【正文】 有時又突然來很多客人，讓茶館的工作人員忙不過來。在本次活動中，幼兒表現(xiàn)出了很大的積極性，在茶館生意冷清的情況時，能積極動手動腦，促進(jìn)了角色之間的交流和互動。教師:，小學(xué)里要有什么？應(yīng)該怎么擺放？教師與幼兒共同創(chuàng)設(shè)苗苗小學(xué)環(huán)境(擺放桌子、椅子、講臺、黑板等）三、幼兒自由選擇、協(xié)商角色，教師以小學(xué)老師的身份介入游戲進(jìn)行觀察指導(dǎo)。在小學(xué)主題區(qū)提供紅領(lǐng)巾和示意圖，指導(dǎo)幼兒邊看示意圖邊動手學(xué)系紅領(lǐng)巾，初步掌握系紅領(lǐng)巾的方法。四、以“放學(xué)了!”的口令結(jié)束游戲，指導(dǎo)幼兒整理游戲場地，與幼兒交流游戲中的 情況。:談話活動“假如我是一位小學(xué)老師”。存在問題及其原因與對策: 問題:出現(xiàn)課間時孩子大聲喧嘩、很興奮的跑來跑去。、布置作業(yè)和學(xué)生聽課的情況，并適當(dāng)?shù)匾孕ｉL的身份介人指導(dǎo)。在游戲中，他們能夠自主選擇伙伴、發(fā)展情節(jié)，充分運用玩具開展游戲，并廣泛地與同伴交往，他們已具有一定的設(shè)計游戲和評價游戲的能力。(1)教師觀察幼兒是否明確角色職責(zé)，并及時加以指導(dǎo)(2)指導(dǎo)幼兒有序擺放、排列物品，有禮貌的向大家問好、介紹商品教師以角色身份參與活動中。中國菜館的游戲中發(fā)現(xiàn)顧客有時候點的菜是菜單上沒有的，造成了顧客和服務(wù)員的尷尬，顧客的需求得不到滿足，漸漸菜館生意就失去了往日的熱絡(luò)了。孩子的游戲水平慢慢提高了，合作協(xié)商意識已增強(qiáng)，但還是存在著多方面的問題，如游戲技能需加強(qiáng)、游戲經(jīng)驗還需豐富等。因此，在制作過程中，要將培養(yǎng)寶寶的觀察習(xí)慣作為重要任務(wù)：”報紙變小了嗎?”怎樣放進(jìn)小兜里呢？”“用力壓壓，”……通過有目的的指導(dǎo)，誘發(fā)寶寶嘗試解決問題的興趣。如幼兒有哪些新玩法、新創(chuàng)意等。游戲材料是幼兒游戲的物質(zhì)支柱，是幼兒游戲的工具。(三)幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)。為了幼兒能更好適應(yīng)小學(xué)的學(xué)生生活,應(yīng)有意識的培養(yǎng)幼兒自己的解決問題的能力。教師：我們觀看了小學(xué)生的升旗儀式，升旗時升旗手做什么?其余的學(xué)生怎么做?如果我們今天的“小學(xué)”游戲一也要增加升旗活動的內(nèi)容，應(yīng)該準(zhǔn)備什么?在什么地點升旗?怎么開展升旗游戲？教師：老師在快下課時要記住什么事情？小學(xué)生上完課回家要做什么？第二天來上課要記住做什么？教師：你們要買本子、鉛筆等文具應(yīng)該告訴誰？（娃娃家的爸爸媽媽。交流游戲情況?！蚪巧螒颍盒W(xué) 第三次游戲：小學(xué)（三）游戲目標(biāo)：模仿老師的角色，再現(xiàn)老師給學(xué)生上幾課的情節(jié)學(xué)會在游戲中聽鈴聲上下課，遵守課堂規(guī)則。教師:，影響了其他組小朋友的游戲。◎角色游戲：小學(xué) 第二次游戲：小學(xué)（二）游戲目標(biāo)：在上次游戲基礎(chǔ)土逼真地扮演小學(xué)生，反映學(xué)生上課、遵守紀(jì)律的情節(jié)。:開展“我要上小學(xué)”的主題活動，組織幼兒到幼兒園附近的小學(xué)參觀一年級的一堂數(shù)學(xué)課。評價游戲。在游戲中要使用禮貌用語。