【正文】 生朗讀，讀出可怕地后果。⑵、小組交流讀書收獲。⑵師引讀，感悟情況的危急及緊張的氣氛。這樣危急的情景，你想用那些成語來形容？是呀，就在這千鈞一發(fā)的時刻，小女兒杰奎琳請求德國軍人，讓她帶著蠟燭上樓睡覺。說說課文講了一件什么事？（要求學(xué)生看著板書敘述）她們一家人在危難之時所表現(xiàn)出來的機智、勇敢、鎮(zhèn)定來源于什么？在那個特殊的年代，她們一家人正是懷著對祖國的無限熱愛，對自由幸福生活的無限向往，才與德軍斗智斗勇，巧妙周旋，最終取得了戰(zhàn)斗的勝利。贊揚了母子三人機智勇敢、沉著鎮(zhèn)定的智慧和強烈的愛國主義精神。能正確流利，有感情地朗讀課文。因此，語文教學(xué)必須引領(lǐng)學(xué)生在課文描述的情節(jié)和細節(jié)中，關(guān)注那些含義豐富的詞句，在故事情節(jié)中理解詞句的含義，在具體細節(jié)中體會人物的品質(zhì)，在文本中習(xí)得語言的精妙。簡煉地概括出時間、地點、人物、事情的經(jīng)過或結(jié)果?！鞍虢叵灎T”有多長呢？是啊，就在這樣短的半截蠟燭中，還隱藏著一個非同尋常的秘密呢！究竟是怎樣的秘密？（2）、故事就是圍繞著這樣的半截蠟燭展開的！究竟是怎樣的一個故事呢？快速瀏覽課文，說說看。讓學(xué)生互相交流自己最佩服的人是誰？為什么會佩服他？讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)課文細微之處對人物形象刻畫的作用，從而跟你更好的體會伯諾德夫人一家在險境中的動作、神態(tài)、語言及心理活動，感悟他們與敵人斗爭時的沉著、勇敢和機智。他們究竟是怎樣與德軍周旋的呢？我們先來看看伯諾德夫人是怎么做的。請同學(xué)們靜下心來默讀課文的6兩小節(jié)，把你感受最深的地方圈一圈，畫一畫，讀一讀，想一想。A什么叫“嬌聲”？ B怎樣“嬌聲”說的？C為什么要這樣“嬌聲”地說？（聯(lián)系前兩次）（2）“杰奎琳鎮(zhèn)定地把燭臺端起來，向幾位軍官道過晚安，上樓去了。我興奮極了??一個勁兒地往家奔，想讓媽媽也開心開心。②杰奎琳（）踏上最后一級樓梯，她手中的蠟燭（）熄滅了。伯諾德夫人：（）結(jié)果（）大兒子杰克：（）結(jié)果（）小女兒杰奎琳：（）結(jié)果（）附板書設(shè)計：半截蠟燭伯諾德夫人 杰克 杰奎琳沉著、機智 鎮(zhèn)定、勇敢 勇敢、機智第三篇：半截蠟燭教學(xué)設(shè)計《半截蠟燭》教學(xué)設(shè)計黃島區(qū)張家樓鎮(zhèn)中心小學(xué) 管桂梅【教學(xué)目標(biāo)】自主學(xué)習(xí)生字詞，展示預(yù)習(xí)成果。通過揣摩人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動等細節(jié)，感受伯諾德夫人一家熱愛祖國、臨危不懼、機智勇敢的崇高品質(zhì)，領(lǐng)悟作者刻畫人物的方法。教師及時點評，寫一寫或者跟他一起讀一讀。特點如此鮮明的人物形象，作者是運用哪些方法刻畫的？快速瀏覽課文，找一找有關(guān)的句子，讀一讀。我到柴房去搬些柴來生個火吧。（3）哪位同學(xué)關(guān)注了杰奎琳的表現(xiàn)？師：請你來讀。為什么這篇小說讀起來如此扣人心弦呢？接下來，我們就重點來探究作者在小說情節(jié)描寫方面有什么秘密。五、交流感悟：環(huán)境烘托渲染。師：一篇優(yōu)秀的小說，環(huán)境描寫的烘托渲染是必不可少的。板書設(shè)計：半截蠟燭人物：特點鮮明 情節(jié)：一波三折環(huán)境：烘托渲染第四篇：半截蠟燭教學(xué)設(shè)計半截蠟燭一、教學(xué)目標(biāo) 知識與能力目標(biāo)：，認識兩個字。半截蠟燭，本不足為奇，但在文中卻非同尋常，為什么呢？（學(xué)生發(fā)言）師談話：就像大家說的，小小的半截蠟燭，直接關(guān)系到一家人的生死存亡，關(guān)系到一場重要戰(zhàn)爭的勝敗?！?。指導(dǎo)朗讀：在這么危急的情況下，你們認為伯諾德夫人當(dāng)時說話應(yīng)該是怎樣的神情、語氣？（輕松自然、鎮(zhèn)定、不露馬腳）誰來試著讀一讀？（2）最后，她終于想到了一個絕妙的主意———把裝著情報的小金屬管藏在半截蠟燭中，然后把它插在一個燭臺上。??孩子是懂事的，他知道，厄運即將到來了?！?