【正文】 加服務(wù)項目發(fā)展游戲情節(jié)。我們班幼兒對娃娃家、理發(fā)店、小汽車也比較感興趣，大部分幼兒都能將娃娃家的東西物歸原處，歸類擺放。（3）啟發(fā)幼兒使用替代物自制小吃，如：用積木、海綿做蛋糕，用泥團做肉棕、魚丸等。（3）教師可通過扮演“衛(wèi)生檢查員”“社會監(jiān)督員”來督促幼兒。幼兒學(xué)習(xí)討論并制定要求：（1）游戲時缺少什么玩具可以和同伴動腦筋，想辦法解決。：游戲用的稱、紙幣、買菜人員的帽子、圍兜、以及紙箱、塑料筐、各種自制蔬菜等。（8）活動時候可以相互串門，如：商店的可以坐公共汽車到菜市場買菜。4． 教師與幼兒共同評價游戲情況，重點評價動腦創(chuàng)新的情況。進一步明確角色職責(zé)，按職責(zé)扮演好角色。收拾玩具并討論，你認為今天誰的角色扮演得最好？為什么？第三次活動指導(dǎo)：出示皺紋紙，教師啟發(fā)談話，今天，教師又為小朋友準備了一些新的材料，請大家想想并說一說，今天，你想玩什么游戲？扮演什么角色？需要這些材料嗎？指導(dǎo)幼兒協(xié)商、分工及布置游戲場地。具體措施：本學(xué)期開展的主題游戲有農(nóng)工商超市、大頭貼、汽車城、diy坊、銀行、乾生元、串串燒、冰糖葫蘆、休閑小站和朱鴻興，在以后的活動還將根據(jù)孩子的興趣所在，適當?shù)脑鰷p游戲區(qū)。繼續(xù)豐富幼兒的社會經(jīng)驗：通過《家長園地》及家長交談，讓家長抽空帶幼兒逛超市時有目的、有計劃地參觀，傾聽有關(guān)人員的對話。初步了解汽車城的規(guī)則和玩法，明確角色身份和任務(wù)。領(lǐng)錢時要讓幼兒排好隊按著順序一個接著一個領(lǐng)，不能擁擠。會熱情地招待客人，禮貌地交往。，促進游戲主題情節(jié)的發(fā)展，提高幼兒角色的扮演能力。，從而培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心。，在自己的崗位上工作，不能隨便離開崗位。進入中班下學(xué)期，小朋友對游戲的規(guī)則和游戲角色又有了更高的認識，與同伴之間的交流也變得更豐富了，并能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗表現(xiàn)一些游戲情節(jié)，能夠與同伴合作進行游戲，解決一些簡單的小問題。四、具體措施本學(xué)期開展的主題游戲有甜橙之家，甜橙幼兒園，甜橙超市，甜橙醫(yī)院，甜橙大食代，甜橙世博館，甜橙銀行，甜橙理發(fā)店等，在以后的活動還將根據(jù)孩子的興趣所在，適當?shù)脑鰷p游戲區(qū)。，會使用它們，并學(xué)習(xí)進行分類整理、擺放。，就要完成相應(yīng)的體育項目。請做觀眾的幼兒對表演者提出表演中的不足，及讓幼兒討論改進的方法?！苯巧螒蚴峭ㄟ^扮演角色，運用想象，創(chuàng)造性地反映個人生活印象的一種游戲，是最適合幼兒身心發(fā)展需要、幼兒期最典型、最有特色的游戲，是促進幼兒社會性發(fā)展的重要過程，屬于幼兒園創(chuàng)造性游戲的一種。在游戲的起始階段，“工作人員”沒有明顯的角色分工，情節(jié)主要是：（1）用多種方法制作花朵——將皺紋紙卷起或折成“小扇子”，底部用毛根攥緊。游戲時，出現(xiàn)個別“顧客”無限制地買花，造成工作人員來不及做的混亂現(xiàn)象。幼兒經(jīng)驗的豐富，交往策略的提高，減少了游戲中出現(xiàn)的矛盾、摩擦，游戲環(huán)境日趨和諧，幼兒也從中獲得了歡樂、有益的體驗。你們知道還有那些蔬菜里含有Va嗎？青椒、南瓜、油菜里也含有Va。二、活動準備：多種蔬菜（菠菜、胡蘿卜、大蒜、西紅柿等）烹飪用具、音樂磁帶、小籃子豐富詞匯：維生素三、設(shè)計思路： 買菜、認識、了解常見蔬菜、烹飪、品嘗、收拾、整理、針對中班幼兒,對其糾正挑食、偏食的心理與行為,進而愛吃各種食物,均有著重要的影響。