后來經(jīng)過了解，是因為這孩子家中爸爸很喜歡泡茶、品茶，所以孩子天天看，學(xué)到了很多關(guān)于茶的知識和泡茶的方法。對策：在區(qū)域活動中引導(dǎo)幼兒了解各種不同的茶葉，并讓幼兒用自己的方式給茶葉設(shè)計包裝，這樣，幼兒就很容易區(qū)分各種茶葉了。游戲準(zhǔn)備：知識準(zhǔn)備：利用視頻讓幼兒了解觀看關(guān)于豐富生活經(jīng)驗。問題2：遇到問題不能商量合作解決。幼兒基本上都能較好地遵守游戲規(guī)則，但也仍存在著一些小細(xì)節(jié)，如有個別的幼兒在這幾次里老當(dāng)自己喜歡的角色。對策：教師可以投放郵包（有大有小）。原因：幼兒的禮貌習(xí)慣還不能自如地運用到游戲中。游戲準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：滑板車兩輛（充當(dāng)郵車）、布袋（充當(dāng)郵包），大郵筒，長方形信箱，桌子，椅子，綠色衣褲，信封、信紙、彩色筆，小錢幣，郵票，郵戳。4．游戲結(jié)束，收拾整理玩具，并組織幼兒評價本次活動。（3）引導(dǎo)幼兒各游戲場景之間互相聯(lián)系，（如幼兒園、娃娃家等），讓情節(jié)變得更豐富。觀察與反思：在這次游戲中，由于活動前幼兒對“花燈一條街”的場景布置進(jìn)行了討論，將原來的一些部門進(jìn)行了合理的改造和利用，避免了原來的擁擠現(xiàn)象，充分利用了空間，使活動開展得更加有序。原因：節(jié)日一條街場地太小，其它角色區(qū)又空蕩蕩地沒人玩。能在游戲中正確使用禮貌用語，體驗角色扮演、交往的樂趣。幼兒游戲，老師觀察指導(dǎo)。（1）幼兒要扮演好自己的角色。能主動使用禮貌用語與同伴交往，學(xué)會文明交往。各角色之間能自然互動，不斷豐富游戲情節(jié)。提高幼兒的模仿能力、合作意識和交往能力。觀察與反思：在開展游戲前我們有做經(jīng)驗準(zhǔn)備，豐富幼兒對郵遞員職業(yè)的相關(guān)知識，因此在開展游戲時孩子們根據(jù)自己的經(jīng)驗，與教師一起回憶了郵遞員的工作職責(zé)，他們是怎么工作的。觀察幼兒選好角色后游戲材料分類擺放情況。游戲過程：一、教師確定郵局、各部門工作人員數(shù)目，讓幼兒協(xié)商選擇。師：“今天呀，我們的郵局又要開張了，你們高興嗎？但是，在開張之前要看按工作人員有沒有合格，知不知道自己該做什么事情！”以提問的方式，復(fù)習(xí)游戲的規(guī)則1)師：“郵局里有哪些工作人員？他們的工作分別是什么？（收銀員、郵遞員~~~）如果有顧客問題，工作人員要怎樣？有顧客要寄包裹，工作人員要注意什么呢？（禮貌用語）2)顧客到郵局里有哪里要注意的呢？（到收銀臺交錢、填寫信封）二、幼兒進(jìn)行游戲，教師觀察引導(dǎo)幼兒游戲，進(jìn)行個別指導(dǎo)；提醒郵局工作人員有禮貌的接待客人，提醒收銀員收完錢要給顧客“已收”卡；關(guān)注“寫信”“寄包裹”環(huán)節(jié)，觀察了解幼兒對“如何寫地址”的掌握情況，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)；教師以游戲者的身份，；引導(dǎo)小朋友到超市買禮品，再到郵局寄給好朋友；提醒幼兒愛護(hù)游戲材料?！蚪巧螒颍翰桊^游戲總目標(biāo)：體驗茶文化的樂趣，以及對茶知識有了更深的了解。評價游戲1)今天你去做什么了，好玩嗎？ 2)游戲中還有哪些不夠好的地方？ 觀察與反思：茶館對于幼兒來說很少接觸到，所以相對來說這方面的經(jīng)驗比較少。（3）泡茶時注意茶具使用的安全。游戲準(zhǔn)備：知識準(zhǔn)備：在區(qū)域活動中繼續(xù)練習(xí)泡茶的方法，推選最佳茶藝王。游戲準(zhǔn)備：知識準(zhǔn)備：組織幼兒討論：當(dāng)茶館的顧客變少時，怎么辦？