角色游戲反思(已修改)
2024-10-15 12:50 本頁面
【正文】 第一篇：角色游戲反思新和縣幼兒園角色游戲反思角色游戲是在兒童對社會角色模仿的基礎(chǔ)上,通過想像、創(chuàng)造性的反映現(xiàn)實(shí)生活的游戲。通過扮演不同的角色，與他人進(jìn)行交往，體驗(yàn)不同的社會情感，有著不同的表現(xiàn)，如：不同的語言、動作、形象等。角色游戲是非常好玩的游戲，但是對于幼兒來說卻是有著一定的難度。幼兒脫離了原本個(gè)體、家庭的生活方式，剛進(jìn)入集體生活。孩子生活經(jīng)驗(yàn)缺乏，對社會中的各種角色觀察了解不夠，唯一最熟悉的是家庭生活中的角色,例如：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶。我園在設(shè)計(jì)角色游戲時(shí)，也抓住孩子的年齡特點(diǎn)以經(jīng)典的娃娃家游戲和具有教育意義的游戲活動為主線。豐富娃娃家游戲的內(nèi)涵，將這樣的游戲和孩子們真實(shí)的家庭生活結(jié)合。例如娃娃家里分割了許多區(qū)域，例如：廚房、臥室、洗手間，等孩子們熟悉的場景。讓孩子在游戲中充當(dāng)爸爸、媽媽的角色，很自然的模仿爸爸、媽媽的言談舉止，學(xué)習(xí)他們的日常行為，將自己理解的角色內(nèi)涵大膽的表現(xiàn)出來，嘗試和他人進(jìn)行了交流。由于孩子的年齡特點(diǎn)決定了老師對游戲的指導(dǎo)，將對孩子游戲能力以及角色意識有著重要的意義。大多數(shù)幼兒剛剛開始接觸角色游戲，所以對角色游戲很感興趣，而且很喜歡扮演其中的角色，特別喜歡扮演爸爸、媽媽的角色。但是一旦他們真正玩游戲的時(shí)候又經(jīng)常會忘記自己扮演的角色，面對教室里琳瑯滿目的玩具孩子們會忍不住去擺弄擺弄，但是他們?nèi)狈巧庾R，不知道自己在游戲中扮演什么角色，這時(shí)候老師應(yīng)用游戲的口吻指導(dǎo)幼兒，間接的讓孩子發(fā)現(xiàn)自己的問題所在，為了幫助他們建立角色意識，我們還邀請家長配合我們的工作，讓幼兒觀察爸爸、媽媽，幫助寶寶豐富一些“生活中的爸爸媽媽“的生活經(jīng)驗(yàn)。我園在以后的角色游戲活動中會舉行的更加成功。第二篇：角色游戲反思角色游戲：寶寶醫(yī)院開展的反思幼兒期是游戲期，角色游戲是幼兒期最典型、最有特點(diǎn)的游戲。幼兒天性好奇，具有探索的欲望，活動的興趣，操作事物的要求和認(rèn)識周圍客觀環(huán)境的需要。但幼兒的高級神經(jīng)系統(tǒng)和其他動作系統(tǒng)不健全，易于疲勞，認(rèn)識過程還帶有具體形象性、隨意性和情緒性。角色游戲有動作、有活動，有人物協(xié)同、有玩具輔助，并且靈活多樣、富于變化、引人入勝，符合幼兒的心理發(fā)展水平，并能促進(jìn)幼兒心理高層次的發(fā)展。以往小班在開展角色游戲時(shí)常常存在著幾個(gè)突出的問題：游戲主題有老師一手包辦代替；游戲材料有老師全權(quán)負(fù)責(zé)；游戲中教師指導(dǎo)過多或不夠。以上等問題解決不好，就會影響到角色游戲?qū)τ谟變喊l(fā)展的價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。針對這些問題，我在設(shè)計(jì)角色游戲時(shí)進(jìn)行了一些新的嘗試：在生活中挖掘角色游戲的主題。在日常生活以及談話中與我班幼兒了解他們所了解的小醫(yī)院的情況，那里有醫(yī)生，掛號窗口、注射室，有的孩子甚至說出在大廳里還有自動售貨機(jī)，是賣飲料的等等，具體而形象。孩子們于是再生病去醫(yī)院都會仔細(xì)觀察，這是游戲效果很重要的基礎(chǔ)前提。多途徑準(zhǔn)備游
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