(秋)20xx一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)-課文-1-3一個(gè)接一個(gè)教案-新人教版(完整版)
【正文】 讀“好想”和“再”，讀出孩子的惋惜之情。設(shè)計(jì)意圖：低年級(jí)學(xué)生對(duì)生字的學(xué)習(xí)是感性的，識(shí)記很快，但不是很扎實(shí)。四、布置作業(yè)“過(guò)、各、種、樣、伙、伴、這”。同時(shí)，讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，通過(guò)多讀多問(wèn)，增強(qiáng)自主識(shí)字、自主閱讀的意識(shí)。②“接”用部件組合法記字形，左邊“扌”，右邊“立”下一個(gè)“女”字，組成“接”。(3)開(kāi)火車讀。二、識(shí)記生字，初讀課文。(教師)、跳房子游戲。(秋)2019一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 課文 1 3《一個(gè)接一個(gè)》教案 新人教版設(shè)計(jì)說(shuō)明本課是一首兒童詩(shī)。(學(xué)生)課時(shí)安排2課時(shí)。(1)借助拼音，把課文讀一讀，遇到不熟悉的字畫出來(lái)，多讀幾遍。(4)指名讀。③生字巧記：“過(guò)”——走寸了，就“過(guò)”。通過(guò)檢查，了解學(xué)生自學(xué)生字、閱讀課文的情況，靈活地教學(xué)，以至于有針對(duì)性地及時(shí)指導(dǎo)。通過(guò)課前幾分鐘的交流匯報(bào)，可以幫助學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，同時(shí)，通過(guò)復(fù)習(xí)詞語(yǔ)與朗讀課文，鞏固了對(duì)課文的了解，為下面的學(xué)習(xí)打好了基礎(chǔ)?！?4)孩子不高興了嗎？(沒(méi)有。三、總結(jié)全文，讀了這個(gè)故事，你們懂得了什么？(要點(diǎn)：①遇事要學(xué)會(huì)從多個(gè)角度去思考；②我們要像文中的孩子那樣保持積極、樂(lè)觀、向上的心態(tài)。識(shí)字，先由學(xué)生自主認(rèn)字，自己想辦法記字，再根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生有主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。本文語(yǔ)言優(yōu)美，充滿童真。：歌曲中的小女孩播種太陽(yáng)、送太陽(yáng)，讓世界處處充滿溫暖。，學(xué)生聽(tīng)讀識(shí)字。(2)交流會(huì)認(rèn)的字，按照先音、形，再組詞的順序進(jìn)行介紹。三、再讀課文，理清脈絡(luò)，想一想：課文一共有幾個(gè)自然段？用筆在段落前標(biāo)出序號(hào)?！耙颉崩锩娴摹按蟆钡霓嘁兂牲c(diǎn)。(2)強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)則：從左到右。設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生觀察生字的字形結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，了解書寫規(guī)則，并按照書寫規(guī)則正確寫字，提高學(xué)生的寫字能力。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)復(fù)習(xí)生字，鞏固對(duì)生字的認(rèn)識(shí)和掌握；依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的不同提出不同層次的要求，利用學(xué)生的好勝心理培養(yǎng)學(xué)生積累詞語(yǔ)的習(xí)慣；引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題來(lái)讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。②課文中有一個(gè)詞能把“高山、田野、街道、校園”都包括在內(nèi)，你們知道是哪個(gè)詞嗎？(到處。教師即時(shí)播放課件展示秋天的美：秋天到了，天那么高，那么遠(yuǎn)。②學(xué)生模仿范例，用比喻或擬人的修辭方法介紹秋天果園里的水果。(3)學(xué)習(xí)第二句話。(1)指名讀第4自然段，其他同學(xué)一邊聽(tīng)一邊數(shù)這個(gè)自然段有幾句話，并思考每句話都說(shuō)了什么。③你同意小男孩給春天畫一個(gè)彩色的太陽(yáng)的做法嗎？為什么？(4)用自己喜歡的方式背誦第4自然段。，你想對(duì)小男孩說(shuō)些什么？，你能不能畫出第五個(gè)太陽(yáng)？自己試著畫一畫，并模仿書上的段落為你的畫配上一段文字，不會(huì)寫的字可以用拼音代替。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)有以下幾點(diǎn)：，幫助孩子創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)學(xué)生的感悟，引導(dǎo)學(xué)生從直觀感受中提煉自己的體驗(yàn)，為學(xué)生的表達(dá)提供了素材。，看著畫，完成填空。①出示“？”。③自由讀第二句話。①“邀請(qǐng)”是什么意思？②落葉是怎樣邀請(qǐng)小伙伴的？(5)齊讀第2自然段，說(shuō)一說(shuō)為什么要把金黃的太陽(yáng)送給秋天。果園里的蘋果紅紅的，葡萄紫紫的，梨黃黃的……菜園里
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