杰奎琳鎮(zhèn)定地把燭臺端起來，向幾位軍官道過晚安，上樓去了。于是嬌聲地請求司令官允許她拿著蠟燭去上樓睡覺。能在理解課文內(nèi)容基礎(chǔ)上，說班次伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。提示如下（順便理清脈絡(luò)）課文先寫……接著寫……然后寫……最后……再讀課文，檢查字詞：音：蠟燭許諾遭到盯住琳瑯滿目樓梯搖曳強盜秘密厄運雖然絕妙微弱絕密鎮(zhèn)定義：厄運：厄，困苦，災(zāi)難。請大家打開課本，自由讀第一場戲（第三自然段），思考：你準(zhǔn)備通過伯諾德夫人的哪些動作（?！粽Z言：關(guān)鍵讀好哪個詞？（亮）為什么？要讀得不引起德軍的懷疑？指導(dǎo)朗讀。如果讓你演伯諾德夫人，你能通過動作、語言、神情、心理活動把伯諾德夫人機智、勇敢的形象表演出來嗎？除了伯諾德夫人，這場戲中還需要哪些角色？（三個德國軍官。旁白不必把所有的提示語都念出來。◆其它角色又要演好哪些表現(xiàn)呢？分角色朗讀，邊讀邊想該抓住哪些方面演出其它角色的特點。同學(xué)們繼續(xù)想象一下怎樣把杰奎琳的機智、勇敢給表演出來?！艚Y(jié)合評最佳主角獎。在這么危急的情況下，伯諾德夫人一家以國家利益為重。今天，我們通過合作、探究學(xué)會了抓住人物的動作、語言、神情及心理活動把課文編成簡單的課本劇讀讀演演?！艚Y(jié)合簡評配角獎。通過剛才的探討，大家有信心把這二場戲演好嗎？注意演員關(guān)鍵要演出文中提示的人物動作、語言、神情，有本領(lǐng)的還可增加一些你認為更能突出主角機智、勇敢的表現(xiàn)或心理活動。杰奎琳的機智、勇敢你認為關(guān)鍵是演好哪個地方?！栋虢叵灎T》優(yōu)質(zhì)課教案設(shè)計小結(jié)布置：剛才，我們通過共同合作、探究，非常成功地完成了第一場戲的演出。給老師一個機會好嗎？布置任務(wù)。引讀。把重點詞句用相應(yīng)的符號圈畫出來。厲聲：聲音嚴(yán)厲從容：不慌不忙搖曳：搖蕩鎮(zhèn)定：遇到緊急的情況不慌亂。教學(xué)重點難點：指導(dǎo)學(xué)生認真朗讀，通過對伯諾德一家人從容鎮(zhèn)靜的動作、神情、語言、心理描寫去體會一家人強烈的愛國主義精神。請同學(xué)們分角色朗讀第3——7自然段。（點擊課件）過渡：整個斗爭的過程可謂是一波三折，險象環(huán)生。（他想出了抱柴火這個辦法，很機智。（細節(jié)描寫——機智）（3）伯諾德夫人知道，萬一蠟燭燃燒到金屬管會自動熄滅，秘密就會暴露，情報站就會遭到破壞，同時也意味著自己一家三口生命的結(jié)束。（查三人）“半截蠟燭”，這篇課文主要講了一個什么故事？在第二次世界大戰(zhàn)期間，參與秘密情報傳遞工作的伯諾德夫人母子三人 與突然闖進的德國軍官斗智斗勇,巧妙周旋，并最終保全了情報。（課件出示初讀要求）二、檢查預(yù)習(xí)： 。過程與方法目標(biāo)：,說說伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。（人物特點、情感、讀書方法、文體特點等）師總結(jié)板書：同學(xué)們，這篇小說，刻畫的人物特點鮮明，故事情節(jié)一波三折，環(huán)境烘托生動傳神。要知道，環(huán)境描寫是小說的三個要素之一。教師引導(dǎo)：我們來交流：作者圍繞著半截蠟燭先寫了什么？（情報被藏在半截蠟燭里），接著怎樣向前發(fā)展、推進的？（蠟燭被德軍點燃），然后又被伯諾德夫人吹熄了?！皨陕?、司令官先生、拿一盞燈”，體會杰奎琳的聰明、勇敢、說話很有智慧、可愛等。??孩子是懂事的，他知道，厄運即將到來了。（1）伯諾德夫人：師：哪位同學(xué)關(guān)注了伯諾德夫人的表現(xiàn)。這就是小說概括大意的方法。感受小說鮮明的人物形象和環(huán)境描寫的作用。正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀刻畫人物形象的重點語段。④伯諾德夫人為了情報的安全，（）想了許多辦法，（）始終放心不下。我??媽媽聽了后，開心地笑了，還說要多做幾樣小菜犒勞犒勞我呢？（2）以四年級學(xué)過的《公儀休拒收禮物》為例，自己試著將這篇課文創(chuàng)編成劇本，還可以演一演！六、回歸文章，總結(jié)提升 小結(jié)全文：