幼兒大班角色游戲[推薦]-閱讀頁
2024-10-09 00:15本頁面
【正文】 劃性、獨立性增強了，角色間的關系更復雜了，游戲中的合作意識增強了。在各個區(qū)角活動中，隨著游戲的開展，幼兒所需要的活動材料也需隨時更新、添加，超市這種便捷的經(jīng)營模式，是幼兒日常生活中所熟悉的，開設超市既能滿足幼兒的活動需要，又給幼兒帶來了方便和樂趣。一、游戲目標：能積極參與角色游戲活動，明確自己所扮演角色的職責，并能堅守崗位。培養(yǎng)幼兒自覺地按要求歸類、擺放和收拾游戲材料的意識和能力。物質(zhì)準備：(1)文具、圖書、玩具、食品、服飾等超市擺放的有利于幼兒游戲用的物品。(3)“銀行卡”、“錢”、“收銀臺”“購物卡”等。(二)幼兒商討角色分配，：收銀員、導購員、售貨員、播音員、保安等，不搶角色，可以協(xié)商輪流交換角色。游戲規(guī)則：(1)游戲時應堅守崗位、不擅離職守。幼兒游戲，教師指導，重點幫助能力弱的幼兒。比如：我想買飲料，你們這兒有些什么品種?可以便宜一些嗎?我昨天在你們這兒買的點心，過期了，你們說該怎么辦呢?可以換嗎?引導幼兒加強各角色區(qū)的聯(lián)系，豐富游戲的情節(jié)。(四)、工作人員共同收拾整理活動場地，結束活動。請幼兒自行評議游戲情況，師生共同小結活動情況，請幼兒說一說，你在玩游戲時有什么開心的事與大家分享。說說在游戲中發(fā)現(xiàn)的問題，讓幼兒想辦法解決，為下一次游戲做好準備。本學期，我們根據(jù)園務計劃精神和本班幼兒的實際情況，在認真分析各類游戲教育功能的基礎上，積極地為幼兒創(chuàng)設、完善游戲環(huán)境，開設了如下一些活動區(qū)：嘬嘬奶茶鋪、小苗燒烤、多多銀行、中國奧運，福娃新村、中國菜館、中國武術館、歡歡照相館、手工作坊等。以下就本學期的游戲情況作個總結。在角色游戲活動中，材料的收集和及時投放是相當重要的，直接關系著幼兒游戲的開展。幼兒對歡歡照相館很感興趣，我們就請幼兒在家收集媽媽不用的化裝品空盒子，自己的小鏡子，梳子、帽子等，投放在歡歡照相館里，激起了幼兒很大的興趣，每回都爭著要當化裝師呢！等著化裝的小朋友也經(jīng)常排起長隊等候。針對這一情況，我們研究發(fā)現(xiàn)問題，想出解決辦法，及時提供海綿紙，筆、剪刀、蠟筆等材料，引導幼兒根據(jù)顧客的不同需求自己動手制作菜類，既滿足了顧客，也充分地發(fā)揮了孩子的自主性和創(chuàng)造力，促進了幼兒的游戲興趣。使幼兒加深印象，獲得必要的生活經(jīng)驗，以便更好地在游戲中反映生活。教師要注意觀察幼兒的游戲情節(jié)，同時隨時抓住教育契機，及時有效地處理偶發(fā)事件，將指導的計劃性與隨機性、靈活性結合起來。游戲中引導幼兒選出表演好的幼兒當師傅，帶著徒弟練武術，也可以讓觀眾上來跟著一起練練，增強了觀眾與表演者之間的互動性，激發(fā)幼兒的游戲興趣。老師事先讓孩子們了解了奧運小知識，還豐富了小講解員的經(jīng)驗。對幼兒游戲活動的評價，是對幼兒執(zhí)行游戲規(guī)則的情況作小結，表揚肯定積極行為。教師還要注意進一步提出深入開展游戲的新要求，激發(fā)幼兒新的需要。幼兒的自主評價主要是鼓勵幼兒把自己在游戲中的所見所聞、感受體驗表達出來，與同伴交流分享，由幼兒主動評價的“我發(fā)現(xiàn)了什么問題?我們還應該做些什么？”以教師的全面評價為主的“今天哪個區(qū)小朋友收拾玩具最快？”“你學習了什么新本領？”“下次更好的游戲還需要做什么？”等等。在以后的工作中，我們要針對實際問題制訂出適合各個年齡段孩子的游戲計劃和方案，使得孩子的游戲水平能得到
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1