(秋)20xx一年級語文下冊-課文-4-語文園地六教案-新人教版-wenkub.com
2025-09-30 14:27 本頁面
【正文】 通過朗讀、分析課文，學(xué)生明白了愛護文具的意義，再通過實際的“整理書包比賽”進一步明確了應(yīng)該怎樣去愛惜、保護文具，促進學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。5．總結(jié)：如果你們能堅持下去，就一定可以養(yǎng)成愛護學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣，再也不會把你們的小伙伴弄丟了。下面我們就來舉行一個整理書包比賽，看誰能最快、最好地把文具和書本送回家。學(xué)生開火車讀本課的一個生字并組詞。重點：“包”是半包圍結(jié)構(gòu)的字，書寫時應(yīng)先外后內(nèi)。(師引導(dǎo)教育：文具是我們學(xué)習(xí)上的好幫手，好伙伴，我們應(yīng)該像對待好朋友一樣愛惜它們。)找兩個同學(xué)分角色朗讀貝貝和媽媽的話。生3：我看見媽媽驚訝地張開嘴，好像很生氣。二、看圖讀文，懂得要愛惜文具1．多媒體課件出示文中的兩幅插圖。設(shè)計意圖：語文學(xué)習(xí)強調(diào)平實、扎實、不花哨。3．學(xué)生在田字格里練寫，教師巡視指導(dǎo)。三、寫字指導(dǎo)1．教師課件出示“文”“找”“辦” 3個要求會寫的字，說說寫時要注意什么？2．教師邊指導(dǎo)邊示范，注意占格位置。(6)小組交流識記其他生字。提手旁加一個“戈”就念”找”。我想象小朋友們在玩“丟”手絹。(3)說說你是怎樣記住它的？預(yù)設(shè)：生1：我是用加一加的方法記住的。教師讀第1自然段，請同學(xué)仔細聽。老師先來讀，請同學(xué)們邊聽邊注意圈畫生字的字音。(2)教師課件出示新詞：文具、一次、丟失、仔細、檢查、所有、他們、每天。二、初讀課文，認識生字1．檢查預(yù)習(xí)。如：商城里的“家具城”，商場超市里標牌上的“玩具”“文具”，書店里的“工具書”等。它們有一個共同的名字——文具。(教師)2．預(yù)習(xí)生字，做字卡。教學(xué)中創(chuàng)設(shè)趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境，用“閃電讀詞”和“閃電出字卡”的游戲調(diào)動學(xué)生自主識字的積極性。附送：(秋)2019一年級語文下冊 課文 5 15《文具的家》教案 新人教版設(shè)計說明《語文課程標準》指出：低年級階段學(xué)生“會認”與“會寫”的字量要求有所不同。四、教師總結(jié)今天，我們不僅在旅途中感受到了學(xué)習(xí)的樂趣，還學(xué)會了很多的知識。7．組織學(xué)生評價：誰讀得好？好在哪里？ 8．學(xué)生自讀，比賽讀。(課件出示《夏夜多美》的插圖)2．學(xué)生欣賞后，自由發(fā)言說說感受。4．小結(jié)：氣象諺語有很多種，有像我們今天學(xué)的關(guān)于動物的，還有觀風(fēng)測天、觀云測天、觀雷電測天的，等等，內(nèi)容廣泛，感興趣的同學(xué)可以去搜集。(2)引導(dǎo)學(xué)生理解詞語，從而理解整句的意思?，F(xiàn)在開始，咱們比一比，看看誰是生活中的有心人，識字更多。最后，讓學(xué)生在實際操作、反復(fù)練習(xí)中掌握把句子變得具體、生動的方法。②導(dǎo)學(xué)：你們?yōu)槭裁匆@樣填呢？③指導(dǎo)：表示句子內(nèi)部的一般性停頓用逗號，一句話說完了就可以用句號。①學(xué)生匯報。①學(xué)生匯報。①學(xué)生匯報。(2)導(dǎo)學(xué)：小朋友們，符號家族最近吵個不休，你們能當(dāng)小法官，幫它們找到各自的位置嗎？(3)課件出示書中的句子。(2)同桌交流。導(dǎo)學(xué)：三張字幅比較著讀一讀，你們覺得哪個更生動具體？(6)小結(jié)：像剛才這樣，我們依次說清楚地點和動作，會使句子表達得更加生動具體。)(4)課件出示第三張字幅：小白兔彎著腰在山坡上割草。(1)多媒體課件出示“小松鼠變魔術(shù)”(小松鼠
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