(秋)20xx一年級語文下冊-課文-1-3一個接一個教案-新人教版(完整版)
【正文】 讀“好想”和“再”，讀出孩子的惋惜之情。設(shè)計(jì)意圖：低年級學(xué)生對生字的學(xué)習(xí)是感性的，識記很快，但不是很扎實(shí)。四、布置作業(yè)“過、各、種、樣、伙、伴、這”。同時，讓學(xué)生在語言環(huán)境中識字，通過多讀多問，增強(qiáng)自主識字、自主閱讀的意識。②“接”用部件組合法記字形，左邊“扌”，右邊“立”下一個“女”字，組成“接”。(3)開火車讀。二、識記生字，初讀課文。(教師)、跳房子游戲。(秋)2019一年級語文下冊 課文 1 3《一個接一個》教案 新人教版設(shè)計(jì)說明本課是一首兒童詩。(學(xué)生)課時安排2課時。(1)借助拼音，把課文讀一讀，遇到不熟悉的字畫出來，多讀幾遍。(4)指名讀。③生字巧記：“過”——走寸了，就“過”。通過檢查，了解學(xué)生自學(xué)生字、閱讀課文的情況，靈活地教學(xué)，以至于有針對性地及時指導(dǎo)。通過課前幾分鐘的交流匯報，可以幫助學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，同時，通過復(fù)習(xí)詞語與朗讀課文，鞏固了對課文的了解，為下面的學(xué)習(xí)打好了基礎(chǔ)?！?4)孩子不高興了嗎？(沒有。三、總結(jié)全文，讀了這個故事，你們懂得了什么？(要點(diǎn)：①遇事要學(xué)會從多個角度去思考；②我們要像文中的孩子那樣保持積極、樂觀、向上的心態(tài)。識字，先由學(xué)生自主認(rèn)字，自己想辦法記字，再根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生有主動學(xué)習(xí)的意識。本文語言優(yōu)美，充滿童真。：歌曲中的小女孩播種太陽、送太陽，讓世界處處充滿溫暖。，學(xué)生聽讀識字。(2)交流會認(rèn)的字，按照先音、形，再組詞的順序進(jìn)行介紹。三、再讀課文，理清脈絡(luò)，想一想：課文一共有幾個自然段？用筆在段落前標(biāo)出序號。“因”里面的“大”的捺要變成點(diǎn)。(2)強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)則：從左到右。設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生觀察生字的字形結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，了解書寫規(guī)則，并按照書寫規(guī)則正確寫字，提高學(xué)生的寫字能力。設(shè)計(jì)意圖：通過復(fù)習(xí)生字，鞏固對生字的認(rèn)識和掌握；依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的不同提出不同層次的要求，利用學(xué)生的好勝心理培養(yǎng)學(xué)生積累詞語的習(xí)慣；引導(dǎo)學(xué)生帶著問題來讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。②課文中有一個詞能把“高山、田野、街道、校園”都包括在內(nèi)，你們知道是哪個詞嗎？(到處。教師即時播放課件展示秋天的美：秋天到了，天那么高，那么遠(yuǎn)。②學(xué)生模仿范例，用比喻或擬人的修辭方法介紹秋天果園里的水果。(3)學(xué)習(xí)第二句話。(1)指名讀第4自然段，其他同學(xué)一邊聽一邊數(shù)這個自然段有幾句話，并思考每句話都說了什么。③你同意小男孩給春天畫一個彩色的太陽的做法嗎？為什么？(4)用自己喜歡的方式背誦第4自然段。，你想對小男孩說些什么？，你能不能畫出第五個太陽？自己試著畫一畫，并模仿書上的段落為你的畫配上一段文字，不會寫的字可以用拼音代替。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)有以下幾點(diǎn)：，幫助孩子創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)學(xué)生的感悟，引導(dǎo)學(xué)生從直觀感受中提煉自己的體驗(yàn)，為學(xué)生的表達(dá)提供了素材。，看著畫，完成填空。①出示“？”。③自由讀第二句話。①“邀請”是什么意思？②落葉是怎樣邀請小伙伴的？(5)齊讀第2自然段，說一說為什么要把金黃的太陽送給秋天。果園里的蘋果紅紅的，葡萄紫紫的，梨黃黃的……菜園里
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