【正文】 到游戲中。存在問(wèn)題及其原因和對(duì)策：?jiǎn)栴}1：在郵局里面工作人員和郵遞員的順序有點(diǎn)混亂，弄不清先后順序，有時(shí)候郵局里面的工作人員也到處送信。五、教師講解這些道具的使用方法，協(xié)助幼兒將各種道具擺在適當(dāng)?shù)奈恢弥?，寄信人可開(kāi)始寫(xiě)信，然后將信裝入信封，并在信封上寫(xiě)上想投入的信箱號(hào)碼；粘好信封，再到郵局買(mǎi)郵票；貼好郵票后，將信投入信箱，郵遞員便騎車(chē)過(guò)來(lái)將信收入布袋，再到“郵局”蓋上郵戳后，根據(jù)信封上的號(hào)碼分發(fā)至各個(gè)信箱，由收信人拆閱。四、角色選定后，教師要協(xié)助幼兒準(zhǔn)備自己所需的道具。游戲準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：滑板車(chē)兩輛（充當(dāng)郵車(chē)）、布袋（充當(dāng)郵包），大郵筒，長(zhǎng)方形信箱，桌子，椅子，綠色衣褲，信封、信紙、彩色筆，小錢(qián)幣，郵票，郵戳。體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦，學(xué)會(huì)尊重別人的勞動(dòng)成果?！蚪巧螒颍盒⌒∴]遞員 游戲總目標(biāo)：在游戲中認(rèn)識(shí)寫(xiě)信、寄信、送信當(dāng)中的各種人物。觀察與反思：本次活動(dòng)中，花燈一條街的工作人員為了吸引顧客，首先增加了工作人員的角色，如：迎賓小組、導(dǎo)購(gòu)員、小導(dǎo)游等角色，有了這些角色，顧客們更有了來(lái)旅游的感覺(jué)，經(jīng)過(guò)這些工作人員的推銷(xiāo)宣傳，看了幼兒自制的宣傳廣告，確實(shí)受到了很多顧客的歡迎，花燈一條街因此又熱鬧了起來(lái)。4．游戲結(jié)束，收拾整理玩具，并組織幼兒評(píng)價(jià)本次活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒協(xié)商分配角色，增加花燈一條街的角色?！蚪巧螒颍夯粢粭l街 第四次游戲：花燈一條街（四）游戲目標(biāo)：能大膽地使用發(fā)放廣告單、叫賣(mài)、促銷(xiāo)等多種方式進(jìn)行活動(dòng)推銷(xiāo)。花燈一條街的場(chǎng)景布置更加漂亮，幼兒帶來(lái)了汽球、拉拉花等，把街上布置得十分富有節(jié)日的氣氛，表演館里除了舞龍、舞獅的表演，還增設(shè)了戲曲表演，花燈工廠里的工作人員能利用廢舊的材料制作花燈，制作的速度比較快，滿(mǎn)足了店面銷(xiāo)售的需要，整個(gè)活動(dòng)場(chǎng)面比較有序。（3）引導(dǎo)幼兒各游戲場(chǎng)景之間互相聯(lián)系，（如幼兒園、娃娃家等），讓情節(jié)變得更豐富。引導(dǎo)幼兒協(xié)商分配角色，多人爭(zhēng)執(zhí)的角色用“石頭、剪刀、布”等方法或疏導(dǎo)部分幼兒參加其它游戲?！蚪巧螒颍夯粢粭l街 第三次游戲：花燈一條街（三）游戲目標(biāo)：能使用輔助材料自制游戲材料和布置游戲場(chǎng)景。對(duì)策：增加制作花燈的工作人員，花燈館的工作人員要及時(shí)做好花燈的回收。觀察與反思：在這次游戲中，由于活動(dòng)前幼兒對(duì)“花燈一條街”的場(chǎng)景布置進(jìn)行了討論，將原來(lái)的一些部門(mén)進(jìn)行了合理的改造和利用，避免了原來(lái)的擁擠現(xiàn)象，充分利用了空間，使活動(dòng)開(kāi)展得更加有序。幼兒協(xié)商分配角色，進(jìn)行游戲，教師觀察指導(dǎo)。教師提出游戲規(guī)則。對(duì)策：利用戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間組織幼兒學(xué)習(xí)表演舞龍舞獅、踩高磽等表演。原因：節(jié)日一條街場(chǎng)地太小，其它角色區(qū)又空蕩蕩地沒(méi)人玩。（4）觀察舞龍表演的幼兒在表演時(shí)的合作能力。師：我們一起在角色城布置節(jié)日一條街，你們想怎么布置呢？（布置花燈展、表演臺(tái)、元宵小吃店、年貨店等）人們?cè)诠?jié)日的時(shí)候來(lái)這里游玩，可以做些什么呢？（欣賞花燈、購(gòu)買(mǎi)年貨、花燈、觀看舞龍、舞獅等），在節(jié)日一條街中可以要設(shè)工作人員呢？