(秋)20xx一年級語文下冊-識字(二)語文園地五教案-新人教版-wenkub.com
2024-10-10 14:29 本頁面
【正文】 板書設計教學反思我利用了多媒體的優(yōu)勢，在學生面前展現(xiàn)了祖國的風貌，讓學生置身其中，讓他們有身臨其境的感覺，從而激起他們熱愛祖國的情感。五、拓展延伸，你讀懂了什么？：《國旗歌》。(可以加上動作)，現(xiàn)在讓我們的男孩子們大聲地說一聲——我多想去看看。因此，只有讓學生讀懂了課文，才能與文本進行對話，才能領悟其中的感情。(出示多媒體課件，聽課文朗讀錄音。(3)然后我們來到了汗騰格里峰。設計意圖：讓學生在天安門廣場升旗的美麗畫面中暢游，意在讓學生在視覺的刺激中激發(fā)情感。(出示多媒體課件，聽課文朗讀錄音。(4)最后，我們來到了天安門廣場看升旗儀式。通過課前幾分鐘的交流匯報，可以幫助學生進一步掌握所學生字的音、形、義，感受語文與生活的緊密聯(lián)系，體會漢字在日常生活中的重要作用。，讀生字。設計意圖：在整體感知課文的基礎上，通過這一環(huán)節(jié)進一步將學生的讀引向感受、理解、體會的層次，在讀中感悟語言，從而讀出詩歌的意境，培養(yǎng)語感，受到美的熏陶。)：你喜歡讀哪一句？(我喜歡讀第二句。在進行寫字教學時，遵循寫字規(guī)律。集體展示，共同評價。(1)教師逐筆范寫，學生跟筆書空。)(3)游戲：摘星星。二、初讀課文，讀準字音：請同學們朗讀課文，注意讀準每個字的字音，遇到難讀的字或容易讀錯的字圈起來。還有一個孩子，他家住在北京城，他想去天山看看。師：北京是什么樣的呢？一首歌中是這樣告訴我們的。(師生)課時安排2課時。在教學時，從課文題目“我多想去看看”導入，再讓學生反復誦讀，讀出這種“我多想去看看”的急切強烈的感情，最后用多媒體創(chuàng)設情境，強化學生的這種感受，從而突破教學重、難點。借助課件里的圖片和動畫激發(fā)學生學習的興趣，使學生樂于參加學習活動，以語文園地中的各板塊內(nèi)容為主體創(chuàng)設情境，將學生的注意力全部集中在觀察與傾聽上，迅速提升了學習效果。一年級的孩子雖然年紀小，但可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗來交流和表達。4．引導學生思考交流：狐貍幾次對烏鴉說話？烏鴉有什么表現(xiàn)？畫出狐貍的話讀一讀，想想狐貍為什么要這樣說話，烏鴉為什么上當受騙，通過這個小故事你明白了什么道理。二、共同閱讀，感悟道理1．導言：一個晴朗的日子，烏鴉找到了一片肉站在大樹上，正準備回家喂寶寶，卻遇到了樹下尋找食物的狐貍。(2)借助圖片指導學生邊讀邊理解，最后熟讀成誦。(2)同桌對讀歇后語，一人讀前一部分，一人讀后一部分。(2)課件出示：竹籃子打水、芝麻開花、十五個吊桶打水圖片。同時，借助有趣的“翻字典游戲”激發(fā)了學生查字典的興趣。學生討論怎樣填寫，并用填寫的詞語造句。預設：在生活中我們經(jīng)常能聽到“再見”這個詞，“再”表示又一次的意思?！睂W生試填，并說明理由。三、情感體驗，字詞句運用1．導言：喜羊羊在漢字王國玩得特別愉快，它喜歡這里的山山水水，它看到了什么樣的景色？(課件出示青山和清泉的圖片，并注明這兩個詞語，突出“青”和“清”兩個字。4．課件播放第三支走出來的隊伍——足字旁家族，并出示生字“跑、跳、踢、踩”。(課件出示口字旁)(2)引導學生思考口字旁的字大都和什么有關，然后指名匯報，并表演。二、認真觀察，我的發(fā)現(xiàn)1．導言：由于同學們
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1