地激發(fā)了學(xué)生豐富的想象力和強烈的創(chuàng)造欲望，培養(yǎng)了學(xué)生的口頭和書面表達(dá)能力。四、課堂總結(jié)，課后延伸。讀者繪聲繪色，聽者如臨其境。，全班評議。三、課堂演練，加深理解，喜歡誰就讀誰說的話。教師應(yīng)給學(xué)生充分的時間做準(zhǔn)備，交流時要有一定的彈性，學(xué)生能說幾句就說幾句，主要關(guān)注他們說話時的語氣、態(tài)度，表達(dá)是否清楚。)？為什么？：教師范讀，學(xué)生自由讀，男女生比賽讀。)學(xué)生借助搜集來的資料，分小組說說其他動物尾巴的用途，并演一演。？出示：小魚用尾巴撥水，老牛用尾巴趕蠅子，燕子用尾巴掌握方向。二、繼續(xù)學(xué)文，感悟理解：小壁虎怎樣借尾巴？請同學(xué)讀課文第3～5自然段，用橫線畫出小壁虎說的話，用浪線畫出其他小動物說的話。，結(jié)果怎樣。學(xué)生在自主、輕松、活潑的氛圍中寫好生字。設(shè)計意圖：學(xué)生觀察探究，老師用最直觀的手段向?qū)W生展示寫字的過程。，學(xué)生書空。四、指導(dǎo)寫字“捉、條、爬、姐、您、草、房”。(教師范讀，男女生分角色讀)設(shè)計意圖：以讀為主，讓學(xué)生在讀中體會，在讀中理解，在讀中感悟，是新課標(biāo)對語文教學(xué)的要求。小結(jié)：如果小魚的尾巴沒了，小魚就不能在水里游泳了，所以小魚不能把尾巴借給小壁虎。)學(xué)生比賽讀小壁虎說的話，比比誰讀得好。(指名讀，
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