（制作花燈的工作人員、服務(wù)員、演員等）幼兒分組布置節(jié)日一條街，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒利用花燈、燈籠、彩旗、鮮花等材料布置環(huán)境，體現(xiàn)節(jié)日的氣氛。游戲準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：與幼兒一起布置花燈一條街：各式各樣的花燈（幼兒自制、收集）、貨架、錢(qián)、玩具等。能在游戲中正確使用禮貌用語(yǔ)，體驗(yàn)角色扮演、交往的樂(lè)趣。第一篇：大班角色游戲大班角色游戲◎ 角色游戲：花燈一條街游戲總目標(biāo)：初步了解節(jié)日大街的特色，能收集、利用半成品和輔助材料制作各種花燈、年貨，體現(xiàn)節(jié)日的氣氛。娃娃家、理發(fā)店、醫(yī)院等角色區(qū)的角色能與花燈一條街進(jìn)行游戲交往。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒收集節(jié)日的街道與節(jié)日游玩時(shí)的照片。幼兒游戲，老師觀察指導(dǎo)。整理材料，評(píng)價(jià)游戲。對(duì)策：可以利用現(xiàn)有的場(chǎng)景進(jìn)行改造成節(jié)日一條街，如：可以把小吃店改成元宵小吃店，把超市改成年貨、花燈店，把照相館改成表演臺(tái)，這樣不但充分利用了空間，各角色區(qū)之間的交流會(huì)更加密切?！蚪巧螒颍夯粢粭l街 第二次游戲：花燈一條街（二）游戲目標(biāo)：能合作布置游戲場(chǎng)景，體現(xiàn)節(jié)日的氣氛。（1）幼兒要扮演好自己的角色。（1）重點(diǎn)指導(dǎo)花燈一條街，先請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒扮演工作人員，待熟悉后再輪換。幼兒對(duì)賣(mài)花燈的角色、舞龍舞獅表演等角色較感興趣，在這次活動(dòng)中，舞龍舞獅表演的幼兒合作能力有了進(jìn)一步的提高，表演得較好。問(wèn)題2：元宵小吃店的小吃品種太少。能主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)與同伴交往，學(xué)會(huì)文明交往。教師提出游戲規(guī)則，幼兒游戲，教師指導(dǎo)。5．結(jié)束并評(píng)價(jià)游戲，收拾整理玩具。存在的問(wèn)題和對(duì)策：?jiǎn)栴}：本次活動(dòng)中花燈和表演館的工作人員非常賣(mài)力地工作，但來(lái)買(mǎi)花燈和看表演的人比較少。各角色之間能自然互動(dòng)，不斷豐富游戲情節(jié)。（迎賓小姐、迎賓先生）教師提出游戲規(guī)則，幼兒分工游戲，教師指導(dǎo)。（1）主要評(píng)價(jià)幼兒采用的推銷(xiāo)方法，以及各角色之間的交往情況。游戲小結(jié)經(jīng)過(guò)四次的活動(dòng)，角色城里的“花燈一條街”已經(jīng)初具規(guī)模：花燈館、元宵小吃館、表演館、花燈工廠等在幼兒的布置下很有節(jié)日氣氛，幼兒收集了很多家里過(guò)年和元宵節(jié)時(shí)的材料，如：氣球、彩旗、紅燈籠、中國(guó)結(jié)等，這些材料在幼兒認(rèn)為都很有年味，很喜氣，也確實(shí)讓花燈一條街顯得紅紅火火。提高幼兒的模仿能力、合作意識(shí)和交往能力。第一次游戲：小小郵遞員（一）游戲目標(biāo)：在游戲中認(rèn)識(shí)寫(xiě)信、寄信、送信當(dāng)中的各種角色。游戲過(guò)程：一、教師通過(guò)談話(huà)引導(dǎo)幼兒談?wù)撊绾渭男?、郵遞員如何收信和送信，以及上郵局的經(jīng)驗(yàn)。郵遞員：三輪車(chē)、布袋、綠色衣褲。觀察與反思：在開(kāi)展游戲前我們有做經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，豐富幼兒對(duì)郵遞員職業(yè)的相關(guān)知識(shí)，因此在開(kāi)展游戲時(shí)孩子們根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，與教師一起回憶了郵遞員的工作職責(zé)，他們是怎么工作的。原因：幼兒對(duì)郵局里面角色工作程序的經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)工作要求不明確。對(duì)策：提醒幼兒在游戲中使用禮貌用語(yǔ)。郵局柜臺(tái)職員主要職責(zé)是什么？二、提出游戲要求要堅(jiān)守自己的崗位職責(zé)，不要隨便離開(kāi)崗位。