物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）茶具兩套、各種茶葉。合理擺放、愛護(hù)材料，創(chuàng)造性地使用游戲材料。教師:今天，你在苗苗小學(xué)里玩了什么?下次游戲還可以玩些什么?娃娃家的爸爸媽媽 是怎樣送孩子上學(xué)的?有什么問題嗎? 觀察與反思: 在我看來新主題游戲的產(chǎn)生必將引起孩子們的興趣，然而始料不及的是第游戲剛開始有很多孩子對“小學(xué)”感興趣，但他們在“小學(xué)”里上了一會兒“課”，沒多久就跑開了，最后做“老師”的曄妍也按耐不住寂寞溜之大吉。游戲過程：一、。這一回小學(xué)里的小學(xué)生玩的時間長了，不僅如此，他們還學(xué)會輪流當(dāng)小老師，為小朋友上不同類型的課。)在什么地方改作業(yè)?(辦公室)今天玩“小學(xué)”游戲的小朋友要創(chuàng)設(shè)老師辦公室。在游戲過程中加強(qiáng)小學(xué)”與“娃娃家”“文具店”主題的聯(lián)系，增強(qiáng)角色之間的互動。教師:今天你在陽光小學(xué)中玩了什么?有什么問題需要大家一起幫助你解決? 觀察與反思：在前幾次的游戲中，幼兒漸漸地熟悉了怎么樣遵守小學(xué)課堂秩序玩游戲，今天的游戲開展的很成功，小朋友們已經(jīng)能夠做到自主地選擇自己喜歡的角色，很快的投入到角色的扮演當(dāng)中。培養(yǎng)幼兒自覺地按要求歸類、擺放和收拾游戲材料的意識和能力。請幼兒自行評議游戲情況，師生共同小結(jié)活動情況，請幼兒說一說，你在玩游戲時有什么開心的事與大家分享。教師要注意觀察幼兒的游戲情節(jié)，同時隨時抓住教育契機(jī)，及時有效地處理偶發(fā)事件，將指導(dǎo)的計劃性與隨機(jī)性、靈活性結(jié)合起來。（2）體驗自制玩具的樂趣。指導(dǎo)要點：教師出示舊報紙和做好的紙球，家長和孩子一起把報紙揉成圓球。游戲中引導(dǎo)幼兒選出表演好的幼兒當(dāng)師傅，帶著徒弟練武術(shù)，也可以讓觀眾上來跟著一起練練，增強(qiáng)了觀眾與表演者之間的互動性，激發(fā)幼兒的游戲興趣。說說在游戲中發(fā)現(xiàn)的問題，讓幼兒想辦法解決，為下一次游戲做好準(zhǔn)備。物質(zhì)準(zhǔn)備：(1)文具、圖書、玩具、食品、服飾等超市擺放的有利于幼兒游戲用的物品。尤其在升旗時，孩子們都非常的莊嚴(yán)、認(rèn)真，有模有樣的。領(lǐng)域活動:指導(dǎo)幼兒學(xué)唱《義勇軍進(jìn)行曲》。當(dāng)學(xué)生的小朋友要聽鈴聲、守課堂規(guī)則，當(dāng)個文明有禮的小學(xué)生。原因：幼兒缺乏系紅領(lǐng)巾的技能。)是誰才有資格戴?(少先隊員。仔細(xì)反思一下，還真發(fā)現(xiàn)許多問題。共同創(chuàng)設(shè)小學(xué)環(huán)境，初步建立游戲規(guī)則。游戲過程：引導(dǎo)幼兒回憶上次活動中出現(xiàn)的問題，討論：當(dāng)茶館的顧客變少時，怎么辦？提出游戲要求：（1）游戲時要堅守自己的崗位，不擅離職守。（2）“百寶箱”一個。（1）教師重點觀察茶館的工作人員的分工情況。存在的問題及其原因和對策：問題1：很多幼兒爭著當(dāng)泡茶員和品茶員，而茶館的銷售人員和接待員很少幼兒愿意當(dāng)。學(xué)習(xí)扮演花老板、服務(wù)員、顧客等各類工作人員，明確工作職責(zé)，學(xué)會交往。表揚各組游戲中表現(xiàn)好的小朋友；為幼兒發(fā)獎勵“工資”； 觀察與反思：孩子們玩角色游戲是越來越投入了，因為有了相關(guān)的生活經(jīng)驗，