大班角色游戲-閱讀頁
2025-04-05 21:33本頁面
【正文】 四：整理游戲材料和環(huán)境，師和幼兒分享游戲體驗(yàn)，：今天誰去理發(fā)店發(fā)了?你喜歡哪個(gè)理發(fā)師?為什么?游戲中出現(xiàn)了什么問題了嗎?解決了嗎?你是怎么解決的?觀察與調(diào)整：在本次活動(dòng)中幼兒的興趣點(diǎn)較高，他們對(duì)理發(fā)店的工作已有了一定的經(jīng)驗(yàn)，在理發(fā)的程序上幼兒還有點(diǎn)混亂，弄不清先干嘛后干嘛。第二次游戲(第四周)9月17日星期一下午活動(dòng)目標(biāo)：，如：洗發(fā)剪發(fā)吹頭發(fā)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：：在理發(fā)店的相應(yīng)地方掛上理發(fā)程序示意圖。，一個(gè)當(dāng)理發(fā)理財(cái)，一個(gè)當(dāng)顧客。二：提出游戲要求，顧客要做文明的顧客三：幼兒自由選擇角色開展游戲，師觀察指導(dǎo)，如理發(fā)智育，是否禮貌接待顧客、顧客與理發(fā)師之前的溝通情況等：整理游戲材料和環(huán)境，師幼兒分享游戲體驗(yàn)，評(píng)價(jià)游戲情況師：今天你們都是怎么玩的呢?在游戲過程中碰到問題了嗎?你們是怎么解決的呢?在理發(fā)店中理發(fā)師是怎么迎接顧客的呢?理發(fā)師是怎么理發(fā)的?觀察與調(diào)整在本次活動(dòng)，小朋友都表現(xiàn)的很熱情，整個(gè)活動(dòng)室沒有出現(xiàn)很吵的現(xiàn)象，小朋友之間合作的很愉快，在理發(fā)店，有4個(gè)小朋友，其中心月是顧客，榮藝婷是理發(fā)師，從他們之間的合作已經(jīng)能很明顯的看出他們已經(jīng)掌握了理發(fā)師是如何剪頭發(fā)的，他們已經(jīng)知道要先問剪什么頭發(fā)，然后一步一步的進(jìn)行下來，但是在后面，兩個(gè)人剪完頭發(fā)以后就沒有事情做，在今后類似的活動(dòng)，要想的更全面一些，比如可以讓剪完頭發(fā)的顧客介紹另一個(gè)顧客來。通過游戲活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的交往能力和規(guī)則意識(shí)。游戲準(zhǔn)備：化妝品、梳子、鏡子、熱水器、蒸頭器等?；顒?dòng)準(zhǔn)備：啟發(fā)談話，激發(fā)幼兒活動(dòng)熱情。(1)顧客應(yīng)該怎樣做?(2)營業(yè)員應(yīng)該怎樣做，要注意些什么?(3)幼兒講述，教師做小結(jié)。幼兒以角色身份布置游戲用具。工作人員共同收拾整理活動(dòng)場地，結(jié)束活動(dòng)。觀察與調(diào)整活動(dòng)中幼兒玩得蠻好的，之前沒什么顧客，但到后面還是有很多幼兒去玩，例如兆哲、柏恩等幼兒。本次活動(dòng)是在幼兒理解剪頭發(fā)的基礎(chǔ)上，添加多種發(fā)型圖以及電吹風(fēng)和定型水的用途，下次還可以在理發(fā)店里增設(shè)染發(fā)、梳頭發(fā)等游戲內(nèi)容，但也有不足之處，本次活動(dòng)我沒有講清楚規(guī)則，因此在常規(guī)上還是有些亂的，下次需加強(qiáng)，把游戲規(guī)則講清。能自主選擇角色，學(xué)會(huì)用協(xié)商的方法分配角色，學(xué)會(huì)分工合作，與同伴友好交往，分享游戲的快樂，初步學(xué)會(huì)解決在游戲中出現(xiàn)的問題。嘗試選用替代物來豐富游戲。(2)、貨柜、貨架、商品、宣傳單、導(dǎo)購員和收銀員的服裝及工作牌。(4)、各種絹花、塑料花、紙花、包裝紙等?；顒?dòng)指導(dǎo)：一、提出游戲主題，幼兒自由選擇。三、幼兒分組，自主選擇游戲，學(xué)會(huì)協(xié)商分配角色，合作布置游戲場所。用替代物。(1)、請(qǐng)幼兒說一說，你在玩游戲時(shí)有什么開心的事與大家分享。觀察與調(diào)整：孩子們玩角色游戲是越來越投入了，因?yàn)橛辛讼嚓P(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)，孩子們玩游戲的情節(jié)也更加豐富了。游戲主題貼近幼兒的生活，從幼兒的興趣出發(fā)，是游戲能夠受到孩子喜歡的基本。不過，孩子們玩游戲還是停留在已有的經(jīng)驗(yàn)之上，沒有動(dòng)腦筋去創(chuàng)新，膽子還太小，沒有放開，不會(huì)選用替代物。第 12 頁 共 12 頁
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