(秋)20xx一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)-課文-4-14要下雨了教案-新人教版(完整版)
【正文】 些字的。遇見(jiàn)小燕子是在第3自然段，遇見(jiàn)小魚(yú)是在第4～6自然段，遇到螞蟻是在第7自然段。出示課件：烏云密布，狂風(fēng)驟起，雷電交加的動(dòng)畫(huà)情景。根據(jù)教材知識(shí)螺旋上升的這一特性，結(jié)合《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出的低年級(jí)學(xué)習(xí)要求，“展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美”，綜合文本內(nèi)容，使學(xué)生“向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人交流”。(學(xué)生)課時(shí)安排2課時(shí)。2．再讀課文，讀時(shí)圈畫(huà)出本課的生字，自學(xué)生字，再標(biāo)出自然段的序號(hào)。三、多種活動(dòng)，識(shí)記生字1．指名認(rèn)讀黑板上的生字。學(xué)生們不僅可以各抒己見(jiàn)，加深識(shí)字印象，而且可以從其他同學(xué)口中得知更多的識(shí)字方法。(3)師生分角色進(jìn)行表演對(duì)話。(7)這個(gè)時(shí)候小白兔相信要下雨了嗎？你是從哪里看出來(lái)的？4．齊讀第7自然段。(3)指名到講臺(tái)上進(jìn)行角色扮演。四、舞臺(tái)劇表演1．四人一組進(jìn)行課本劇練習(xí)。比如在我的教學(xué)設(shè)計(jì)中有這樣的問(wèn)話：“你學(xué)懂了什么？”課后我品評(píng)，發(fā)現(xiàn)這一問(wèn)題的提出，可讓學(xué)生對(duì)文章作全景式的概括，也可以作景點(diǎn)式的感知。課前準(zhǔn)備1．制作課件、生詞頭飾。(出示多媒體)游戲規(guī)則：小組派代表讀出“識(shí)字加油站”中需要認(rèn)識(shí)的字。三、字詞句運(yùn)用1．看小松鼠變魔術(shù)?！霸谏狡律稀薄皬澲弊冾伾?1)課件出示：卡通版的逗號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)?！镏笇?dǎo)學(xué)習(xí)第二個(gè)句子的標(biāo)點(diǎn)。①學(xué)生匯報(bào)。5．除了書(shū)本和食品包裝袋，你們還在生活中的哪些地方認(rèn)識(shí)了哪些生字呢？6．小結(jié)：字寶寶就在我們身邊，只要你們用心，就能找到它們。3．借助圖片指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊理解，最后熟能成誦。提出要求：借助拼音把每個(gè)字讀正確，讀清楚。本課根據(jù)學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和熱情，輕松完成了識(shí)字、積累等教學(xué)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，延伸拓展，培養(yǎng)了學(xué)生舉一反三的能力。9．辯一辯：你喜歡睡蓮嗎？為什么？(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“睡蓮”的樂(lè)于助人。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)主要以讀為主，熟讀成誦。設(shè)計(jì)意圖：小朋友都好強(qiáng)，通過(guò)“比一比”的形式，可以激發(fā)學(xué)生在生活中主動(dòng)識(shí)記生字的興趣，將識(shí)字與生活緊密結(jié)合。(6)抄寫(xiě)最后一個(gè)句子，比一比誰(shuí)寫(xiě)得既漂亮又規(guī)范。②導(dǎo)學(xué)：你們?yōu)槭裁匆顔?wèn)號(hào)呢？③指導(dǎo)：?jiǎn)柼?hào)是表示一個(gè)問(wèn)句說(shuō)完之后的停頓符號(hào)，多表示疑問(wèn)語(yǔ)氣。(4)學(xué)生嘗試填標(biāo)點(diǎn)。2．爭(zhēng)當(dāng)魔術(shù)師?！?(2)小松鼠：誰(shuí)能讀準(zhǔn)“字幅”上的句子？(學(xué)生讀句子，教師相機(jī)強(qiáng)調(diào)“割”字的讀音。(教師引導(dǎo)學(xué)生互相正音)2．送字寶寶回家。(學(xué)生)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入導(dǎo)學(xué)：今天，老師要和小朋友們?nèi)フZ(yǔ)文園地六學(xué)習(xí)，老師先告訴你們一個(gè)秘密，這個(gè)園地可以講故事
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