【正文】 的合作，還需要進一步的培養(yǎng)及引導。由于經過前幾次的活動后，幼兒更能自覺地遵守游戲的規(guī)則了，小小郵遞員很熱情的招待客人。問題2：解決問題能力較弱的幼兒在分配角色上出現分歧。四、教師以角色身份參加游戲，隨機指導，豐富內容，發(fā)展內容?！蚪巧螒颍盒⌒∴]遞員 第三次游戲：小小郵遞員（三）游戲目標：幫助確定游戲主題，協(xié)調擔任角色，按自己的意愿開展游戲。觀察與反思：在本次活動幼兒已經充分了解郵局工作人員的順序了,沒有出現角色職責混亂的情況。進一步明確自己的工作職責，聽到信號后能和同伴共同收拾玩具習慣 游戲準備：新材料：畫紙、直尺 游戲過程：一、回憶第一次次游戲情況探討本次游戲玩法。存在問題及其原因和對策：問題1：在郵局里面工作人員和郵遞員的順序有點混亂，弄不清先后順序，有時候郵局里面的工作人員也到處送信。四、角色選定后，教師要協(xié)助幼兒準備自己所需的道具。體驗勞動的辛苦，學會尊重別人的勞動成果。觀察與反思：本次活動中，花燈一條街的工作人員為了吸引顧客，首先增加了工作人員的角色，如：迎賓小組、導購員、小導游等角色，有了這些角色，顧客們更有了來旅游的感覺，經過這些工作人員的推銷宣傳，看了幼兒自制的宣傳廣告，確實受到了很多顧客的歡迎，花燈一條街因此又熱鬧了起來。引導幼兒協(xié)商分配角色，增加花燈一條街的角色?；粢粭l街的場景布置更加漂亮，幼兒帶來了汽球、拉拉花等，把街上布置得十分富有節(jié)日的氣氛，表演館里除了舞龍、舞獅的表演，還增設了戲曲表演，花燈工廠里的工作人員能利用廢舊的材料制作花燈，制作的速度比較快，滿足了店面銷售的需要，整個活動場面比較有序。引導幼兒協(xié)商分配角色，多人爭執(zhí)的角色用“石頭、剪刀、布”等方法或疏導部分幼兒參加其它游戲。對策：增加制作花燈的工作人員，花燈館的工作人員要及時做好花燈的回收。幼兒協(xié)商分配角色，進行游戲，教師觀察指導。對策：利用戶外活動時間組織幼兒學習表演舞龍舞獅、踩高磽等表演。（4）觀察舞龍表演的幼兒在表演時的合作能力。游戲準備：物質準備：與幼兒一起布置花燈一條街：各式各樣的花燈（幼兒自制、收集）、貨架、錢、玩具等。第一篇：大班角色游戲大班角色游戲◎ 角色游戲：花燈一條街游戲總目標：初步了解節(jié)日大街的特色，能收集、利用半成品和輔助材料制作各種花燈、年貨，體現節(jié)日的氣氛。經驗準備：引導幼兒收集節(jié)日的街道與節(jié)日游玩時的照片。整理材料，評價游戲。◎角色游戲：花燈一條街 第二次游戲：花燈一條街（二）游戲目標：能合作布置游戲場景，體現節(jié)日的氣氛。（1）重點指導花燈一條街，先請能力強的幼兒扮演工作人員，待熟悉后再輪換。問題2：元宵小吃店的小吃品種太少。教師提出游戲規(guī)則，幼兒游戲，教師指導。存在的問題和對策：問題：本次活動中花燈和表演館的工作人員非常賣力地工作，但來買花燈和看表演的人比較少。（迎賓小姐、迎賓先生）教師提出游戲規(guī)則，幼兒分工游戲，教師指導。游戲小結經過四次的活動，角色城里的“花燈一條街”已經初具規(guī)模：花燈館、元宵小吃館、表演館、花燈工廠等在幼兒的布置下很有節(jié)日氣氛，幼兒收集了很多家里過年和元宵節(jié)時的材料，如：氣球、彩旗、紅燈籠、中國結等，這些材料在幼兒認為都很有年味，很喜氣，也確實讓花燈一條街顯得紅紅火火。第一次游戲：小小郵遞員（一）游戲目標：在游戲中認識寫信、寄信、送信當中的各種角色。郵遞員：三輪車、布袋、綠色衣褲。原因：幼兒對郵局里面角色工作程序的經驗不足，對工作要求不明確。郵局柜臺職員主要職責是什么？二、提出游戲要求要堅守自己的崗位職責，不要隨便離開崗位。郵遞員與顧客之間禮貌用語使用的頻率也高了。明確郵遞員職責與活動的范圍，愿意遵守游戲規(guī)則。五、師幼分享游戲體驗，評價游戲情況。原因：解決問題的能力有待提高。存在的問題及其原因和對策：問題1：郵遞員與其它角色區(qū)的溝通合作需要加強。大部分幼兒喜歡當郵遞員，而且逐漸的能形成良好的禮貌待人、共同合作的好習慣。能在游戲中正確使用禮貌用語，體驗角色扮演、交往的樂趣。教師交代要求：1)要明確自己的角色及角色職責。對策：在區(qū)域活動中讓幼兒進行學習泡茶，有了更多的機會泡茶、品茶，幼兒才不至于爭搶。（2）“百寶箱”一個。（3）幼兒在交往是否能主動使用禮貌用語，文明交往。原因：幼兒很容易將水濺到桌子和地上。要求茶館的服務員應根據茶館中制定的規(guī)則。原因：幼兒對茶館不再非常覺得新鮮，來得的人少了。