【正文】 層次的發(fā)展。第一篇：角色游戲反思新和縣幼兒園角色游戲反思角色游戲是在兒童對(duì)社會(huì)角色模仿的基礎(chǔ)上,通過(guò)想像、創(chuàng)造性的反映現(xiàn)實(shí)生活的游戲。但幼兒的高級(jí)神經(jīng)系統(tǒng)和其他動(dòng)作系統(tǒng)不健全，易于疲勞，認(rèn)識(shí)過(guò)程還帶有具體形象性、隨意性和情緒性。由于小班孩子年齡特點(diǎn)，我把醫(yī)院的看病過(guò)程簡(jiǎn)單化流程化，在幼兒掛號(hào)后，請(qǐng)醫(yī)生進(jìn)行診治，根據(jù)小病人的病癥，我利用圖示給予小醫(yī)生提示，對(duì)應(yīng)相應(yīng)的顏色等，比如小病人發(fā)燒了，小醫(yī)生根據(jù)圖示提示，會(huì)給小病人一個(gè)黃色的卡片，小病人再拿著掛號(hào)條和這個(gè)黃色的卡片到交費(fèi)的地方去交費(fèi)，交費(fèi)處的小工作者會(huì)給小病人的掛號(hào)條上蓋章，小病人再拿著這個(gè)蓋好章的掛號(hào)條和黃色的小卡片去取藥部取藥，取藥部門(mén)的小工作者會(huì)對(duì)應(yīng)小病人拿來(lái)的小卡片的顏色給病人藥物?？吹搅藙偛虐l(fā)生的一幕，我正要象平時(shí)一樣教育昊昊不應(yīng)該在教室里跑那么快時(shí)，突然看見(jiàn)昊昊一副闖禍后非常緊張而后悔的表情，我一下子轉(zhuǎn)變了想法，為什么不換一種方法幫助孩子真正認(rèn)識(shí)自己的行為帶來(lái)的嚴(yán)重后果并在以后的活動(dòng)中避免出現(xiàn)同樣的行為呢？于是，我裝做不知道剛才發(fā)生的事情，并問(wèn)他們：“怎么了？”天天邊哭邊說(shuō)：“昊昊剛才把車(chē)開(kāi)得很快，把我撞倒了?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》（試行）中指出：幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受的到接納、關(guān)愛(ài)和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教。這樣他們就不會(huì)感到無(wú)聊，也不會(huì)跑到其他區(qū)域游戲了。由于設(shè)計(jì)了多樣的活動(dòng)形式，學(xué)生們上課積極性較高，愿意開(kāi)動(dòng)腦筋，發(fā)言的準(zhǔn)確性也較高。我會(huì)在之后的課堂上注意以上幾點(diǎn)，爭(zhēng)取教學(xué)更成熟。比如本節(jié)課的開(kāi)場(chǎng)，我以觀(guān)看京劇《鍘美案》片段導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，效果還是比較好的，學(xué)生們被京劇表演吸引，并能通過(guò)欣賞從中主動(dòng)思考京劇臉譜的特點(diǎn)，作用等。這時(shí)，教師應(yīng)該發(fā)揮引領(lǐng)作用，如教師可以與幼兒一起參與到游戲中。而這一次我嘗試以游戲的形式來(lái)處理，使孩子們始終處于游戲的情節(jié)中，并在游戲中借濤濤“醫(yī)生”的口“教育”了昊昊。游戲的開(kāi)展需要調(diào)整的地方還有太多太多，我會(huì)在以后的游戲過(guò)程中慢慢豐富，根據(jù)幼兒的發(fā)展進(jìn)行調(diào)整。當(dāng)角色之間有沖突時(shí)，教師應(yīng)以游戲中角色的身份出現(xiàn)在游戲中，用幼兒的口吻來(lái)及時(shí)調(diào)節(jié)。但是一旦他們真正玩游戲的時(shí)候又經(jīng)常會(huì)忘記自己扮演的角色，面對(duì)教室里琳瑯滿(mǎn)目的玩具孩子們會(huì)忍不住去擺弄擺弄，但是他們?nèi)狈巧庾R(shí)，不知道自己在游戲中扮演什么角色，這時(shí)候老師應(yīng)用游戲的口吻指導(dǎo)幼兒，間接的讓孩子發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題所在，為了幫助他們建立角色意識(shí)，我們還邀請(qǐng)家長(zhǎng)配合我們的工作，讓幼兒觀(guān)察爸爸、媽媽?zhuān)瑤椭鷮殞氊S富一些“生活中的爸爸媽媽“的生活經(jīng)驗(yàn)。孩子生活經(jīng)驗(yàn)缺乏，對(duì)社會(huì)中的各種角色觀(guān)察了解不夠，唯一最熟悉的是家庭生活中的角色,例如：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶。在日常生活以及談話(huà)中與我班幼兒了解他們所了解的小醫(yī)院的情況，