幼兒大班角色游戲[推薦](完整版)
【正文】 ，你在玩游戲時有什么開心的事與大家分享。游戲規(guī)則：(1)游戲時應(yīng)堅守崗位、不擅離職守。培養(yǎng)幼兒自覺地按要求歸類、擺放和收拾游戲材料的意識和能力。C、請小朋友用鉛筆圈出書上兒歌中的所學(xué)字詞，老師來回指導(dǎo)。提問： 兒歌中的天鵝它在哪里做什么？（在寒冷的公園里過冬）它怎么了？（翅膀受傷了，很孤單）小朋友怎樣幫助它的？（變成一只天鵝跟它作伴）那你怎么樣幫助天鵝呢？小朋友討論，個別回答，老師小結(jié)。勝利之后將徽章授予幼兒，并給他們勇士的稱號。活動準(zhǔn)備：5種顏色的帽子、魔法棒若干、勛章若干、王冠2頂，、頭紗一個。第二篇：大班角色游戲教案大班角色游戲教案范敏 201411362005 活動主題：魔法師設(shè)計意圖：幼兒的世界是天真爛漫，擁有將一切不可能的事情轉(zhuǎn)為現(xiàn)實的“魔法師”?！居螒蜻^程】一、回顧上次游戲存在的問題，明確角色意識。且形式單一，對于打針尤其感興趣，不管什么病癥都要求病人打針。觀察幼兒是否能掌握看病的基本程序：掛號看病取藥。和爸爸媽媽一起收集關(guān)于醫(yī)院的廢舊物如：藥瓶、病例卡等。三、學(xué)習(xí)用協(xié)商、輪流等交往策略分配角色，能共同解決游戲中出現(xiàn)的問題，不斷發(fā)展游戲情節(jié)。大家一下來了興致，所以我們選擇了“醫(yī)院”這個游戲。二、生病時懂得要醫(yī)院看病，了解看病的基本程序：掛號看病取藥。按意愿選擇角色，分工扮演醫(yī)生、護士及病人等角色。師提問：你今天扮演了什么角色？你是怎么做的?你在游戲中遇到什么困難？你是怎么解決的？下次的醫(yī)院游戲你認(rèn)為可以增加什么材料？第二次游戲【上次游戲回顧】從上次游戲中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對于醫(yī)院游戲是充滿興趣的，特別對于醫(yī)生這個角色充滿向往。【游戲準(zhǔn)備】經(jīng)驗準(zhǔn)備：在談話中，引導(dǎo)幼兒回顧醫(yī)生看病的方法，初步了解不同的病癥的不同的診斷方法。三、幼兒自由選擇角色開展游戲，教師觀察指導(dǎo)?；顒又攸c：引導(dǎo)幼兒想象并扮演多種魔法師。用手摸頭—黃色，摸耳朵—綠色，抹眼睛—藍色，摸鼻子—紅色，摸嘴巴—粉色）引導(dǎo)幼兒扮演自己魔法師的角色，進行光明之戰(zhàn)的游戲，帶領(lǐng)幼兒們一起與黑暗作斗爭。通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)幼兒主動幫助需要幫助的人。（用同樣能幫助幼兒邊理解邊學(xué)習(xí)字詞的方法不學(xué)習(xí)其它字詞）學(xué)文檔僅供參考一個字詞用磁鐵貼好于黑板上。于是我設(shè)計了角色游戲《快樂超市》。三、游戲指導(dǎo)：(一)通過談話引出主題：前些天有小朋友說玩游戲的時候，有些需要的物品沒有，要是有家超市就方便了，這幾天通過大家的積極準(zhǔn)備，今天我們的快樂超市就正式營業(yè)了!那么在營業(yè)之前我們要先進行培訓(xùn)的，大家先來回答我的幾個問題哦你看到超市有哪些工作人員?他們是怎么工作的?與人談話時語氣怎樣，是什么樣的態(tài)度?小結(jié)優(yōu)秀員工的標(biāo)準(zhǔn)：有顧客來了怎么辦? 如果有的顧客買了東西覺得不滿意，你會怎么做?如果你是顧客該怎樣做?教師小結(jié)最佳顧客的標(biāo)準(zhǔn)。引導(dǎo)幼兒大膽想象進行游戲，加強各角色間的聯(lián)系。通過努力，孩子們在游戲中交往能力、合作技能、表現(xiàn)欲望、創(chuàng)造性等得到了一定發(fā)展。幼兒的游戲經(jīng)驗是開展游戲的重要依據(jù)，角色游戲來源于日常生活，平時我們鼓勵家長在周末或節(jié)假日帶幼兒外出走走、鼓勵幼兒多觀察生活，多談一些自己的購物、去餐館就餐的經(jīng)驗等等，
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