（3）做個有禮貌的孩子。能力弱的幼兒在能力強的幼兒的帶動下，也能大膽地交往，體現了同伴之間的互助學習。在數學區(qū)投放幼兒帶來的學習用品，引導幼兒用統(tǒng)計方法統(tǒng)計學習用品的數量。存在問題及其原因與對策: 問題：游戲沒有玩一會兒就跑開了。在欣賞區(qū)請幼兒觀看“小學生人隊”的錄像，了解小學生人隊儀式。)教師與幼兒一起欣賞‘小學生人隊”的錄像，之后與幼兒一起回顧人隊的基本 程序。整理游戲材料和環(huán)境。問題2：課堂紀律還不是很好，出現當學生的幼兒喜歡插嘴和隨便講話。材料準備，在小學增添鬧鐘，在文具店增添削筆刀。原因:角色城教室內空余場地太小了。在數學區(qū)投放作業(yè)本，指導幼兒按老師要求記作業(yè)并完成文具店新增作業(yè)本、筆、橡皮像、墊板?！靶W”與“娃娃家”’‘文具店”主題的聯系情況。原因:對小旗手這一角色很喜歡。在各個區(qū)角活動中，隨著游戲的開展，幼兒所需要的活動材料也需隨時更新、添加，超市這種便捷的經營模式，是幼兒日常生活中所熟悉的，開設超市既能滿足幼兒的活動需要，又給幼兒帶來了方便和樂趣。(3)“銀行卡”、“錢”、“收銀臺”“購物卡”等。比如：我想買飲料，你們這兒有些什么品種?可以便宜一些嗎?我昨天在你們這兒買的點心，過期了，你們說該怎么辦呢?可以換嗎?引導幼兒加強各角色區(qū)的聯系，豐富游戲的情節(jié)。本學期，我們根據園務計劃精神和本班幼兒的實際情況，在認真分析各類游戲教育功能的基礎上，積極地為幼兒創(chuàng)設、完善游戲環(huán)境，開設了如下一些活動區(qū)：嘬嘬奶茶鋪、小苗燒烤、多多銀行、中國奧運，福娃新村、中國菜館、中國武術館、歡歡照相館、手工作坊等。針對這一情況，我們研究發(fā)現問題，想出解決辦法，及時提供海綿紙，筆、剪刀、蠟筆等材料，引導幼兒根據顧客的不同需求自己動手制作菜類，既滿足了顧客，也充分地發(fā)揮了孩子的自主性和創(chuàng)造力，促進了幼兒的游戲興趣。老師事先讓孩子們了解了奧運小知識，還豐富了小講解員的經驗。在以后的工作中，我們要針對實際問題制訂出適合各個年齡段孩子的游戲計劃和方案，使得孩子的游戲水平能得到快速提升。建議：家長與寶寶一起合作完成，活動材料要安全衛(wèi)生。揉紙球的目的主要是讓寶寶體會到，身邊的物品具有可以變化的特點。而且他看病的方法與別人不一樣，他用的是氣功，今天，我要在來看一看，小朋友是不是都能夠找到自己的工作，并且能夠把工作做到下班，還有，我們在做游戲的時候是不是要安靜一點啊，這樣，在醫(yī)院里面看病和休息的人就能很好的休息了；二、幼兒游戲教師指導：重點指導娃娃家，扮演客人的角色和娃娃家的媽媽一起將娃娃家整理干凈；普遍指導各個服務場所能應用禮貌用語；教師觀察：觀察幼兒是否能夠先搬好椅子和桌子，再去拿玩具；觀察幼兒是否能夠自己解決一些遇到的小問題；觀察幼兒是否能夠按照教師的要求監(jiān)守好自己的崗位，不在教室中間奔跑；觀察幼兒游戲的聲音是否比較安靜；三、教師評價讓個別幼兒介紹今天自己的新發(fā)現；并給予肯定和鼓勵；對今天在游戲中能夠監(jiān)守自己崗位、并能使用禮貌用語的幼兒予以表揚；對于全班幼兒在游戲中能夠放低音量地進行游戲給予表揚，并告訴幼兒在下次游戲中也要看他們的表現；第五篇：大班角色游戲教案大班角色游戲教案活動目標：能夠明確自己所扮演角色的職責，并能監(jiān)守崗位；能夠使用禮貌用語，較安靜地游戲；活動內容：娃娃家、醫(yī)院、理發(fā)店、菜場、銀行、公共汽車、超市活動過程：一、引導語小朋友，今天我們又要來玩娃娃家了，你們高不高興啊？上次我們在玩娃娃家的游戲的時候啊，李子恒小朋友玩得可棒拉，他啊，本來是娃娃家的爺爺，可是后來他看到醫(yī)院的醫(yī)生不夠了，那是因為醫(yī)院的小朋友跑掉了，所以他就自己到了醫(yī)院，幫助病人看病。對幼兒游戲活動的評價，是對幼兒執(zhí)行游戲規(guī)則的情況作小結，表揚肯定積極行為。使幼兒加深印象，獲得必要的生活經驗，以便更好地在游戲中反映生活。以下就本學期的游戲情況作個總結。(四)、工作人員共同收拾整理活動場地，結束活動。(二)幼兒商討角色分配，：收銀員、導購員、售貨員、播音員、保安等，不搶角色，可以協(xié)商輪流交換角色。一、游戲目標：能積極參與角色游戲活動，明確自己所扮演角色的職責，并能堅守崗位。游戲小結在這個游戲活動中讓孩子們孩子們既有了上小學的意愿，愛做一名小學生的情感，也獲得了有關小學生活的