工作人員劃分為“制作花朵員”“花朵包裝員”和“服務(wù)員”三類角色，情節(jié)也更加豐富：“制作花朵員”的幼兒在游戲前負責(zé)整理、擺放好材料，將制作好的花朵、花束擺放到“展覽區(qū)”，游戲中空閑時將前一天回收來的花進行整理、材料分類。工作人員劃分為“制作花朵員”和“服務(wù)員”兩類角色。（1）幼兒已經(jīng)有了一定的前期經(jīng)驗基礎(chǔ)，如：用油泥、模板制作的花朵平面造型；用皺紋紙、毛根進行的簡單立體造型等。第四篇：淺談中班角色游戲淺談中班角色游戲 “花店”的指導(dǎo)策略發(fā)布時間：20140401 23:40:12 分類：心理健康論文 站長統(tǒng)計淺談分享教育的策略 淺談中班角色游戲 “花店”的指導(dǎo) 開展幼兒園環(huán)境教育促進幼兒成長成 教師的非權(quán)威影響力多角度引導(dǎo)幼兒交往 淺談中班角色游戲 “花店”的指導(dǎo)策略 ——淺談中班角色游戲“花店”的指導(dǎo)策略 南京市鼓樓幼兒園孫玲一、問題的提出《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中明確指出：“幼兒園教育應(yīng)以游戲為基本活動，促進每個幼兒富有個性地發(fā)展。引導(dǎo)主要角色與其他角色交往，反映家庭良好的人際關(guān)系，如：尊敬長輩、關(guān)心年幼的孩子等。，增進幼兒相互之間的交流。，游戲結(jié)束時游戲結(jié)束時要求幼兒把材料按類分放回原位。為幼兒提供豐富的游戲環(huán)境及均等的游戲機會，讓幼兒按自己的意愿自由選擇游戲，以自己的方式進行游戲。，解決問題，設(shè)計游戲規(guī)則。，服務(wù)員與廚師要配合搞好餐廳的衛(wèi)生工作，服務(wù)員主要負責(zé)周圍環(huán)境，如桌子、地板、餐具等的衛(wèi)生，廚師要負責(zé)廚房的衛(wèi)生、飲食的衛(wèi)生等，顧客的需求服務(wù)員要及時與廚師反映，服務(wù)員的態(tài)度要熱情等等。，啟發(fā)幼兒產(chǎn)生新的游戲主題，展開有情節(jié)，培養(yǎng)幼兒進行游戲的獨立性。但是由于年齡的特點，小朋友在游戲中還存在著較多的不足：幼兒比較以自我為中心，自己拿到的物品不愿與別人分享；幼兒生活經(jīng)驗不足，造成幼兒游戲情節(jié)比較單一，獨立解決問題的能力需加強；幼兒游戲時聲音較大，常規(guī)較差；各游戲主體之間的互動和交流較少；游戲中幼兒之間的溝通和交流太少；游戲過程中幼兒自己加工的物品太少，很少有以物代物的情況等。模仿成人間的對話，提高語言表達能力。工作人員要明確自己的任務(wù)，在自己的崗位上工作，不能隨便離開崗位。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)繪畫的方法，會進行鏡框裝飾。要求：繼續(xù)引導(dǎo)孩子了解在超市購物的過程，先選東西后付錢。培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力。教師交代游戲要求：（1）認真遵守自己所扮演角色的職責(zé)。在活動中，幼兒對娃娃家特別喜歡。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制定并提出要求：（4）在游戲時，動腦筋想辦法，使游戲玩得更有意思。第二次指導(dǎo)：回憶第一次活動的情況，幼兒講述。活動目的：讓幼兒知道菜市場中的各角色，了解各角色的職責(zé)，認識各種蔬菜的名稱及營業(yè)工作情況。【活動反思】幼兒游戲聲音越來越大聲，教師及時提醒。（1）幼兒分配角色。（2）顧客要文明用餐，不浪費食品。組織幼兒進行評議，重點評議醫(yī)生和病人的關(guān)系，幼兒自制玩具的創(chuàng)造性等。評價：表揚分配角色由協(xié)商并能堅守自己職責(zé)的幼兒。