20xx人教版語文一年級下冊課文11彩虹word教案(完整版)
【正文】 手＝拿，扌＋ 是＝提，扌＋兆＝挑，酒－一＝灑。 二、讀文識字 1．朗讀全文。 教學過程 第一課時 一、猜謎導入 1．猜謎激趣。教學中，教師應以朗讀為主線，引導學生自主探究，在讀中感悟，合作交流，創(chuàng)造性地學習。 (2)重點句段教學輔助課件。 (2)引導學生多種方法識記 “ 虹 ” 字。 3．小組交流識字情況：你們和生字寶寶交上朋友了嗎？和小組同學交流交流。 (2)指小組讀課文，相機指導 “ 興 ” 是多音字，在本課讀 x236。 “ 我 ” 希望媽媽高興。重點指導 “ 著 ” 的第六筆是 “ 丿 ” ，下面是 “ 目 ” ； “ 那 ”的右耳刀是懸針豎，彎鉤大； “ 到 ” 的左下部是 “ ”。 第二課時 一、復習導入 1． 導言： 通過上節(jié)課的學習，我們已經(jīng)和彩虹交上了朋友。 二、精讀感悟 (一 )學習第一自然段。 ②你還知道 “ 一座什么 ” ？ (3)如果在你面前有這樣一座美麗的橋，你最想上去干什么？ (二 )學習第二自然段。 (2)其他學生補充。 導學 ： 同學們回憶一下，我們剛才是怎么學習第二自然段的？ 歸納： 先帶著問題讀第二自然段，然后按要求勾畫。 交流第三自然段。 交流第四自然段。 設計意圖： 課文第二至四自然段分別寫了小女孩想幫助爸爸、媽媽和哥哥做什么和為什么這樣 做，構(gòu)段形式相同。因此，在學習完文章后，引導學生大膽想象，嘗試仿寫，從而培養(yǎng)學生想象力與創(chuàng)造能力，啟發(fā)學生從小女孩身上懂得要學會體貼他人，關心他人，做一個懂事的孩子。 。搜集 “ 蕩來蕩去 ” 這樣的詞語，做一做這樣的動作。以讀促悟，培養(yǎng)了學生的語言感受能力。 (注意指導讀好長句的斷句，讀好問句。 (2)其他學生補充。請同學們按著這種學習方法學習第三、四自然段。 (注意指導讀好長句的斷句，讀好問句。畫完后，自己輕聲讀一讀。 2．學生自學第
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