觀察幼兒選好角色后游戲材料分類(lèi)擺放情況。郵遞員與顧客之間禮貌用語(yǔ)使用的頻率也高了。問(wèn)題2：郵遞員分完信到處去跑，沒(méi)有在自己的位置。明確郵遞員職責(zé)與活動(dòng)的范圍，愿意遵守游戲規(guī)則。游戲過(guò)程：一、教師確定郵局、各部門(mén)工作人員數(shù)目，讓幼兒協(xié)商選擇。五、師幼分享游戲體驗(yàn)，評(píng)價(jià)游戲情況。存在的問(wèn)題及其原因和對(duì)策：?jiǎn)栴}1：個(gè)別幼兒不愿跟別人交換角色，導(dǎo)致不滿(mǎn)的幼兒一直上來(lái)告訴。原因：解決問(wèn)題的能力有待提高。師：“今天呀，我們的郵局又要開(kāi)張了，你們高興嗎？但是，在開(kāi)張之前要看按工作人員有沒(méi)有合格，知不知道自己該做什么事情！”以提問(wèn)的方式，復(fù)習(xí)游戲的規(guī)則1)師：“郵局里有哪些工作人員？他們的工作分別是什么？（收銀員、郵遞員~~~）如果有顧客問(wèn)題，工作人員要怎樣？有顧客要寄包裹，工作人員要注意什么呢？（禮貌用語(yǔ)）2)顧客到郵局里有哪里要注意的呢？（到收銀臺(tái)交錢(qián)、填寫(xiě)信封）二、幼兒進(jìn)行游戲，教師觀察引導(dǎo)幼兒游戲，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)；提醒郵局工作人員有禮貌的接待客人，提醒收銀員收完錢(qián)要給顧客“已收”卡；關(guān)注“寫(xiě)信”“寄包裹”環(huán)節(jié)，觀察了解幼兒對(duì)“如何寫(xiě)地址”的掌握情況，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)；教師以游戲者的身份，；引導(dǎo)小朋友到超市買(mǎi)禮品，再到郵局寄給好朋友；提醒幼兒愛(ài)護(hù)游戲材料。存在的問(wèn)題及其原因和對(duì)策：?jiǎn)栴}1：郵遞員與其它角色區(qū)的溝通合作需要加強(qiáng)。原因：部分孩子解決問(wèn)題的能力較弱，通常都會(huì)找老師幫忙。大部分幼兒喜歡當(dāng)郵遞員，而且逐漸的能形成良好的禮貌待人、共同合作的好習(xí)慣?！蚪巧螒颍翰桊^游戲總目標(biāo)：體驗(yàn)茶文化的樂(lè)趣，以及對(duì)茶知識(shí)有了更深的了解。能在游戲中正確使用禮貌用語(yǔ)，體驗(yàn)角色扮演、交往的樂(lè)趣。物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）茶具兩套、各種茶葉。教師交代要求：1)要明確自己的角色及角色職責(zé)。評(píng)價(jià)游戲1)今天你去做什么了，好玩嗎？ 2)游戲中還有哪些不夠好的地方？ 觀察與反思：茶館對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)很少接觸到，所以相對(duì)來(lái)說(shuō)這方面的經(jīng)驗(yàn)比較少。對(duì)策：在區(qū)域活動(dòng)中讓幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)泡茶，有了更多的機(jī)會(huì)泡茶、品茶，幼兒才不至于爭(zhēng)搶?！蚪巧螒颍翰桊^ 第二次游戲：茶館（二）游戲目的：能用輪流、協(xié)商等方式合理分配游戲的角色。（2）“百寶箱”一個(gè)。（3）泡茶時(shí)注意茶具使用的安全。（3）幼兒在交往是否能主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)，文明交往。存在的問(wèn)題及其原因和對(duì)策：?jiǎn)栴}1：幼兒在茶館中買(mǎi)回去的茶葉在家中沒(méi)有辦法泡。原因：幼兒很容易將水濺到桌子和地上。游戲準(zhǔn)備：知識(shí)準(zhǔn)備：在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)練習(xí)泡茶的方法，推選最佳茶藝王。要求茶館的服務(wù)員應(yīng)根據(jù)茶館中制定的規(guī)則。聽(tīng)信號(hào)收拾整理場(chǎng)地和玩具。原因：幼兒對(duì)茶館不再非常覺(jué)得新鮮，來(lái)得的人少了。游戲準(zhǔn)備：知識(shí)準(zhǔn)備：組織幼兒討論：當(dāng)茶館的顧客變少時(shí)，怎么辦？物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）茶