【正文】 、喚醒、鼓舞。蘭蘭的語(yǔ)氣天真活潑，有禮貌。設(shè)計(jì)意圖：將課外閱讀活動(dòng)進(jìn)行拓展延伸，完成親子閱讀活動(dòng)，通過(guò)幫助家人做事的活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)內(nèi)化。預(yù)設(shè)2：我們家人會(huì)起早去山上采艾蒿葉、掛香囊。(4)齊讀課文，注意生詞在課文中的讀音。(4)師生共同書(shū)寫(xiě)生字，比一比誰(shuí)寫(xiě)得工整、漂亮。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過(guò)梳理課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)能力；作業(yè)布置，通過(guò)朗讀感受課文內(nèi)容。粽子是用________箬竹葉包的，里面裹著________糯米，中間有一顆________棗。(1)觀察生字外形，注意書(shū)寫(xiě)時(shí)懸針豎不出頭。每當(dāng)我們吃美味香甜的粽子時(shí)，不要忘記緬懷偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人——屈原。(2)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：上面八字要延展，下面是“刀”不是“力”。三、指導(dǎo)觀察，正確書(shū)寫(xiě)1．創(chuàng)設(shè)情境，出示生字。(4)指導(dǎo)學(xué)生按照從外到內(nèi)的順序描述粽子的外形特點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)運(yùn)用了多種方法閱讀課文：自由朗讀、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境朗讀、合作讀等。4．教師指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字——葉。3. 教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生詞。展示端午節(jié)豐富多彩的習(xí)俗活動(dòng)。同學(xué)們真不錯(cuò)，和蘭蘭一樣，有雙勤勞的雙手，是一群樂(lè)于幫助別人的好孩子！只要我們的心中裝著愛(ài)，就會(huì)做更多的好事。蘭蘭明白了，大家喜歡她的畫(huà)，是因?yàn)?　　)。(提示：謎底——手)2．同學(xué)們真能干，一下子就猜中了老師出的謎語(yǔ)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)設(shè)計(jì)“奪紅旗”比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。(2)找到大寫(xiě)字母C。2．過(guò)三關(guān)游戲。(難點(diǎn))3．和大人一起朗讀小故事，明白文章主要描述的是什么內(nèi)容，并知道我們要學(xué)會(huì)幫助家人分擔(dān)家務(wù)。(2)第二關(guān)：連一連。4．讀一讀。4．教師范讀，學(xué)生模仿老師進(jìn)行朗讀，讀出節(jié)奏，讀出韻律?！蓖ㄟ^(guò)猜謎這種有趣的活動(dòng)，很好地吸引了學(xué)生的注意力，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極的影響。)(2)分角色朗讀。教學(xué)反思讀，是學(xué)生開(kāi)啟智慧之門(mén)的鑰匙；讀，是學(xué)生理解、感悟、思考的前提。預(yù)設(shè)3：還有一些地方舉辦端午節(jié)賽龍舟活動(dòng)……(3)教師追問(wèn)：端午節(jié)，家家戶戶都有包粽子的習(xí)俗。設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，最喜歡的學(xué)習(xí)方式就是在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。5．指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字——真。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入，再現(xiàn)情境1．導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《端午粽》的字詞，這節(jié)課我們先來(lái)做一個(gè)小游戲：找動(dòng)物。預(yù)設(shè)：青青的、白白的、紅紅的。(2)學(xué)生描紅書(shū)寫(xiě)，在本子上寫(xiě)兩個(gè)。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)教學(xué)是對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)的回顧，通過(guò)對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的總結(jié)，使學(xué)生對(duì)端午粽有更深刻的理解，同時(shí)對(duì)端午節(jié)這個(gè)民族節(jié)日有更深的了解，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感。(1)反義詞對(duì)對(duì)碰理解字義：“合”的反義詞是“分”。③教師總結(jié)屈原的人物事跡，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感。(3)學(xué)生帶著問(wèn)題自由朗讀課文。(2)書(shū)寫(xiě)方法：上橫短，下橫長(zhǎng)，中間一口要扁些。(3)教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生把長(zhǎng)的句子畫(huà)出停頓。(3)同桌相互檢查，當(dāng)小老師糾正對(duì)方讀得不準(zhǔn)確的字音，并說(shuō)說(shuō)自己是怎么記憶這些生字的。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入，揭示課題3．課堂總結(jié)。姥姥喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)?　　)。能寫(xiě)會(huì)算還會(huì)畫(huà)，天天干活不說(shuō)話。3．賽