物質(zhì)準備：聽診器、注射器、藥瓶、藥盒、藥片、體溫計等醫(yī)院所需得玩具材料以及娃娃家、理發(fā)店、小吃店的玩具材料。幼兒能夠用協(xié)商的方法分配角色，學(xué)會分工合作，與同伴們友好交往，分享游戲的快樂，初步學(xué)會解決在游戲中出現(xiàn)的問題。護士要協(xié)助醫(yī)生治療病人，要關(guān)心病人。如：到小吃店去為工作人員體檢；給小朋友打預(yù)防針等。第二階段角色游戲教案（10月）【游戲內(nèi)容】風(fēng)味小吃店、醫(yī)院、娃娃家、理發(fā)店等。組織幼兒現(xiàn)場評議，重點評價小吃店服務(wù)員的動手能力和服務(wù)態(tài)度。結(jié)束活動。（2）游戲時不要大聲叫喊。娃娃家的各種物品、各種書，書架等。也可以到理發(fā)店理發(fā)。第四次指導(dǎo)：總結(jié)前三次的游戲情況，說出這次游戲要注意的地方。學(xué)習(xí)較客觀地評價同伴的游戲行為。幼兒游戲，教師重點觀察幼兒有否創(chuàng)造性地使用材料并給予指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展新的游戲情節(jié)，使游戲玩得更有趣。在豐富幼兒社會經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒產(chǎn)生新的游戲主題，展開有情節(jié)，培養(yǎng)幼兒進行游戲的獨立性。提供豐富的游戲材料：大力鼓勵幼兒帶回廢舊物品，師生共同制作游戲材料。初步學(xué)習(xí)汽車的制作方法，并學(xué)著制作不一樣的汽車。要說出自己領(lǐng)多少錢，工作人員根據(jù)需求給顧客取錢。學(xué)會整理桌子上的物品，擺放整齊。學(xué)習(xí)選擇替代玩具，并會收集游戲玩具。，提高幼兒解決問題的能力，提高幼兒合作能力，培養(yǎng)幼兒做事有始有終的習(xí)慣。，會按面值領(lǐng)取。但是由于年齡的特點，小朋友在游戲中還存在著較多的不足：幼兒比較以自我為中心，自己拿到的物品不愿與別人分享；幼兒生活經(jīng)驗不足，造成幼兒游戲情節(jié)比較單一，獨立解決問題的能力需加強；幼兒游戲時聲音較大，常規(guī)較差；各游戲主體之間的互動和交流較少；游戲中幼兒之間的溝通和交流太少；游戲過程中幼兒自己加工的物品太少，很少有以物代物的情況等。_我是分割線_ ，啟發(fā)幼兒產(chǎn)生新的游戲主題，展開有情節(jié)，培養(yǎng)幼兒進行游戲的獨立性。，服務(wù)員與廚師要配合搞好餐廳的衛(wèi)生工作，服務(wù)員主要負責(zé)周圍環(huán)境，如桌子、地板、餐具等的衛(wèi)生，廚師要負責(zé)廚房的衛(wèi)生、飲食的衛(wèi)生等，顧客的需求服務(wù)員要及時與廚師反映，服務(wù)員的態(tài)度要熱情等等。，解決問題，設(shè)計游戲規(guī)則。3．引導(dǎo)幼兒再一次玩娃娃家，教師以角色中的人物參與?！盎ǖ辍庇螒虻膬?nèi)容是以日常生活中的花店為原型，在班級游戲中創(chuàng)建情境，幼兒通過扮演各類角色，在交往、語言、認知等方面得到發(fā)展。（2）將剪好的花瓣用膠棒粘貼在吸管上，出售給前來買花的顧客并收取錢幣，可輪流外出到各游戲區(qū)角“賣花”。“服務(wù)員”有收銀機操縱、可收取“顧客”錢幣，這些情節(jié)非常吸引幼兒，人人都想來嘗試。三、體會與思考幼兒園游戲指導(dǎo)策略各環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系由下圖可見：在開展角色游戲時，我們從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)貼近幼兒生活的游戲情境，讓他們通過模仿來認識社會、了解社會。還有一種蔬菜里面含有Va你知道是什么菜嗎？請你們猜一猜它是桔紅色的,動