角色游戲反思-閱讀頁(yè)
2024-10-15 12:50本頁(yè)面
【正文】 常采用的方法往往就是千篇一律的說(shuō)教，不停地教育孩子們?cè)诨顒?dòng)室不要奔跑，要注意安全。而這一次我嘗試以游戲的形式來(lái)處理，使孩子們始終處于游戲的情節(jié)中，并在游戲中借濤濤“醫(yī)生”的口“教育”了昊昊。同時(shí)，也豐富了游戲情節(jié)。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）中指出：幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受的到接納、關(guān)愛(ài)和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教。如果教師只是一味地說(shuō)教，效果恐怕是小之甚微的。其效果強(qiáng)于以前多次的說(shuō)教。幼兒園教育的特點(diǎn)要求教師必須具有教育的綜合能力，能夠靈活地運(yùn)用各種教育手段和途徑來(lái)教育引導(dǎo)孩子。在游戲中，當(dāng)昊昊又在教室里奔跑并撞倒了同伴后，我對(duì)他進(jìn)行了仔細(xì)地觀察，發(fā)現(xiàn)昊昊緊張而后悔的表情，說(shuō)明孩子已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤行為了，如果我再對(duì)他的行為加以批評(píng)的話，無(wú)疑會(huì)傷了孩子的自尊心，而且也達(dá)不到良好的教育效果。第四篇：角色游戲教學(xué)反思我們大班自從開(kāi)設(shè)了大潤(rùn)發(fā)超市后就吸引了許多幼兒，但我發(fā)現(xiàn)幼兒雖然喜歡到超市里玩，卻越來(lái)越少的幼兒愿意到大潤(rùn)發(fā)當(dāng)“服務(wù)員”，究其原因就是因?yàn)槊看斡螒蚪Y(jié)束后“服務(wù)員”都要花上較長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)整理材料。這時(shí)，教師應(yīng)該發(fā)揮引領(lǐng)作用，如教師可以與幼兒一起參與到游戲中。如果教師能與幼兒一起參與到游戲當(dāng)中，并能用熱情的態(tài)度和幼兒一起充當(dāng)服務(wù)員，幼兒游戲的興趣一定會(huì)被帶動(dòng)起來(lái)。這樣他們就不會(huì)感到無(wú)聊，也不會(huì)跑到其他區(qū)域游戲了。還要著重表?yè)P(yáng)在游戲中表現(xiàn)積極的“服務(wù)員”，使他們產(chǎn)生成就感。當(dāng)然在以后的活動(dòng)中也要積極動(dòng)員其他的幼兒一起幫忙收拾材料、整理材料。通過(guò)唱臉譜，畫(huà)臉譜，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)，美術(shù)這兩種藝術(shù)學(xué)科的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)綜合藝術(shù)的審美能力。從整節(jié)課來(lái)看，課堂氣氛很好，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極興達(dá)到了教學(xué)效果。整節(jié)課著重體現(xiàn)和運(yùn)用體驗(yàn)、模仿、探究、合作、綜合的教學(xué)方法。比如本節(jié)課的開(kāi)場(chǎng)，我以觀看京劇《鍘美案》片段導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，效果還是比較好的，學(xué)生們被京劇表演吸引，并能通過(guò)欣賞從中主動(dòng)思考京劇臉譜的特點(diǎn)，作用等。比如：PPT的展示，讓學(xué)生欣賞臉譜，同時(shí)進(jìn)一步了解各種色彩臉譜表示的人物多種性格。由于設(shè)計(jì)了多樣的活動(dòng)形式，學(xué)生們上課積極性較高，愿意開(kāi)動(dòng)腦筋，發(fā)言的準(zhǔn)確性也較高。音樂(lè)課是我為同學(xué)們打開(kāi)戲曲音樂(lè)的大門(mén)，激發(fā)學(xué)生的興趣，這就是我本節(jié)課的目的。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生在藝術(shù)實(shí)踐中體驗(yàn)感受京劇藝術(shù)，對(duì)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，都有機(jī)的滲透在音樂(lè)藝術(shù)的審美體驗(yàn)中。如下：沒(méi)有注意上課的教學(xué)語(yǔ)氣，要盡量做到兒童化。在分析臉譜樣式時(shí)，因?qū)ⅰ罢槨弊V式改為其他的，因?yàn)檎槢](méi)有什么花紋，作為舉例不是很恰當(dāng)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生思考繪制怎樣的臉譜的這一環(huán)節(jié)有些混亂，提前出現(xiàn)了，應(yīng)該放在作業(yè)布置的前面較好。我會(huì)在之后的課堂上注意以上幾點(diǎn)，爭(zhēng)取教學(xué)更
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1