角色游戲反思-全文預(yù)覽
【正文】 曲等媒體資料，通過視聽結(jié)合、聲像一體，增強了京劇這門傳統(tǒng)藝術(shù)的趣味性，使學(xué)生在視覺、聽覺享受的過程中提高了學(xué)習(xí)戲曲藝術(shù)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛京劇藝術(shù)，進(jìn)而熱愛祖國的思想感情。對于那些沒有當(dāng)過“服務(wù)員”的幼兒就會產(chǎn)生好奇心，等下次活動就會積極地參與到當(dāng)“服務(wù)員”的行列中來了。在活動中，教師還可以與幼兒一起整理材料，如材料壞掉了還可以與“服務(wù)員”一起修補。所以玩了一會兒，“服務(wù)員”就跑到其他的區(qū)域去游戲了，自然超市力就沒人了，有的幼兒就開始自己隨便拿自己所要的東西。在幼兒的一日活動中，教師應(yīng)以細(xì)致的觀察、豐富的經(jīng)驗和專業(yè)的理論知識為基礎(chǔ)，分析孩子情緒變化、行為為體后的原因，然后靈活地運用教育的方法、技巧進(jìn)行新穎、獨特且有效的教育，幫助孩子認(rèn)識問題，達(dá)到自我約束、控制的教育效果。這次將孩子經(jīng)常出現(xiàn)的問題融入到角色游戲活動中進(jìn)行教育，使孩子意識到自己行為造成的“嚴(yán)重后果”，從而加強自我約束控制力。反思：一、當(dāng)孩子在活動中出現(xiàn)問題時，教師要避免枯燥的說教。可是，老師們苦口婆心說教的結(jié)果是老師說得口干舌燥，而“肇事者”當(dāng)時顯得誠惶誠恐乖乖認(rèn)錯，在玩的時候卻又忘記了，效果不明顯。以后你開車可要慢一點，記住了嗎？”昊昊在旁邊不住地點頭，說：“我下次一定注意，慢一點開。昊昊還不快來幫忙呀。天天摔倒在地上，大聲地哭了起來。針對這種規(guī)則意識，我要在以后的游戲中進(jìn)行改進(jìn)，對排隊的區(qū)域進(jìn)行一定的規(guī)則指示。我班的單博華，平日里從來不和小朋友溝通，在游戲中我鼓勵他擔(dān)任重要角色，在每一次與小朋友的交流中，他有了非常大的進(jìn)步。這也是我班孩子比較感興趣的環(huán)節(jié)，紛紛來醫(yī)院排隊檢查視力。發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和交往合作能力。教師的合理指導(dǎo)。多途徑準(zhǔn)備游戲材料的方式。以上等問題解決不好，就會影響到角色游戲?qū)τ谟變喊l(fā)展的價值的實現(xiàn)。幼兒天性好奇，具有探索的欲望，活動的興趣，操作事物的要求和認(rèn)識周圍客觀環(huán)境的需要。大多數(shù)幼兒剛剛開始接觸角色游戲，所以對角色游戲很感興趣，而且很喜歡扮演其中的角色，特別喜歡扮演爸爸、媽媽的角色。豐富娃娃家游戲的內(nèi)涵，將這樣的游戲和孩子們真實的家庭生活結(jié)合。角色游戲是非常好玩的游戲，但是對于幼兒來說卻是有著一定的難度。通過扮演不同的角色，與他人進(jìn)行交往，體驗不同的社會情感，有著不同的表現(xiàn)，如：不同的語言、動作、形象等。我園在設(shè)計角色游戲時，也抓住孩子的年齡特點以經(jīng)典的娃娃家游戲和具有教育意義的游戲活動為主線。由于孩子的年齡特點決定了老師對游戲的指導(dǎo)，將對孩子游戲能力以及角色意識有著重要的意義。第二篇：角色游戲反思角色游戲：寶寶醫(yī)院開展的反思幼兒期是游戲期，角色游戲是幼兒期最典型、最有特點的游戲。以往小班在開展角色游戲時常常存在著幾個突出的問題：游戲主題有老師一手包辦代替；游戲材料有老師全權(quán)負(fù)責(zé)；游戲中教師指導(dǎo)過多或不夠。孩子們于
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